三年级上册科学获奖教学实录

29.掌声

教学目标：

1.会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。

2.正确理解“小儿麻痹症、忧郁、犹豫”3个词语。

3.在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点：

体会小英的内心世界，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：

深刻领会“掌声”的内涵，理解同学之间要相互关爱。

课前准备：

PPT、音频故事

一、导入

师：同学们，掌声表示欢迎，表示鼓励，甚至还可以改变一个人的命运，这节课，我们来学习掌声，仔细看老师板书课题。

师：把掌声送给别人的人都是高尚的人，所以，“掌”字的上半部分是个“尚”字，下面的“手”要写的舒展一些。齐读课题。

二、初读课文

师：这篇课文很有意思，讲的是一个叫英子的小女孩，在掌声中成长的故事。接下来，我们就轻轻打开课本，翻到第117页，大声地读一读课文。注意读准字音，读通句子。遇到难读的字多读几遍。

三、检查生字，理解“小儿麻痹症、犹豫、忧郁”

评：大家刚才读的非常努力，非常投入。相信这些词语已经读到大家的心里去了。谁来试着读：

PPT：小儿麻痹症残疾姿势情绪

师：我们的汉语是十分讲究词语搭配的，词语搭配正确了

三年级上科学教学实录-比较水的多少教科版

师：同学们，你们都看过西游记吗？今天，老师给大家带来一个故事，你们看，唐僧师徒去西天取经，他们途经火焰山的时候，一个个都热得满头大汗，猪八戒叫喊着：“我要喝水、我要喝水。”师傅拿出了他们喝剩的3瓶水（出示1号瓶、2号瓶、3号瓶水），八戒一看可乐了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯难了。请你们也帮八戒比较一下1号瓶、2号瓶、3号瓶哪瓶水多一些？那今天这节课我们就来学习比较水的多少。（板书出示课题《比较水的多少》）。究竟是哪瓶水比较多呢？为了方便我们比较，老师把这三瓶水请到了我们的课堂上，请大家仔细地观察桌上的1号瓶、2号瓶、3号瓶的水，可以先交流一下，告诉老师你观察的结果。哪一瓶的水更多些？同学们可以先猜测一下。

师：现在出现了四种猜测，究竟是哪瓶水多，或者一样多呢，用什么方法来证实我们的猜测呢？小组之间可以讨论一分钟。一分钟过去了，现在哪个小组愿意来讲一下你们小组的意见呢？

生：把水倒进三个大小相同的杯子，看哪个的水位最高？ 师：就是比较他们的高低，非常好，还有呢？ （板书：方法：1、比较高低） 生：找三个高低相同

人教版小学语文三年级上册《风筝》教学实录

一、导入：

（课件）师出示风筝：同学们看，这是什么？生：风筝。 师：我们一起来写写。板书：风筝。

师：你们放过风筝吗？当时什么心情？生1：快乐 生2：高兴 师：带着这种感受再来读。

师：真好！有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝，放风筝。现在就让我们走进课文，走到他们中间，分享他们的快乐吧！请打开课本37页

二、检查预习情况：课前已经布置同学们预习课文了，现在老师先检查一下你们的预习情况。（课件）1、检查字词，多音字。2.课文讲了我和伙伴——、——、——的情景。

三、细读理解：

导语：同学们，对于文中的小伙伴而言，童年最大的快乐就是做风筝和放风筝。我们就先来感受他们做风筝时的快乐吧！

师：请同学赶快读读课文第二自然段，用——画出表现孩子们做风筝时快乐的句子。

师：好的，停笔！抬头！挺胸！

师：已经找到了孩子们做风筝时快乐的句子，请举手。 师：都找到了。我们来听一听。

文字（课件）随机出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 师：（课件点红“精心”）我们还会怎样地做着？

生：我们认真做着 生：我们仔细做着 生：我们用心做着

师：假如你就是这些做风筝的孩子中的一员，你这样精心地扎着风筝，精

篇一：三年级上小学科学教学反思

三年级上小学科学教学反思

三年级上小学科学教学反思

教例：《我看到了什么》是教科版小学科学三年级上册第一单元植物的第一课时。本课的内容既是第一单元的开始，也是小学生们第一次接触的科学课内容。科学课本选取观察大树作为第一课的主要内容，也是基于学生对于大自然，对于植物有一些天生的兴趣。但是当我在课堂上用“大家喜欢植物吗？”作为引言时，有个学生说“不喜欢”。但是当我问道:“大家熟悉的植物都有哪些?”时，那说不喜欢植物的学生却又都十分积极地举手并介绍他熟悉的植物。我就问他：“你不是不喜欢植物吗？”原来那学生曾经观察植物时被扎伤过，所以他就觉得他不喜欢植物了。第二，关于教参中要求启发学生将采用多种方法（如远距离还是近距离等）和所用到的感官进行比较。我在课堂上引导学生回忆时，很多同学的回忆只有近距离的视觉体验。

