现代诗二首四年级上册笔记

3 现代诗二首

课题 现代诗二首 课型 略读课文 授课 时间 1课时 1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。 教学 想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好目标 2.通过有感情地朗读诗歌，的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教学 重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。 教学 难点 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 第一课时 1.认识本课的字词。 教学 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好目标 的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 一、 谈话激趣，交流导入 （课件出示2） 着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 设计意图 1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带【设计意图：激趣谈话，激发学生学习古诗2.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情的兴趣，同时概括了解导入 】 有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起了古诗内容。（ ）分钟 交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 3.今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的

3 现代诗二首

课题 现代诗二首 课型 略读课文 授课 时间 1课时 1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。 教学 想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好目标 2.通过有感情地朗读诗歌，的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教学 重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。 教学 难点 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 第一课时 1.认识本课的字词。 教学 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好目标 的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 一、 谈话激趣，交流导入 （课件出示2） 着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 设计意图 1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带【设计意图：激趣谈话，激发学生学习古诗2.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情的兴趣，同时概括了解导入 】 有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起了古诗内容。（ ）分钟 交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 3.今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的

3、《现代诗二首》教学反思

《秋晚的江上》这首诗中，作者以凌空高蹈的视角，敏锐地捕捉到了悄然发生于暮晚秋江上的动人一幕：倦鸟归巢，背驮斜阳，忽又抖落斜阳于江水之中。诗人以清秀优美的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界。

《花牛歌》牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛绒绒的花牛，还有毛融融的小草，让人忍不住伸手想去抚摸。用了回环反复的结构形式，韵脚多变换，读来通体匀称。

本文的教学重点是：引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

一、教学效果

围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：

1．儿童诗之于儿童，首先是感受诗的趣味。

诗的趣味首先是引起情感上的共鸣。《花牛歌》诗人以一种逆向的思维，表达了儿童独特的探究精神，以酣畅淋漓的语言抒写了童心童趣，引发了小读者更为开阔的想象。

联想和想象是读诗的延伸，可以丰富对原作的认知，从而在感情上引起共鸣，让内心得到抚慰，让心灵得到庇护，从而进入了诗的意境。读儿童诗，更多的是为诗中所表现的

超拔奇特的幻想所感染。如果是小读者，他可能为之赞叹；如果是大读者，他又会为久违了

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

【资料推荐】2019-2020最新（语文A版）四年级语文上册教

案古诗二首1

教学目标：1. 学习并掌握本课的生字新词。

2. 理解古诗的意思，想象古诗所描写的意境，体会古诗所表达的意思。 3. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

4. 体会将士们的豪情与渴望祖国统一的爱国情感。

教学重点、难点： 1. 理解古诗的意思。

2. 想象古诗所描写的意境，体会诗人的思想感情。 教学课时：

两课时

教学过程第一课时课时目标：1.学习古诗《凉州词》的生字新词。 2.理解《凉州词》，诗句的意思，体会将士门的豪情壮志。

、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀

《李商隐诗两首》 导学案

编写： 雷 湘

学习目标：

1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、进一步培养读诗诵诗的能力

3、体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点 重点难点：

1、 领会诗的意境、情感、主旨 2、 体会诗的艺术技巧 学习课时：二课时 【知识链接】 一、名句填空 ：

1、 ，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北 》 2、 ，蜡炬成灰泪始乾。《无题 》 3、身无彩凤双飞翼, 。《无题》 4、夕阳无限好, 。《登乐游原 》 二、.作家作品

（1）李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深

2019-2020学年八年级语文上册3现代诗二首教案长春版

教学目标

1.声情并茂地朗读和背诵。 2.体会诗人深沉浓烈的情感。 3.理解诗歌中意象的内涵。 教学重点

体会诗人深沉浓烈的情感。 教学难点

理解诗歌中意象的内涵。 教学方法

诵读吟咏法，欣赏法。 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时

一、导入新课。

曾经为周国平《妞妞》里可怜的小女孩而难过，她还没来得及感受人间的花草树木，还没来得及在爸爸妈妈面前撒娇，感受人间的挚爱亲情，就匆匆地告别人世。更为那个全身心爱护女儿的父亲，为那位面对女儿的疾病却束手无策的痛苦的父爱而难过。今天，我们可以在《也许》中再次体会到这种情感。

