记叙文阅读知识与技巧全汇总

个人收集整理 仅供参考学习

成长快乐教育城学科教师辅导讲义

学员姓名：褚志鹏 年 级：初 在读学校：汇贤中学 辅导课目：语文 学科教师：孙彦龙 班主任：潘晓凤 总课时数：60 授课次数：1 授课内容 记叙文阅读知识与技巧 授课日期及时段 教学内容 你是一盏灯 ①夏商醒来时发现长途汽车趴在了路边。他迷迷糊糊地问邻座的高颧骨姑娘：“车抛锚了？”高颧姑娘看了他一下，低声说：“我也不清楚。”。 ②从前面传来的消息证实了夏商的猜测。嘈杂声迅速变成了坚硬的愤怒，在车厢里扔来扔去。有人后悔自己不该坐这种破车；有人则叫嚷着退票。其实外面黑咕隆呼的，除了司机，大概没有人知道所居何处。不过夏商觉得大家的心情可以理解：腊月二十七，谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢？况且长脸司机蛮横地把车票从70元提到100元，现在这种愤怒终于找到了释放点。憋闷使夏商离开了座位。夏商把旅行包交给邻座的高颧骨姑娘，请她照看一下，自己则费劲地钻出人墙挤下了车。四周黑透了，山风像一把冰刀划着夏商

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学员姓名：褚志鹏 年 级：初 在读学校：汇贤中学 辅导课目：语文 学科教师：孙彦龙 班主任：潘晓凤 总课时数：60 授课次数：1 授课内容 记叙文阅读知识与技巧 授课日期及时段 教学内容 你是一盏灯 ①夏商醒来时发现长途汽车趴在了路边。他迷迷糊糊地问邻座的高颧骨姑娘：“车抛锚了？”高颧姑娘看了他一下，低声说：“我也不清楚。”。 ②从前面传来的消息证实了夏商的猜测。嘈杂声迅速变成了坚硬的愤怒，在车厢里扔来扔去。有人后悔自己不该坐这种破车；有人则叫嚷着退票。其实外面黑咕隆呼的，除了司机，大概没有人知道所居何处。不过夏商觉得大家的心情可以理解：腊月二十七，谁不想早点儿赶回家去吃顿团圆饭呢？况且长脸司机蛮横地把车票从70元提到100元，现在这种愤怒终于找到了释放点。憋闷使夏商离开了座位。夏商把旅行包交给邻座的高颧骨姑娘，请她照看一下，自己则费劲地钻出人墙挤下了车。四周黑透了，山风像一把冰刀划着夏商

记叙文阅读技巧

记叙文阅读技巧

一、记叙文阅读的重点

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。

记叙文的分类：第一，从写用内容方式看，可分为：①简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一，如《一件珍贵的衬衫》、《金黄的斗笠》。②复杂记叙文，事件比较复杂，内容分枝较多，采用综合表达方法，如《背影》、《荔枝蜜》等。第二，从写作的对象不同，可分为：①写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，所映作品的主题，如《我的老师》、《回忆我的母亲》。②叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。③以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《海滨仲夏夜。等。④状

全面、实用

记叙文阅读技巧（一）

【收集整理】

1、常见的文章体裁

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。

2、记叙文六要素

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3、主题句（中心句或主旨句）

首段（段首）或尾段（段尾）的议论抒情句。

4、概括内容

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。

答：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

5、材料组织特点

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6、划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7、记叙线索及作用

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8、为文章拟标题

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感。

9、记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印

小升初阅读题答题技巧

一、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念 (小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。

二、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;( 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化) 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 5、对比：强调了……突出了……

6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 7、对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 8、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 三、句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有

三、记叙文阅读

广西中考命题分析与预测 地市 年份 篇目 我和故乡患了失2014 忆症 （选择） 文题理解2013 玉林 防城港 冯小刚得寸进尺 （选择） 2012 读莫扎特与忆乡村 词语理解（选择） 叙事线索2014 红花衣和日记本 （简答） 攥一把芳香的泥河池 2013 土 天上飘下来的礼2012 物 2015年（简答） （简答） （简答） （简答） （简答） （简答） 文题理解（简答） 句子赏析（简答） 艺术特色（简答） 文段作用 （简答） 发表看法 16分 文题理解（简答） 句段理解（简答） 艺术特色（简答） 词句赏析 （简答） 发表看法 14分 句子理解（选择） 内容概括思想情感 （选择） 词句赏析文段理解 文题理解 12分 （选择） 发表看法 16分 （简答） （简答） 一角钱的玫瑰花 （简答） 文意理解（简答） 心得启示（简答） 评价看法 9分 （选择） 概括主题（选择） 细节描写发表看法 11分 词语理解句子理解考查知识点（题型） 思想情感 9分 分值 预测2015年中考仍是以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法、文题理解为主要考点，同时兼顾命题预测 段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备

（一）、先审文章标题 题目作用的归类：

一、1、记叙文题目的作用常见的有以下几类： 1、概括文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。 3、作者感情的出发点。

4、具有象征意义及双关义。如《爸爸的花儿落了》文题一语双关 。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。。

[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 二、课文简要例析：（结合学过的文章谈谈对下面题目的理解） 《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。 《智取生辰纲》《最后一课》《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。

《再塑生命 》：的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设臵大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。

但有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？有以下几点经验：

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了

记叙文阅读答题技巧及套路

语段阅读题答题总原则： （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文 4、散文特点： 形散而神不散。

5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。

6、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。 7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、 材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。 11、 划分层次：

（1）按时间划分（

语段阅读题答题总原则：

（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：（1）叙事散文 （2）抒情散文 4、散文特点： 形散而神不散。

5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。 6、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要