人教版四年级数学下册轴对称说课稿

《对称》说课稿

随县高城镇高城寺小学 雷丹

各位评委、各位老师：

大家好！我今天为大家说课的题目是《对称》，下面我将从把握课标说教材，研究教材说教法，因材施教说学法，综合设计说程序和针对实效说反思等五个方面来进行说课。

一、把握课标说教材 1、教材分析

本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第68页《对称》。这节课是在学生已经学过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的。但“对称”是图形运动的初次学习阶段，它是进一步学习图形的运动的重要基础。为些，教材在编写时注重直观性和可操作性，呈现的内容是通过蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱的实物图，让学生观察感知轴对称图形，再通过剪对称图形进一步认识轴对称图形的特征。为了能帮助学生顺利地理解轴对称现象，找准并会画对称轴，本节课我力图从学生已有的生活经验出发，提供丰富的学习材料，创设数学活动和交流的机会，引导学生通过动手、动眼、动口、动脑等亲身体验来认识对称图形。并通过让学生欣赏生活中的对称物体，感受对称的美，体验数学与生活的密切联系。 2、教学目标的确定

依据2011版《数学课程标准》对本节课的内容要求和教学建议，结合从具体到抽象的认知规律和儿童的心

《对称》说课稿

随县高城镇高城寺小学 雷丹

各位评委、各位老师：

大家好！我今天为大家说课的题目是《对称》，下面我将从把握课标说教材，研究教材说教法，因材施教说学法，综合设计说程序和针对实效说反思等五个方面来进行说课。

一、把握课标说教材 1、教材分析

本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第68页《对称》。这节课是在学生已经学过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的。但“对称”是图形运动的初次学习阶段，它是进一步学习图形的运动的重要基础。为些，教材在编写时注重直观性和可操作性，呈现的内容是通过蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱的实物图，让学生观察感知轴对称图形，再通过剪对称图形进一步认识轴对称图形的特征。为了能帮助学生顺利地理解轴对称现象，找准并会画对称轴，本节课我力图从学生已有的生活经验出发，提供丰富的学习材料，创设数学活动和交流的机会，引导学生通过动手、动眼、动口、动脑等亲身体验来认识对称图形。并通过让学生欣赏生活中的对称物体，感受对称的美，体验数学与生活的密切联系。 2、教学目标的确定

依据2011版《数学课程标准》对本节课的内容要求和教学建议，结合从具体到抽象的认知规律和儿童的心

《轴对称》说课稿 李智敏

尊敬的各位评委、各位老师大家好！

我今天说课的内容是八年级数学上册第十三单元第一节的第一课时——轴对称。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学准备、教学过程以及板书设计这七个方面进行说课。

一、说教材分析

本节内容是义务教育课程标准教科书人教版数学八年级上册第十三章的第一节第一课时——轴对称，轴对称是平面图形的几何变换之一，它是研究线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆等图形性质的基础，也是利用轴对称设计图案、用坐标表示轴对称等的知识基础，在现实生活中有着广泛的应用。

二、说教学目标 知识目标

（1）认识轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。

（2）了解轴对称图形，两个图形成轴对称这两个概念之间的联系和区别。 （3）理解线段垂直平分线的概念。 能力目标

培养学生初步的观察能力、归纳能力、动手操作能力等。 情感态度与价值观

欣赏现实生活中的轴对称现象，体会轴对称在现实生活中的广泛运用及其丰富的文化价值。

三、说教学重难点 教学重点

认识生活中的轴对称图形，了解轴对称的有关概念。了解垂直平分线的概念。 教学难点

轴对称图形与成轴对称的两个图形的联系与区别

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目录

一、三角形的特性 ........................................................................................................................... 2 三、三角形内角和 ......................................................................................................................... 10 四、图形的拼组 ............................................................................................................................. 13 五、《小数加法和减法》 (一) .......................................................................................

小学数学说课稿大全（四年级下册）

目录

一、三角形的特性 ........................................................................................................................... 2

三、三角形内角和 ......................................................................................................................... 10

四、图形的拼组 ............................................................................................................................. 13

五、《小数加法和减法》 (一) ............................................................................................

