在lllustrator

试题编号： 3909551 试题题型： 单选 试题分数： 1 分

1、在图形文件中进行颜色设定时应以？

A．显示器为准

B．感觉为准

C．颜色数值为准

D．打样为准

试题编号： 3909552 试题题型： 多选 试题分数： 1 分

2、下列是Illustrator中关于颜色定义的描述，其中正确的是：

A．HSB颜色模式用色相（Hue）、饱和度（Saturation）和亮度（Bright）三个特征来描述颜色

B．Color（颜色）调板中可通过Grayscale（灰度）、HSB、RGB、CMYK、Web safe RGB（网络安全RGB）等不同的色彩模式来定义颜色

C．Grayscale（灰度）模式就是采用不同浓淡的黑色来表现层次

D．专色是预先混合好的油墨，由印刷业使用一个标准的颜色匹配系统配置，如印刷中常用的烫金就是专色应用的例子

试题编号： 3909553 试题题型： 多选 试题分数： 1 分

3、下面关于Adobe Illustrator 9.0的描述正确的是：

A．可以制作Flash(SWF)和SVG图形

B．可以打开P

最新试题

1、如图所示，在Illustrator CS4首选项的单位设置中，将常规项中的单位设置为像素，关于标尺和其他3个调板中的参数显示，以下说法中正确的是？ A. 在常规项中设置单位为像素，则标尺的单位随之变成像素 B. 在常规项中设置单位为像素，则信息调板的单位随之变成像素 C. 在常规项中设置单位为像素，则变换的长度单位随之变成像素

D. 在常规项中设置单位为像素，则字符调板中的字体大小的单位随之变成像素

2、如图所示，图中选中的路径在描边调板中设置如右上图所示，则端点需要选择？ A. 端点“1”-平头端点 B. 端点“2”-圆头端点 C. 端点“3”-方头端点 D. 端点1、2、3都可以

3、如图所示，使用选择工具将图A中的一个图形选中，此时在色板调板中颜色色板呈选中状态（见图B）；双击该颜色色板，弹出“色板选项”对话框（见图C），在对话框中改变颜色的数值后，单击“确定”按钮，下面哪些情况会发生？ A. 图A中所有应用该颜色色板的图形都将改变颜色

B. 只有图A中被选中的图形会改变颜色

C. 取消图C对话框中对全局色选项的复选，图A中被选中的图形将改变颜色，而其他不发生

任何变化

D. 取消图C对话框中的全局色选项的复选，图A中所有应

　　爱一个人，渴望见到他，渴望与他共度以后的时光；同时，让他在这时光中感到快乐，而你也因此觉得快乐与幸福。这就是爱，是你在爱。

　　见到一个让你快活的人，被他吸引，总想再见到他，再享受他曾经给你的快乐。这不是爱，是等待被爱。

　　女孩子常常处于等待之中，如守株待兔。确实有许多女孩子等到了，得到了幸福。但我要问：你用什么来守住这幸福，你有什么？

　　你漂亮？也许吧！但漂亮不是永恒的，青春苦短，花开花谢不过一春。

　　你清纯？没错！但芦笛说：女孩子到了花开季节，只被人以清纯来描述，未必不是悲哀。鲍尔吉·原野就说：白色不算是色彩。

　　你聪明？好像是！但你是小聪明还是大智慧？

　　你还会打毛衣，你也会撒娇，你更会布置情调晚餐……但所有这些比不上一句：我有能力爱他！

　　是的，爱需要力量，这个力量使你能够让你爱的人感到幸福。这是太阳的力量，太阳无时无刻不在散发着光与热；这不是月亮的力量，月亮只吸收光与热。

　　女孩子喜欢等待，喜欢被爱，喜欢有兔子撞在她脚下。这个时候她便很幸福。

　　可兔子一旦醒过来，就要逃走。于是这个时候，她就很痛苦。

　　没有力量挽留兔子，便指责兔子背叛了她，指责兔子当初为什么要撞在她脚下，既然是撞了，为什么

《在桥边》教案

教学目标：理清小说的情节发展过程 把握小说深层的主旨

体会小说中反讽手法的运用 一、作者介绍

1、伯尔是战后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，他被誉为是当代德国的歌德。伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。他的作品既弥漫着下层人民与命运进行抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。

2、主要作品

中篇小说《正点到达》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴??》等。成名作《正点到达》是联邦德国“废墟文学”的代表作。 50—60年代的作品《小丑之见》被称为这一时期形成的“不顺从文学”的重要作品。

