长江之歌原唱播放

长江之歌

姓名

一、看拼音写词语，并圈出整体认读音节。

fēng c?i qì gài b? yù yī liàn yuán quán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dàng dí chén āi guàn gài páng bó tāo shēn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的读音的的打“√”。

乳汁（l? r?） 哺育（p? b?） 纯洁（chún cún） 磅礴（bàng páng） ．．．．力量（liàng liang） 依恋（liàn niàn） 情怀（qíng qín） 惊涛（jīng jīn） ．．．．尘埃（āi ái） 奔去（bēn bèn） 挽起（w?n wān） 灌溉（kài gài） ．．．．三、加偏

《长江之歌》试讲稿

　　一、导入

　　师：上课，同学们好!请坐

　　师：同学们，长江和黄河是我们中华民族的两大母亲河，古往今来被无数的文人墨客吟诵。谁能来分享几句描写长江和黄河的诗句呢?

　　师：你的手举的最高，你来

　　师：哦，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　师：这是李白送别好友孟浩然是，凝望滚滚长江水，依托送别情。

　　师：你也来说说

　　师：哦，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　师：这是王安石的《泊船瓜洲》，船在江上行，心念家乡情。

　　师：这些是古诗中长江，那现代诗歌中诗人又是怎样描绘长江的呢?就让我们进入课文，从课文《长江之歌》中感受感受。‍

　　二、初读

　　师：诵读就好比春风化雨，对的影响力是润物细无声的。通过诵读我们可以直接与作品对话，与作者对话，来感知作者的情感，下面老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，初读要求读通读准字音，并且注意句子的停顿，一起读顺这首诗。

　　师：同学们读书声音渐渐小了，谁愿意来读一读?

　　师：你的眼神充满自信，就你吧

　　师：大家说他读得怎么样?

　　师：嗯，声音洪亮，同桌离的最近，你来评价下

　　师：哦，读的很流畅，但是语速有点快，而且有一个字读错了。应该读什么?

　　师：对，荡涤，涤读二声。你们俩合作齐读一遍吧

导学案

《长江之歌》导学案

姓名 小组 评级 家长签字

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养

审美情

长江，我国第一大河，世界第三大河，发源于青海省唐古拉山脉的各拉丹冬雪山，

全长6300千米，流经10个省、市、自治区，注入东海。

（二）整体感知:

１．自由地朗读两篇课文，在书中勾画出重点词句，并联系上下文理解词语。（朗

读指导：要放声读，读准字音、读通句子、读出语气、读出文章的味道来，认真朗诵

定会有所得。）

２．从诗歌中我们横看长江起源于（ ），最终目的地（ ）；纵看长江

从（ ）走来，奔向（ ）。

3、《长江之歌》这首诗是电视系列片《 》主题歌歌词。作者赞颂了长江

的 、 ，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分 部分。第一部分即第一小节，写 ；第二部分即第二小节，

写

长江之歌教学设计

教学目标

1知识与能力： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 过程与方法：学会本课2个生字，理解由生字组成的词语

3 情感态度与价值感：引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 教学重难点

引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学准备

学生预习课文，搜集有关长江的资料；歌曲《长江之歌》；观看电视系列片《话说长江》 教学时间 1课时

教学内容： 朗读课文，精读品味，熟读背诵 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。 1、播放《长江之歌》，学生听并说出歌名。

2、同学们，上节课我们初步了解了这首诗歌，今天继续来学习这首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

4、你们对长江有什么了解呢？请同学们看地图自由说说看。 5、观看系列片《话说长江》片段，歌词的创作背景。

二．初读课文

1.自由读课文，注意读准字音，读流利，读出诗歌的节奏。 2.指名分小节读课文，正音。 3.整体感知：

这首诗歌满怀豪情，诗中的“你”

长江之歌诗歌 关注诗歌结构,引导自主探究——《长江之歌》片断赏析

长江之歌诗歌关注诗歌结构,引导自主探究——《长江之歌》

片断赏析

师：请同学结合课文的插图对找观赏，吟诵诗篇，品味作者的思想感情。看谁有新的发现，新的见解，新的问题。

生：我发现这首诗第一部分的末尾与第二部分的末尾完全相同：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

师：为什么说长江是无穷的源泉？你是从诗歌中的哪些句子知道的？

生：我发现第一节讲的是你从雪山走来，第二节讲的是你从远古走来。

生：我认为从雪山走来讲的是长江的源头雪山；从远古走来讲的是长江的古老，历史悠久。

长江之歌诗歌 关注诗歌结构,引导自主探究——《长江之歌》片断赏析

生：我通过课外查阅资料，知道雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。

生：诗歌第二节中的远古是指遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

生：我有补充，第二节中长江巨浪荡涤着尘埃我认为长江荡涤的尘埃，应该是长江两岸景物上的尘埃，长江一路走来，将一路的景物洗刷一新，让人感到到处是清新的，充满了生机。

师：是啊，长江正是有这样的风采与气

1、《长江之歌》练习题 一、读拼音写汉字。

Guàngài dàngdí qìgài bǔyù ch?n āi pángb? yīliàn ( )( )( )( )( )( )( ) bìbǎng rǔzhī wǎnqǐ chūncháo qínghuái ( )( )( )( )( ) 拼音中需要受用隔音符号“，”的词是_______，写法是________。 二、给带点字选择正确的读音打对号。 乳汁(rǔ nǔ) 哺育(bǔ pǔ) 丰采(fēng fēn) 情怀(qíng qín) 臂膀(bì bai) ．．．．．

