高一思想政治导学案

第 周 第 课时 备课组长签字 教研组长签字

第一课 责任与角色同在 第一课时 我对谁负责 谁对我负责 设计人：

一 、时政播报：

新闻一：

二 、学习目标：

1、知道责任的涵义 2、责任的来源。

3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

三、学习重难点

1、责任的含义；责任的来源。

2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。

四、自主学习：

1．责任的含义：责任是一个人 的事情或 某些事情。 2．来源：责任产生于社会关系之中的 。具体表现为：对他人的承诺、分配的任务、 、 、法律规定、 、公民身份、 。 3、不同角色、不同责任

表现：我们在社会生活中，扮演着不同的 ，而每一种角色往往意味着一种 。

意义：只有人人都认识到自己扮演的 ，尽到自己的 ，才能共建和

谐美好的社会，共享 。

五、合作探究：

活动一 责任论坛

第 周 第 课时 备课组长签字 教研组长签字

第一课 责任与角色同在 第一课时 我对谁负责 谁对我负责 设计人：

一 、时政播报：

新闻一：

二 、学习目标：

1、知道责任的涵义 2、责任的来源。

3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

三、学习重难点

1、责任的含义；责任的来源。

2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。

四、自主学习：

1．责任的含义：责任是一个人 的事情或 某些事情。 2．来源：责任产生于社会关系之中的 。具体表现为：对他人的承诺、分配的任务、 、 、法律规定、 、公民身份、 。 3、不同角色、不同责任

表现：我们在社会生活中，扮演着不同的 ，而每一种角色往往意味着一种 。

意义：只有人人都认识到自己扮演的 ，尽到自己的 ，才能共建和

谐美好的社会，共享 。

五、合作探究：

活动一 责任论坛

第 周 第 课时 备课组长签字 教研组长签字

第一课 责任与角色同在 第一课时 我对谁负责 谁对我负责 设计人：

一 、时政播报：

新闻一：

二 、学习目标：

1、知道责任的涵义 2、责任的来源。

3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

三、学习重难点

1、责任的含义；责任的来源。

2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。

四、自主学习：

1．责任的含义：责任是一个人 的事情或 某些事情。 2．来源：责任产生于社会关系之中的 。具体表现为：对他人的承诺、分配的任务、 、 、法律规定、 、公民身份、 。 3、不同角色、不同责任

表现：我们在社会生活中，扮演着不同的 ，而每一种角色往往意味着一种 。

意义：只有人人都认识到自己扮演的 ，尽到自己的 ，才能共建和

谐美好的社会，共享 。

五、合作探究：

活动一 责任论坛

篇一：人教版高中政治必修一复习提纲

思想政治必修一 经济生活复习提纲

第一单元

一、揭开货币的神秘面纱

1、商品 ①含义：用于交换的劳动产品

②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）

2、货币的含义及本质

①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）

②本质：一般等价物 含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能

3、货币的职能 价值尺度 原因：货币本身有价值 ①基本职能形式：观念上的货币

含义：货币充当商品交换媒介的职能

流通手段 形式：现实的货币

商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W

②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币

4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配

①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比

商品价格总额 待售商品数量×商品价格水平 ②其公式：流通中所需要的货币量＝ ＝

货币流通次数 货币流通次数

5、纸币

①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）

②优点：制作成本低，易于保管、携带和

一、温故知新 第一课 生活在人民当家做主的国家 第二框 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则 第一单元 公民的政治生活

1、请描述我国的国家性质。

2、请描述人民民主专政的特点及本质；请描述人民民主的特点。

3、请说明新时期坚持人民民主专政的必要性。

二、目标导航：

（一）课程标准要求：

引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。

1、在我国公民与国家的关系是怎样的？

我国是 的国家，公民与国家形成了 的关系。人民是国家的主人，国家

权力来源于 。国家通过宪法和法律规定了公民享有的 以及应履行

的 。

2、公民的政治生活

我们的全部政治生活，是以 、 为基础和准则的。公民的权利

的、 的、不容 的。

1、公民的政治权利和自由的含义？

2、在我国公民享有哪些政治权利？

（1）选举权和被选举权

①法律资格：

②含义：公民依法享有选举和被选举为 的权利。

③地位：选举权和被选举权是公民的 的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家

一、温故知新 第一课 生活在人民当家做主的国家 第二框 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则 第一单元 公民的政治生活

