听课反思简短

听课反思

听课反思

听课反思 豫灵二中 丁海军 有机会听了几节教学标兵的体育展示课。从这些课中我感受到，教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。 人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前弯道跑教学中这样讲到，同学们，今天我们来看这个水桶。同学们一听这有什么稀奇的，都向水桶看去。这时老师又说了，水桶里有半桶水，原地提着水桶原地转水会出来吗？这下强烈的好奇心可把学生吸引住了。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育

《故都的秋》听课反思

《故都的秋》听课反思

汪老师，是学校语文教研组的组长，为人谦和，经验丰富，德高望重。今天，我听他讲《故都的秋》，有四点我得好好学习。

第一，汪老师文化底蕴厚实。

古代文人墨客，有哪些悲秋、赞秋的诗句，汪老师能够信手拈来，脱口而出。王维的、杜甫的、白居易的、杜牧的??他一字不落地背出来。唐诗宋词，我曾背过百首，由于没有经常复习，现在很多都忘了，惭愧，我的记忆力比不上汪老师的。

对作者郁达夫的了解，汪老师知道得很多。郁达夫的代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》，汪老师介绍时不是一带而过，而是具体讲了作品的主要内容，这样的讲解，可以使学生对作家作品有更多的了解，拓展了知识面，增加了趣味性。

博闻强识者，文化底蕴厚实也。

第二、汪老师会设置学习问题。

为了调动学生学习的积极性，汪老师采用了“一学二练三考核”的教学方式，让学生分组学习，鼓励他们讨论、发言。讨论，得有话题（问题），于是汪老师预设了很多问题。这些问题，有难有易，好。举一例：

秋天，香山红叶很美，郁达夫为什么不去赏玩？为什么不去写它？

第三，汪老师善于点拨教学难点。

故都的秋，有“清、静、悲凉”的特点，郁达

听课评课反思 听课 听课 11．18 时间 地点 授课人 听课、评课反思 今天听了上元小学张荣老师的一节品德课，感触颇深。 张荣老师上的是二年级的课，内容是, 《走进聪明屋》。这节课给我的总体印象非常好，充分体现了品德活动化教学的特点，让孩子在活动中学习、体验、认知，从而得到发展。正如一位听课老师所言“品德也可以上的像童话似的，真精彩有趣！”这是一节值得我们品德老师学习的好课。 这节课的闪光点有这样几处：一是教师的设计独具匠心。老师通过和学生的交流表扬学生是个聪明的孩子，引出聪明屋；利用学生的好奇心激发他们的探索欲望；引导学生去寻找进入聪明屋的四把金钥匙，其间带领学生开展各种活动，让学生动手、动脑，在活动中体验学习的乐趣，感受成功的快乐。整节课学生的心情是愉悦的，认知是主动的，教学目标得到了很好的落实。二是教师的课前准备很到位。教师根据儿童的年龄特点设计的一个个活动很有特色，既符合孩子们活泼好动的特点，又培养了孩子们的合作能力，让孩子们在活动中得到锻炼；教师所设计的课件也使用了孩子们喜欢的卡通人物，让孩子们感到亲切可亲，激发了情感。三是教师的课堂组织能力很强，方法灵活，能随时关注学生的习惯培养，用各种评价方式激励学生注意

今天是三年级语文教研活动展示课。这是学校改革了教研活动形式后的第一次语文教研活动，感觉上好一节课真的很不容易！听了康亚男老师执教的《海底世界》一课，觉得值得学习的地方还是很多的。

1、课堂上康老师利用海底世界的视频资料和自己那充满感情的教学语言，充分调动了学生的注意力和学习的积极性，整节课的气氛轻松活跃。

2、教学中康老师设计了丰富的语言训练，如：用“窃窃私语”造句；模仿课文用“海底动物的声音真奇妙呀！有的像 一样 ，有的像 一样 ，有的像 一样 ……”练习写话；展开想象，用“海底动物 的时候还会发出 的声音呢！”的句式练习说话……这些训练题培养了学生的语言组织能力、表达能力和想象力，能为学生的写话打基础！学生也能在康老师的引导下，大胆地合理地展开想象，积极发言，说得效果很好，达到了老师的训练目的。