1971年发表的《与一位女士的合影》是其全部创作的结晶,获1972年的诺贝尔文学奖，被评委会誉为“臻

篇一：在 路 上

一直在走，一直在寻找所谓的人生真谛，蓦然回首，却已发现好多东西都在渐渐迷失我们的双眼。

所谓的人生真谛是什么，我们已无法把握，生活在纸醉金迷的夜都市里，我们很多人都很善于伪装自己，白天每个人都带着伪善面具，为了获得自己的最大利益，好多人不惜隐藏，做到了八面玲珑，我们在不断地浪费时间，不断地浪费生命，只为那微薄的维持我们生计的收入，然而，我们真正获得了什么，心灵的谴责让我们无从谈起，我们失去了生活中最美妙的东西，路上的风景我们无暇顾及，也没有时间感慨人生，我们就像一个个没有思想的灵魂似的游走在熙熙攘攘的人群中，不曾停下一刻细品人生美妙。

每个人都有自己的梦想，然而随着时间的推移，梦想渐渐远离我们，我们没有了最初的热枕与激情，任随无情的岁月剥落我们内心的想法，为了生活，我们背井离乡，没有了年少的轻狂与执着，生活的艰辛让我们一次次退去了锐气，我们被世俗磨圆了棱角，圆滑的生活在自己的各种圈子中，甚至有时候为了保护自己不受伤害，我们把自己封闭起来，别人看到的永远是我们的表面，内心深处的孤独与寂静唯独自己体会，在夜深人静的时刻，我们一遍遍细数生活百味，唯有那时，我们有自己清醒的意识，唯有那时我们明白自己心底想要的到底是什么，人人都有痛处，每个

在反思中成长,在感悟中进步

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能有资格教育孩子。自从我踏上教育之路，我就时刻以高尔基的话警惕自己，做一个爱生如子的好教师。我一直兢兢业业地呵护着教师的工作，但是光有工作的热忱行吗？困难是不会怜惜我们的，它会一次次地向我们挑战。我也曾焦虑过，苦恼过。上课，学生个个听话，对教师言听计从，但为什么总有那么多智力正常的学困生？下课了，学生个个对教师点头微笑，礼貌问好，但为什么总有那么多学生在教师背后违反纪律，且屡教不改？这种貌合神离的教育现象太多了，我们被别人美誉为心灵的工程师，却永远被学生的心灵拒之门外，我们看见的受到约束的只是学生的肉体，他们内心深处在想什么，做什么，我们知道吗？我认为，没有尊重和爱的课堂将是一潭死水，没有心灵互动的课堂必定是失败的传教所。因为没有任何教育可以建立在轻蔑和敌视上，也没有任何教育可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上。在我与学生的密切交流中，一个个鲜活的教学事例促我反思，感悟。

一、与学生心心相印，真正成为学生的良师益友 我和本班的贾宇航同学是邻居，可在上下学的路上我几

乎从没遇见过他。就算上学他走得早，可放学的时间是

儒家文化中讲究“自省”，道家文化中讲究“反观自照”，说的都有一个“反思”的意思在里面。这告诉世人，一味埋着头向前走是不行的，人应该学会反思。

只有通过反思，才能吸取过去的经验教训，从而为下一次的成功助力。一个成功的人，往往是一个会反思的人，反思自己的过去，回味自己路途上的不幸或者侥幸。当他再次遇到类似的问题时，往往会变得更加睿智和灵活。

俗话说“吃一堑，长一智”，失败并不可怕，可怕的是，总在同一个地方跌倒。通过自我反思，看到问题表象后的实质，剖析自己在学习中的优缺点，细致地、冷静地加以总结，以更好的投入下一阶段的学习中去。

同学们，期中考试已经过去两周时间了，经过开学两个多月的忙碌，你们应该对自己的成绩有个实在的评价，每次成绩出来后，看到你们团团围住班主任争先恐后地寻找自己在成绩单中的身影，从你们对自己成绩的关注度来看，同学们是渴望进步的，追求上进的。那么怎样才能让自己更有效率的学习、提高学习成绩呢？

你不应该沉浸在成功的喜悦中忘乎所以，继续因循守旧、按部就班；更不应失败的沮丧中得过且过，也不要抱怨各种不公和意外。作为学生，每学完一个模块的知识，你应该回过头来想想，学到了什么，还有哪里没搞清楚。每次做错一道题，你应该思考出错的原因，保证下次不