二、诗人简介。

闻一多（1899—1946），本名家骅。湖北省浠水县巴河闻家铺人。现代著名诗人、学者。 抗战开始，清华、北大和南开等大学组成西南联合大学，他随校迁往昆明。在西南联合大学期间，加入中国民主同盟，并当选为民盟中央执委、《民主周刊》社社长等职务。抗战胜利后，他更加积极参加和支持学生爱国运动。1945年12月1日，昆明发生镇压学生爱国运动的“一二·一”惨案，他亲自为死难烈士书写挽词：“民不畏死，奈何以死惧之。”出殡时，他拄着手杖走在游行队伍前列；同时撰写了《“

古诗二首前置学习单

1、反复朗读诗歌，先读准字音，再读准停顿、节奏，最后能够读出诗中各句不同的情感。 2、1）《过分水岭》的作者是（ ）朝的（ ）。全诗描写的对象是（ ）， （ “ ”）一词统领了全文，堪称诗眼。

2）《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）朝的（ ）。先描写西湖的（ ）和（ ），然后表达（ ）之情。

3、.解释下面词语的意思，并尝试依据诗中的词语（可以适当补充一些词语），用现代文翻译这首诗，要保留诗意（自己出口说一次）。

似： 得： 潺湲： 潋滟： 空濛： 相宜： 4、按要求在下面批注这首诗，可以模仿着增加一些批注。

过分水岭 “似”什么意思？试一试把它换做另

诵读欣赏 古诗二首

教学目标： １、掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 教学难重点：

1、品味语言，体味诗歌的内涵。

2、领悟诗词中作者流露出的思想感情。

课时安排 1课时

教学过程

一、 导入新课

二、简介作者

李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。

三、解题。

《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。

四、分析课文

1、讲解字词。

①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。

②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。

③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。

2、朗读课文，感知课文

《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将

《散文诗二首》导学案

第一课时

【学习目标】 学习目标

1、有感情的朗读课文。

2、学习借物抒情，托物言志的写法。 3、理解诗歌的思想内容，感悟母爱的伟大。 【自主学习案】

一．背景解读

泰戈尔：印度著名文学家 。代表诗集《 》、 《 》、 《 》。 爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。

冰心：现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说 《 》、《 》、《 》；散文集《 》；诗集《 》、《 》；儿童文学作品《 》 二．基础积累

注音，并解释词语。

沐浴．．

（ ） ： 匿．（ ）笑 ： 祷告．．

（ ）： 并蒂．（ ） : 菡萏．．

（ ）： 姊．妹（ ） 攲．

斜（ ）： 荫蔽．（ ): 三．文学常识

散文诗,兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。具有诗的表现性和散文描写性。本质上，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，内容上保留诗意的散文

山亭区实验小学教育集团“1+x”课程资源 ——善教单

苏教版小学语文三年级下册第三单元

13 古诗二首

课型 新授 年级 三 主备人 二次备课人 课1 正确流利的朗读课文，背诵课文。 程2 学会本课4个生字，2条绿线内的2个字只识不写。认识一个目多音字。体会诗句的意思。 标 3 理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 重质量目标 难正确流利、有感情地吟诵，通过创设情境，想象画面，图文对照，体会诗意，入情入境，感悟诗人赞美大自然，对祖国河山的点 热爱之情。 教学策略 以学生自学、小组合作学习为主，按照古诗的三步学习法学习本课古诗 课前 准备 学生：完成预习单。 教师：1.教学课件。 2.课前粗略检查学生预习单完成情况，做到有的放矢。 教 学 过 程 环节 活动设计（“1”） 第一课时 一、借图说话，解释课题 风光秀丽的庐山、雄奇壮观的瀑布，吸引了古往今来许多诗人作家，留下了无数优美的诗篇。现在，我们一起来学习唐朝大诗人李白在游览江西省庐山时题写的著名诗作《望庐山瀑布》，板书课题。 个性调整（“