3、康老师在课堂上很关注学生自学能力的培养，她引导学生重点分析了课文的第二自然段关于海底动物的叫声，放手让学生自学第三自然段海底动物的活动特点，学生根据教师的自学要求，有目的、有方向地自学，自学能力得到了培养。

4、这节课上也能反映出康老师很关注新课标中对学生写字的要求，并把这些要求落实到

如何听课评课和进行教学反思

实验小学 曾珊

各位老师下午好，我是实验小学的曾珊。很荣幸有机会和大家坐在美丽的红小探讨教学。为此很感谢局领导和进校对我的信任。其实， 近几年在与一些新老师的接触和交流中，发现许多新老师都极具悟性和潜力。而我从事小学英语教学的时间也不长，所以今天我抱着和大家共同学习、共同进步的心态来到这里，希望在这样一个美好的下午我们都能有所收获。

今天我们要探讨的话题是如何听课评课和进行教学反思。首先我想听听大家对听课、评课、教学反思有什么看法。

其实大家在一个学期的工作中都有了一定的认识。听课、评课、教学反思其实是最为包罗万象的。它们针对所有课型，所有教学环节，在我看来要真正做好的难度并不亚于上好一堂课。今天我们分三个板块来说，首先是听课。

如何听课呢？我把它分为听课前，听课时，听课后三个时间段。一、听课前：准备。都说不打无准备之仗，听课也是一样的。怎么准备呢？

1. 熟悉教材。了解课题，明确本课的教学目标，梳理新旧知识的内在联系，分析教学内容的重难点。

2. 了解学生。大致了解所听课班级学生的特点和成绩水平。 3. 尝试设计。分析课型，做一个初步的设计，对本课的流程和框架做一个粗线条的勾勒。

可能有人会问这么复杂，哪里来得及

篇一：少年闰土教学设计 篇一

一、揭题解字，感知大师文章条理清

1、今天咱们要去认识一个海边的少年（板书：闰土）这是我们著名作家鲁迅的作品。

2、课前布置了大家朗读课文，你们读了吗？那老师要检查一下，你读得是否正确、流利。

（出示句子，引导理解文中一些文言文的词语的意思）

小结：请大家翻开书，再轻轻读读这些句子。当时正是文言文和现代白话文交替的时代，所以读鲁迅那一代作家的文章，经常会碰到类似的情况。刚才大家用联系上下文换一个词，或联系生活实际理解，或借助工具的方法来读懂这些词语。这就是非常好的理解方法。

3、课文要读进去，还要读出来，下面根据你对课文的阅读，思考一下文章的写作顺序，完成下面一个练习。

（出示练习题1：认真朗读课文，请按照课文写作的顺序进行排列。）

相处离别回忆相识

【设计意图】

二、读批并重，感知大师文章画面美

1、理清了文章的顺序，也就了解了文章的大意。说起这段回忆呀，对于作者的确可以说是刻骨铭心。（出示第一段）请你轻轻地读这段话。

（一）环境描写，读出色彩。

（1）谁来读读第一句话。（随生的朗读及时评价）

（2）朗读，最重要的就是读着眼前的句子，脑海里就浮现自己所描绘的画面。请你来读出那些美

丽的色彩。

（3）让我们美美地读第一句话。

（二）人物描写，学习

《列方程解决问题》的听课反思

济渎路小学部 李国亮

《列方程解决问题》是在学生学习了等式的性质，并会解简单方程的基础上，将方程知识应用到实际问题中。列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略，又是十分重要的数学思想方法，对以后的数学的学习发挥着基础作用。听了赵老师的这节课，我有以收获：