1、请描述我国的国家性质。

2、请描述人民民主专政的特点及本质；请描述人民民主的特点。

3、请说明新时期坚持人民民主专政的必要性。

二、目标导航：

（一）课程标准要求：

引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。

1、在我国公民与国家的关系是怎样的？

我国是 的国家，公民与国家形成了 的关系。人民是国家的主人，国家

权力来源于 。国家通过宪法和法律规定了公民享有的 以及应履行

的 。

2、公民的政治生活

我们的全部政治生活，是以 、 为基础和准则的。公民的权利

的、 的、不容 的。

1、公民的政治权利和自由的含义？

2、在我国公民享有哪些政治权利？

（1）选举权和被选举权

①法律资格：

②含义：公民依法享有选举和被选举为 的权利。

③地位：选举权和被选举权是公民的 的民主权利，行使这一权利是公民参与管理国家

高一上期期末考试 思想政治试卷分析

一、试卷总体评价

1．体现课标的内容标准，注重基础知识的考查。《普通高中思想政治课程标准(实验)》在课程理念中指出：思政治课程模块的构建是“以学科知识为支撑的课程模块”。这表明本课程在教学内容的组织与呈现中，基础知识仍然是最基本的。新课程标准对必修模块《经济生活》课程确定的主要内容为：以“中国共产党始终代表中国先进生产力”的思想为统领，以市场经济的运行为背景，围绕学生在现实生活中常见的各种经济现象和行为，着眼于各种市场主体在经济活动中的表现，如政府、企业、消费者、经营者、劳动者、投资者、纳税人等，解析其各自的行为、作用和价值取向，由此提供富有应用性的知识，并从中引申出相关的道德意义、思想政治观点和经济学原理。

试卷所考查主要基础知识与课标内容标准的对应情况见下表：

课程标准的内容标准 课程标准对教学提示与建议 难本试卷中 易题号及考查内容 度 试卷 试卷考查内容 题号 商品是用来交换的劳动产品；商品的1 易 二维基本属性。 一、生活与消费 1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 ▲对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。

篇一：2015年思想政治工作总结

2015年思想政治工作总结

2015年，我公司党组在团党委的正确领导精心指导下，把提高公司整体素质放在工作的首位，坚持改进作风、搞好服务、提高工作水平，充分发挥集体的聪明才智，不断加大队伍建设力度，通过重点开展各项教育活动，使队伍凝聚力、向心力、业务能力大大增强，队伍整体素质得到大幅度提高，较好地完成了全年思想政治工作任务。

一、坚持理论学习，促队伍政治素质提高

按照思想政治工作要求，一年来，我公司干部职工不论是在“党的先进性教育”活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习的重要性。通过集中学习与自学、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了“三个代表”重要思想、党的十八大会议精神等一系列重要讲话和文件。根据不同时期干部职工的思想状况，我公司还有针对性地组织职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我公司还积极动员全体干部职工参加各种形式的学习，如动员职工参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体干部职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“三个代表”的高度上来，既充分保持了我公司党员队伍的先进性和

纯洁性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向

篇一：思想政治教育方法

一、简单例举（4×5）

1. 思想政治教育的一般方法，思想政治教育的通用方法，思想政治教育的常用方法：

（1） 疏导教育法，广开言路，集思广益，引导大家把各自观点和经验都发表出

来。主要有分导（分而导之），利导（因势利导）和引导（启发诱导）三种

方式。

（2） 比较教育法，将两种不同事物和现象的性质、特点进行比较鉴别，得出正

确结论，以提高思想认识。就内容而言有横比和纵比之分，具体运用方式

包括回忆对比法（回忆过去对比现在，忆苦思甜），比较鉴别法（通过比较

鉴别真伪、是非），类比法（通过属性类似现象的比较得出他们其他的共同

特征）。

（3） 典型教育法，通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识，最常

用的有两种形式。负面典型（反映落后的、错误的思想）和正面典型（代

表正确的、先进的思想）。

（4） 自我教育法，按照思想政治教育目标和要求，主动提高思想认识的方法，

包括自我修养（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我

调控（调整与环境关系、认知调控和情绪调控）三个方面。

（5） 激励感染教育法，通过激发人们的主观能动性来调动积极性的方法。包括

目标激励，奖罚激励，竞争激励的激励方式和形象感染艺术感染、群体感

染。

2. 思想政治教育分析的基

篇一：模板：思想政治鉴定等

5

2—3

篇二：研究生思想政治鉴定

研究生思想政治鉴定

本人自xx年考取大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：

在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的的要求。坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。

在专业课程的学习上，结合原来的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。在期末综合成绩排名中名列前茅。与此同时，我还利用课余时间参阅了其他人文学科的书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。

在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上心和严谨求实的态度。在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，在一些省级刊物公开发表了3篇学术论文。这对我今后的学习和科研树立了