人教版四年级下册图形的运动——轴对称教案

四年级数学下册第七单元图形的运动（二）——轴对称 教材分析

本课教材先呈现了现实生活中常见的一些轴对称图形，通过画出它们的对称轴，唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活经验，观察轴对称图形的特征，复习关于轴对称图形的知识，并通过画出一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。

例1是借助方格图，让学生通过看一看、数一数的活动，进一步认识轴对称图形和对称轴，探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系——轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数（距离）相等，加深学生对轴对称图形特征的认识。例2是在方格纸上，让学生根据对称轴探索补全一个轴对称图形的方法，也就是在方格纸上补全五角星。例2是利用例1的知识解决问题。即先找到图上每条线段的端点，再借助对称轴，找到这些点的对称点，最后依次连接各个对称点，也可以画出一个对应点就连一条线，最后顺次连成图形，从而得到轴对称图形的另一半。通过补全轴对称图形，使学生进一步理解轴对称图形的两个对称点到对称轴的方格数（即距离）相等。

在此基础上，通过小精灵的提问，帮助学生梳理补全的过程，总结补全轴对

人教版四年级下册数学第七单元

图形的运动(二)轴对称

一、复习导入

二年级时，我们已经初步认识 了生活中的轴对称现象，今天 我们继续学习轴对称图形。你 见过哪些轴对称图形？画出它 们的对称轴。

仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么？

一、复习导入

对称轴 我发现对称轴两边的 图形完全重合了。

如果一个图形沿着一条直线对 折，直线两侧的图形能够完全重 合，这个图形就是 轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做

对称轴。

二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？

点A与点A'到对称轴的距离都 是3小格。

二、探索新知看一看，数一数，你发现了什么？F F' E D C D' C' B' E'对称轴上的点与它的对应点 是( 同一位置 ) 每一组对应点的连线都和对 称轴( 垂直 )

B

每一组对称点到对称轴的 相等 距离都( )

二、探索新知

A A'●

C D E

B●

B'●●

C' D' E'●

F ●

F

三、知识运用1. 画出下面图形的对称轴，看看能画几条。

2条

4条

3条

6条

1条

无数条

三、知识运用2. 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一 连。

三、知识运用3. 试一试，画出下面这个轴对称图形的另 一半。 5格 5格A A'

第一步：标出点A和点B; 第二步：通过数格找到 对称点A' 和B'

八年级试卷、教案

人教版八年级上册轴对称 说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《轴对称》。下面我从教材的地位和作用、学情分析、教学目标、教法学法的实施、教学过程的设计等方面进行阐述。

一、教材的地位和作用 本节是《义务教育课程标准实验教科书》人教版八年级上册第十四章轴对称的第1节课，主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念。教科书立足于学生的生活经验和教学活动经历，从观察生活中的对称现象开始，通过不同的活动引出轴对称图形和图形的轴对称的概念，进而体会两个概念的区别和联系。为学习轴对称的性质、变换，等腰三角形的直观认识打下坚实基础。在探索的过程中，经历观察、实验、归纳，激起学生对数学学习的情感体验，在学习中发现美、欣赏美、创造美，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。

二、学情分析

八年级学生有一定的知识水平，并具有丰富的想象力和鲜明的个性，对将来有着美好的憧憬。在相应理论的指导下对美有着强烈的创作欲望。本班学生基础扎实，观察能力、语言表达能力强，且有电脑网络这一资源优势可以适当运用，在相关活动中人人学有价值的数学。

三、教学目标 1、知识技能

①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。

②了解轴对

小学四年级数学提优训练第一单元测评卷 班级 姓名 一、判断，请你想一想。(对的打“√”，错的打“×”) (10分 ) 1．长方形、正方形和平行四边形都是轴对称图形。( ) 2．行驶中的汽车车轮，既有平移现象也有旋转现象。( ) 3．125÷25＝125÷5÷5。( )

4．从3点到6点，分钟旋转了90°。( )

5．正方形和圆都是轴对称图形，都有无数条对称轴。 ( ) 二、选择。(将正确答案的序号填在括号中) (10分) 1．下面( )号图形可以通过旋转得到。

① ② ③ ④

2．下面的轴对称图形中，对称轴最多的是( )号图形。

3．下面的图形中，有2条对称轴的图形有( )个。

① 1

② 2

③ 3

④ 4

4．下面图形不是轴对称图形的是( )。 ①长方形

②等腰梯形 ③平行四边形

④等边三角形

5．从6:00到9:00，时针旋转了( )。 ① 30°

② 60° ③ 90°

二(10)班 教师：刘云鹏

绿色圃中小学教育网http://www.77cn.com.cn

在我们的生活中,对称现象无处不在

动手操作，制作对称图形把这张纸对折以后，在对折的 这边画出你想要画的图形的一半， 然后把它剪下来，就可以得到 一个你喜欢的对称图形 。

图片欣赏

民间剪纸艺术

轴对称图形

对称轴 两边一样，中间 都有折痕。

对称轴

对称轴

对称轴

各图形的对称轴。

通过对折，图形左右两边完全重合

图片欣赏

巨灵神

李天王

张 飞

盖书文

李 逵

中国戏曲脸谱

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1. 把一个图形对折后 ，两侧能完全重合，我们 就把这样的图形叫做“轴 对称图形”。 2.那条折痕就叫做 对称轴。

它们的对称轴在哪儿？你能找到几条 ?

对折长方形