1、直接导入，复习扎实。不拖泥带水，使学生既明确了本节课的学习内容，又做好了新课的知识铺垫。

2、教学时教师引导巧妙，起到了启发学生思维的作用。本节课，是学生第一次学习列方程来解决实际问题。例题的讲授，赵老师是一步步进行的：先让学生仔细观察例图，从图中找到相关数学信息；让一名学生试着解决问题，然后让学生根据这个算式尝试表达出数量关系，在学生很困惑的时候，赵老师用“每个数表示什么数量？”让学生恍然大悟，接着让学生分析能反映数量之间关系的语句，交流数量关系式，并通过幻灯片展示；然后引导学生列方程、解方程、检验；最后小结，归纳出列方程解决实际问题的一般过程。这里充分体现了教师的主导作用。学生的主体性在本节课中也得到了充分的体现，列方程，解方程，检验这样的过程都是由学生去完成的，使学生在独立的解题过程中，理解所学内容。

3、教师师能及时利用学生的意外错误，转化成教育

篇一：小蝌蚪找妈妈说课稿 篇一

大家好！我说课的内容是小学语文人教版第二册第三十四课《小蝌蚪找妈妈》。

一、教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文，主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。作者用故事的形式来叙述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这种写法贴近学生生活，富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

结合本课的特点以及我校学生的。实际情况，我将教学目标确定为：

知识目标：

理解课文内容及文中重点词句；理清课文条理；弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。

能力目标：

（1）指导学生看懂图意；培养学生观察、思维和表达的能力。（2）抓住“找”字，引导学生自学，提高学生自学能力。（3）采用不同形式的自读、朗读，让学生从读中悟情。

情感目标：利用课文内容、多媒体课件激发学生喜爱小动物保护小动物的情感并接受礼貌教育。

教学重难点：理解课文中的重点词语，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

二、学情分析及教学方法：

传统的语文教学主要是通过书本、挂图等有限形式，经过教师的讲解对学生传递信息、教授知识。将信息技术引入课堂后，改变了传统单一的授课方式，使教师、学生和教材在地位上都发生了变化，越来越突出学生学习的自主性、合作性和探究性。对于小学一年级学生来说，他们年龄小，喜欢小动物，思维活

篇一：三年级科学课教学反思

三年级科学课教学反思

三年级科学课教学反思

三年级科学课程是要以培养学生的科学素养为宗旨，在教学过程中就要面向全体学生，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在教学工作过程中，坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导

一、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。

明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充分掌握教材的特点，从而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学教学中，同样注重培养学生的爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。教学设计考虑三年级学生的生理和心理发展水平，将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。设计教案时，就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命、保护环境等精神的培养

篇一：万以内数的加减法听课反思

《万以内数的加减法》听课反思

今天我有幸听了本校刘佳艺老师《万以内数的加减法》这一堂课，使我感受到了数学课堂在教学过程中的生活化和艺术化。一节课下来，给我带来了不少感受，下面结合我个人听课情况交流一点肤浅的看法。

1、本节课，刘佳艺老师能够很好的根据本班学生的自身特点，创设学习情境、提出问题。最大程度的激发了他们的求知欲，并紧密结合本节课所教授知识与日常生活的实际联系，激发他们的学习兴趣。老师通过设定的情境，引出了本节课的教学内容——万以内数的加减法。整个引入环节流畅自然，没有丝毫拖沓的感觉，学生的反应也十分积极和活跃，刘佳艺老师成功营造了一种乐学、好学的学习氛围，为本堂课的进行做好了优质的铺垫。

2、刘佳艺老师这节课充分体现出了新课改要求下的“把课堂交还给学生”这一重要内容，教师能够放手让学生自主探究解决问题的方法，充分发挥学生学习的积极性和主动性，并能够适时的对每名学生进行有效的引导，最终在学生和老师的共同努力下总结出万以内数的加减法的计算方法——相同数位相加减。

3、一节课下来，刘老师秉承着交流性原则、主体性原则、全面性原则，在平等、轻松、和谐的课堂环境下鼓励学生参与到课堂的教学过程中，对敢于猜想、敢于说出自己想法