依恋(liàn niàn)尘埃(āi ái) 纯洁(chún shun) 磅礴(pang bang) 力量(liang liàng) ．．．．．三、组词。

涤（ ）溉（ ）哺（ ）尘（ ）磅（ ）礴（ ）恋（ ）乳（ ） 条（ ）概（ ）捕（ ）尖（ ）傍（ ）薄（ ）念（ ）浮（ ） 四、写近义词。

哺育（ ）荡涤（ ）纯洁（

篇一：长江之歌朗诵稿

长江之歌

男1 你从雪山走来，春潮是你的丰采

女合 春潮是你的丰采；

男 2你向东海奔去，惊涛是你的气概。

男合惊涛是你的气概。

女1 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

女合 哺育各族儿女；

女2 你用健美的臂膀，挽起高山大海

男合 挽起高山大海。

男女1：我们赞美长江, 合：我们赞美长江,

你是无穷的源泉；

男女2： 我们依恋长江, 合：我们依恋长江,

你有母亲的情怀。

男1你从远古走来，

女1巨浪荡涤着尘埃；（绸带荡涤起来）

女合巨浪荡涤着尘埃；

男2你向未来奔去，

女2涛声回荡在天外。

男合 涛声回荡在天外。

女12 你用纯洁的清流，

女合 灌溉花的国土；

男12 你用磅礴的力量，

男合:推动新的时代。

合我们赞美长江,

男女合 你是无穷的源泉； （男12举手握拳）

合我们依恋长江,

男女合 你有母亲的情 怀。 （读“母亲”时双手放胸前）

（将纸船放在绸带上）

合唱： 我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。（绸带拉动）

合（朗诵）： 我们赞美长江，你是无穷的源泉， （男女12往前走动）

我们依恋长江，你有母亲的情怀。 （集体往前走动，读“情

怀”时集体手向上举，仰卧）

篇二：长江之歌歌词

你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东海奔去 惊涛是你的气概

爱唱卡拉OK的的朋友很多，当你喜欢一首歌，如果找不到现成的伴奏音乐，能否将歌曲中的人声去除，只留下伴奏音乐呢？

我们来分析一下流行歌曲录音的一些基本情况，流行歌曲的制作，一般都是先做好伴奏音乐，然后歌手在录音棚单独录音，后期将歌手的声音等量地混合到左右声道，人声在左右声道的相位是相同的，幅度也一致。根据这个原理，将2个声道相抵消，也就可以把相同相位的人声抵消掉，而一些乐器的声音频谱与相位比较复杂，会保留很多。

笔者当年玩无线电的时候曾经用几个运算放大器做过这个电路，现在我们用音频编辑软件就可以做同样的事情了。我这里介绍的是Audacity 1.2.0-pre3，这是一款免费软件，有Windows、Linux、MacOS等多种版本，可以在它的主页下载： http://audacity.sourceforge.net/ 安装并运行Audacity，点“Project/Import Audio...”（项目/导入音频...），

即可导入软件，支持mp3、wav等多种格式。

导入完毕，可以看到音频的波形，可以播放，可以用放大镜来观察。点音频轨道左边的文件名会弹出一个下拉式菜单，点“Split Stereo Track”（分离立体声轨道

爱唱卡拉OK的的朋友很多，当你喜欢一首歌，如果找不到现成的伴奏音乐，能否将歌曲中的人声去除，只留下伴奏音乐呢？

我们来分析一下流行歌曲录音的一些基本情况，流行歌曲的制作，一般都是先做好伴奏音乐，然后歌手在录音棚单独录音，后期将歌手的声音等量地混合到左右声道，人声在左右声道的相位是相同的，幅度也一致。根据这个原理，将2个声道相抵消，也就可以把相同相位的人声抵消掉，而一些乐器的声音频谱与相位比较复杂，会保留很多。

笔者当年玩无线电的时候曾经用几个运算放大器做过这个电路，现在我们用音频编辑软件就可以做同样的事情了。我这里介绍的是Audacity 1.2.0-pre3，这是一款免费软件，有Windows、Linux、MacOS等多种版本，可以在它的主页下载： http://audacity.sourceforge.net/ 安装并运行Audacity，点“Project/Import Audio...”（项目/导入音频...），

即可导入软件，支持mp3、wav等多种格式。

导入完毕，可以看到音频的波形，可以播放，可以用放大镜来观察。点音频轨道左边的文件名会弹出一个下拉式菜单，点“Split Stereo Track”（分离立体声轨道

爱唱卡拉OK的的朋友很多，当你喜欢一首歌，如果找不到现成的伴奏音乐，能否将歌曲中的人声去除，只留下伴奏音乐呢？

我们来分析一下流行歌曲录音的一些基本情况，流行歌曲的制作，一般都是先做好伴奏音乐，然后歌手在录音棚单独录音，后期将歌手的声音等量地混合到左右声道，人声在左右声道的相位是相同的，幅度也一致。根据这个原理，将2个声道相抵消，也就可以把相同相位的人声抵消掉，而一些乐器的声音频谱与相位比较复杂，会保留很多。

笔者当年玩无线电的时候曾经用几个运算放大器做过这个电路，现在我们用音频编辑软件就可以做同样的事情了。我这里介绍的是Audacity 1.2.0-pre3，这是一款免费软件，有Windows、Linux、MacOS等多种版本，可以在它的主页下载： http://audacity.sourceforge.net/ 安装并运行Audacity，点“Project/Import Audio...”（项目/导入音频...），

即可导入软件，支持mp3、wav等多种格式。

导入完毕，可以看到音频的波形，可以播放，可以用放大镜来观察。点音频轨道左边的文件名会弹出一个下拉式菜单，点“Split Stereo Track”（分离立体声轨道