课改小结

——在课改中进步，在反思中成长

两市镇一完小 罗千梅

在全县轰轰烈烈开展课改高潮的东风下，我们两市镇一完小的全

体教师以昂扬的姿态投身课改潮流，全校形成了“人人投身课改，班班参与课改”的氛围。而我，也很荣幸的成为了学校第一批达标课认定的教师，在汤主任等领导的大力指导下，在各数学名师的帮助培养下，我的课改示范课在中心学校以及县里的达标课验收中顺利过关。回顾自己在课改的浪潮中一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。我收获了很多成功的体验，但同时也被很多问题困惑。现将我在课改中的情况汇报如下：

一、课改的具体实施做法

为了全面贯彻素质教育，落实新课程理念，同时将课程的先进理念转化为课堂教学改革行为，我认真备课，上课，认真解读数学课程标准，积极向有经验的教师请教，吸取好的经验为我所用，同时跨年级、跨学科听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。课堂教学改革的教学具体实施如下：

（一）充分利用课前两分钟

课前两分钟是用来给学生展示的舞台。通过一些口算比赛，数学故事或者数学规律，让学生充分展示自己的精彩聪明才智，体会数学学习的快乐，增强自信。

（二）合理设计与安排前置

　　阳光正好，清风不燥。

　　当轻盈如蝶的云朵，

　　遇上了秋天，

　　美丽的季节便多了一阙诗篇。

　　看那，蓝天更蓝，圆月更圆。

　　似水流年，只若初见。

　　当不经意的我，

　　遇见了偶然的你，

　　生命的长路便多了一份温暖。

　　这份情，不早不晚，不近不远。

　　你是春天里的一帛花信，

　　带着青草香，送来莺啼婉转。

　　你是夏天里的一泓清泉，

　　潺潺清韵，任你指尖轻弹。

　　你是秋天里的一抹惊艳，

　　万顷花田，层林尽染。

　　你是冬天里的一盏灯火，

　　照亮我前行的脚步，驱散了黑暗。

　　低眉的瞬间，又是一个秋水长天。

　　落叶翩翩，飘过云水间，

　　我提一壶秋风，斟满万千祝愿，

　　望着落霞与孤鹜，飞向远山，

　　静静地，等你涉水而来的信笺。

　　天高云淡，秋虫呢喃，

　　明媚的阳光洒下一地斑斓。

　　风缓缓地吹，

　　云悠悠地卷，

　　一路欣喜清欢，安然相伴，

　　那是金秋娴静如诗的浪漫。

　　捡拾一枚枫叶，

　　画上我的烟雨江南。

　　问询一片云朵，

　　捎来你的天长水远。

　　不必喋喋不休，

　　无需侃侃而谈，

　　懂得，便是生命里最美丽的缘。

　　秋在云上，你在我的心上。

　　你有你的深远辽阔，

　　我有我的柔情温婉。

　　在静谧的天空里不期遇见，

　　写下那淡淡的牵念：

　　你若安好，便是晴天。

( 一)

　　当我决定结束的时候，就拿出预先准备好的苹果，把苹果洗干净，看着果皮上的细小颗粒觉得很陌生，愣了一会儿，试好咬下去....我猜大多数人不知道苹果的真正味道!我告诉你吧:用牙齿割开果皮的时候，那股原本淡谈的清新味道冲破一个临界点开始逐步在嘴里扩敢开，味道逐渐变得浓郁。随着慢慢地嚼碎，果汁放肆地在舌尖上溅开，绝对野蛮又任暴地掠过干枯的味蕾....果肉中的每一个细小颗粒都在争先恐后地开裂，释放出更多苹果的味道。果皮果肉被切成很小的碎片在牙齿间游移，味道就跟冲击波一种技向嘴中每一个角落...苹果的清香伴随着果汁滑向喉咙深..哪.冲刷过的味蕾几乎是虔诚地向大脑传递这种信息...所有的感官，经过好几天压被遗忘后，由精神、感觉统驭着，伴随着一个苹果，卷土重来!嘖贖，现在想能来我都会忍不住流口水。

　　读完这段，我细细咽了一下口水，似乎品味到了苹果的果汁在口中四溅，流入喉咙进入胃中。把自己放进了一个房间里面，没有电，只有水，刚开始可能坚持一天就会饿，也会渴，慢慢的你会忘记食物，忘记饥饿，也不知道食物的味道。慢慢的就不再觉得食物有任何诱惑力，困了就睡。

　　这个精神病人五天没有出门，他的家人都以为他出事了，便四处寻找。于是&l