反思：1、有时学生在课堂中的思维十分活跃，但是教师应该把握好整体的思路不动摇。但是也不可以完全不顾学生的想法，可以适当地询问一下为什么学生会有不同的想法。

2、教参和教科书上的教学方法和教学观点不是硬性要求，教师可以按照学生上课的实际表现进行改变。努力做到因材施教，做到用教材教而不是“教教材”。

篇二：小学三年级科学教学反思4

《蚂蚁》教学实录

教学过程： 一、猜谜语，导入新课。

1.师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（出示谜语）

2.师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19课、《蚂蚁》。（板书课题：19、蚂蚁） 二、小组学习，自主探究。 （一）交流资料，资源共享：

1.师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。 2.学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。

3.师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？ 4.学生汇报，师生交流

5.教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜。

6.教师介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。

7.教师交待观察中需要注意的问题。（出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 （二）自主探究：

1、小组观察。

师:每个小组选3只蚂蚁，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。

第一单元 植物 第一节 我看到了什么 知识巩固 一、填空题乐园

1、观察就是_________的看。

2、观察大树的叶子可以用放大镜，观察大树的粗细可以用_______或_______量。 3、观察可以让我们获得很多________。 二、快乐ABC

1、大除了露出地面的树干和树叶外，还有埋藏在地下的（ ） A树枝 B 树根 C树杈

2、观察大树除了可以用眼睛看、用手摸，还可以（ ） A用嘴尝 B用小刀切 C用耳朵听

3、下面三幅图中，哪一个不是生活在大树周围的？（ ） A蘑菇图片 B鸟巢图片 C小鱼图片 知识提升 三、找朋友

你知道下面几幅图分别是什么吗？想一想，把名称填到对应的横线上。 （树瘤图片）（果实图片）（小草图片）（藤蔓图片）(课本3页标识图)

__________ __________ ______________ __________

四、我是生活观察家

观察一颗你家附近的大树，并且用简单的图画和文字把你观察到的大树展示出来。

1

课外小知识

黄山迎客松

被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄

【三年级科学下册复习资料】三年级科学上册学期教学计

划

三年级科学下册复习资料三年级科学上册学期教学计划

今天，范文xxxx小编是为大家分享范文三年级科学上册学期教学计划，欢迎参考三年级科学上册学期教学计划(一)

本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究情感态度与价值观科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：

一所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作

人教版小学数学三年级上册《图形的周长》教学实录

【教学内容】

人教版小学数学三年级上册第三单元——图形的周长 【教学目标】

知识目标：

1、使学生通过观察和操作，认识周长的含义；

2、使学生通过摸、指、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法；

3、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。

能力目标：学生通过动手操作，建立周长的感念并掌握测量的方法。

情感目标：通过直观感受，使学生感悟数学美源于生活。 【教学重难点】

图形周长概念的建立以及探究测量图形的周长是本节课的重难点。

【教具、学具】

u盘、电脑、课件、教案、每4人小组一套学具（直尺，软尺，三角形，圆形，树叶图案，绳子，小组合作记录卡）、长方形、正方形、三角形、圆形硬纸片等。 【教学过程】

课前热身：

师：李老师知道咱班学生都特别爱动脑筋，我现在给大家出道思考题，大家好好思考一下。在手臂不弯曲的情况下，怎样才能将一支铅笔放到耳朵上。

生：思考中??

（学生先示范，尝试展示，师请一位同学上台展示，体现在学习生活中的合作精神。）

师：合作精神不光是学习生活中必要的，也是当今社会必不可少的精神！

（师：上课；生：老师好；师：同学们好，请坐

大象版科学三年级上册教学计划 8单元

三年级科学上册教学计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

三、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展

苏教版三年级科学上册教学计划

一、教材分析

苏教版《科学》三年级上册教材，在科学探究的对象上以认识事物的现象和事物的变化为主，在过程与方法上以观察与测量为主；在探究水平上以引导性裸究为主。根据《标准》的内容要求，安排了如下几个主题单元： 一、我们都是科学家 二、我眼里的生命世界 三、生命之源——水 四、它们是什么做的 五、提出问题

三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的课程呢?我们应牢牢把握住一个宗旨——每一个孩子都是科学家，要让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动口表达交流自己对科学的理解。科学并不神秘，科学就在我们身边，事事通明皆科学。不仅要了解科学的结论，更要重视研究科学的过程，从过程中悟出科学的真谛。

第一单元只有两课：第1课“科学是??”从课题上就可以看出是让学生回答“科学是什么”的问题，对这样的问题可以有各种各样的回答，学生们也可以举出很多例子来说明。教材的意图是通过一个“吹肥皂泡”的游戏，让他们首先提出问题，然后想办法去解决这些问题，从而认识到科学无非是提出问题和解决问题，这是对“科学”最简捷、最概括的