四年级上册数学第二单元公顷和平方千米

《公顷和平方千米》同步试题一 班级： 姓名： 一、基础知识：

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（ ）。 2．测量和计算土地面积常用（ ）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。

3.公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（ ）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（ ）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（ ）。 4.面积单位有（ ），面积进率基本是（ ），除了（ ）和（ ）的进率是（ ） 5.周长公式:

面积公式：

6.化单位口诀：（ ） 第一步：判断是（ ）还是（ ）。 第二步：找出两个单位之间的（ ） 第三步：计算，填写。 二、选择单位，在（ ）里填上适当的面积单位。 1、北京故宫占地面积约72（ ）。 2、地球表面积大约是5亿（ ）。 3、一间教室的面积大约是50（ ）

《公顷和平方千米》同步试题一 班级： 姓名： 一、基础知识：

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（ ）。 2．测量和计算土地面积常用（ ）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。

3.公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（ ）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（ ）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（ ）。 4.面积单位有（ ），面积进率基本是（ ），除了（ ）和（ ）的进率是（ ） 5.周长公式:

面积公式：

6.化单位口诀：（ ） 第一步：判断是（ ）还是（ ）。 第二步：找出两个单位之间的（ ） 第三步：计算，填写。 二、选择单位，在（ ）里填上适当的面积单位。 1、北京故宫占地面积约72（ ）。 2、地球表面积大约是5亿（ ）。 3、一间教室的面积大约是50（ ）

《公顷和平方千米》同步试题

一、填空

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（ ）。 2．在（ ）里填上适当的面积单位。

（1）上海市的面积约是6340（ ）。 （2）足球场的面积约是7000（ ）。 （3）北京天坛公园占地面积约是273（ ）。 （4）我国钓鱼岛的面积约4（ ）。 3．在（ ）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（ ）块这样的菜园占地面积是1公顷。

（2）某果园的占地面积约5公顷，（ ）个果园的占地面积约是1平方千米。 （3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（ ）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。

4．在（ ）里填上合适的数。

（1） 12公顷=（ ）平方米 （2） 80000公顷=（ ）平方千米 （3） 500 0000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米 5．在○里

《公顷和平方千米》同步试题

一、填空

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷;边长是1千米的正方形的面积是（ ）。

2．在（ ）里填上适当的面积单位。

（1）的面积约是6340（ ）。 （2）足球场的面积约是7000（ ）。

（3）天坛公园占地面积约是273（ ）。 （4）我国钓鱼岛的面积约4（ ）。

3．在（ ）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米;（ ）块这样的菜园占地面积是1公顷。 （2）某果园的占地面积约5公顷;（ ）个果园的占地面积约是1平方千米。

（3）某运动场地的面积大约是20xx平方米;（ ）个这样的运动场;面积大约是1平方千米。

4．在（ ）里填上合适的数。

（1） 12公顷=（ ）平方米 （2） 80000公顷=（ ）平方千米 （3） 500 0000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米

5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1） 5公顷 ○ 1平方千米 （2

《公顷和平方千米》同步试题

一、填空

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷;边长是1千米的正方形的面积是（ ）。

2．在（ ）里填上适当的面积单位。

（1）的面积约是6340（ ）。 （2）足球场的面积约是7000（ ）。

（3）天坛公园占地面积约是273（ ）。 （4）我国钓鱼岛的面积约4（ ）。

3．在（ ）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米;（ ）块这样的菜园占地面积是1公顷。 （2）某果园的占地面积约5公顷;（ ）个果园的占地面积约是1平方千米。

（3）某运动场地的面积大约是20xx平方米;（ ）个这样的运动场;面积大约是1平方千米。

4．在（ ）里填上合适的数。

（1） 12公顷=（ ）平方米 （2） 80000公顷=（ ）平方千米 （3） 500 0000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米

5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1） 5公顷 ○ 1平方千米 （2

《公顷和平方千米》同步试题

一、填空

1．边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷;边长是1千米的正方形的面积是（ ）。

2．在（ ）里填上适当的面积单位。

(1）的面积约是6340（ ） （2）足球场的面积约是7000( )

（3）天坛公园占地面积约是273（ ）（4）我国钓鱼岛的面积4( ) 3．在（ ）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米;（ ）块这样的菜园占地面积是1公顷。

（2）某果园的占地面积约5公顷;（ ）个果园的占地面积约是1平方千米。 （3）某运动场地的面积大约是20xx平方米;（ ）个这样的运动场;面积大约是1平方千米。

4．在（ ）里填上合适的数。 （1） 12公顷=（ ）平方米 （2）80000公顷=（ ）平方千米

（3） 5000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方千米 5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1）5公顷 ○ 1平方千米 （2）401公顷○ 400平方千米 （3）6公顷 ○ 600平方米 （4）2平方千米 ○ 20xx公

人教版小学四年级数学上册教案

第二单元 公顷和平方千米 ........................................................................................................... 2

课1时 公顷和平方千米 ....................................................................................................... 3 课2时 练习课 ....................................................................................................................... 6

第二单元 公顷和平方千米

一、教学内容;公顷和平方千米P34——P37 二、教学目标;

1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。

2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=1

《公顷和平方千米》教学设计

第一课时 认识公顷

教学目标：

1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。

2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 教学重点：

感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。 教学难点：

建立 1 公顷的表象。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习引入 1、复习面积单位

谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 填上合适的面积单位

（1）课桌的面积大约是24（ ）。 （2）1寸照片的面积大约是6（ ） 。

（3）一间教室的面积大约是50（ ）。

（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（ ）。 3、揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要

篇一：公顷与平方千米复习

公顷和平方千米

复习目标：

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 复习过程：

一、知识梳理。

1、公顷的认识

边长100米的正方形的土地面积是1公顷。(我们学校的占地面积大约1公顷)

1公顷＝10000平方米。10000平方米=1公顷

新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？

（以前学习的三个面积单位进率是100，现在新学的公顷和平方米的进率是10000） 提醒：公顷可以用ha表示。

平方千米 100 公顷 平方米100

二、基本练习。

（一）想一想，填一填。

1、测量和计算土地面积常用（ ）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。

2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（）。

3、在括号里填上适当的数。

8公顷＝（）平方米50000平方米＝（ ）

一、复习导入，揭示课题

师：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 预设：平方厘米、平方分米、平方米。

师：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？ 预设：① 语言描述。② 动作描述。

“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。 二、引入情境，探究新知

（一）借助资料，初步感知公顷

师：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家介绍一下？

在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷， 测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

(二）认识1公顷的含义

师：你认识这个建筑吗？（鸟巢） 用什么面积单位合适呢？（公顷）

看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？

预设：① 什么叫“公顷”？ ② “1公顷”有多大？ 师：边长是100米的正方形面积是1公顷。

你能推算出1公顷等于多少平方米吗？（通过计算，掌握公顷与平方米之间的进率。100×100＝10000平方米，1公顷＝10000平方米。） （三）感知1公顷的实际大小

师：现在我们一起来借助实物感受1