初中物理电路故障及动态电路分析解题技巧和经典题

学习好资料 欢迎下载

初中物理电路故障及动态电路分析

1、先根据题给条件确定故障是断路还是短路：两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则一定是干路断路。在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏。 2、根据第一步再判断哪部分断路或短路。

例1：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两端电压，开关闭合后，发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？解：你先画一个电路图：两灯都不亮，则一定是断路。电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部分导线没断，那么只有L1断路了。

例2、L1与L2串联，电压表V1测L1电压，V2，V2示数很大，则L1短路而L2正常；B、若V1=0而V2示数很大，说明L2都断路。测L2电压。闭合开关后，两灯都不亮。则下列说法正确的是：A、若V1=0 解：可能你会错选A。其实答案为B。首先根据题给条件：两灯都不亮，则电路是断路，A肯定不正确。当L2断路时，此时V2相当于连接到了电源两极上，它测量的是电源电压，因此示数很大。而此时L1由于测有电流通过，因此两端没有

初中物理电路故障及动态电路分析

1、先根据题给条件确定故障是断路还是短路：两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则一定是干路断路。在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏。

2、根据第一步再判断哪部分断路或短路。

例1：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两端电压，开关闭合后，

发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？解：你先画一个电路图：两灯都不亮，则一定是断路。电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部分导线没断，那么只有L1断路了。

例2、L1与L2串联，电压表V1测L1电压，V2, V2示数很大，则L1 短路而L2正常；B若V1=0而V2示数很大，说明L2都断路。测L2 电压。闭合开关后，两灯都不亮。则下列说法正确的是：A、若V1=0解：可能你会错选A。其实答案为B。首先根据题给条件：两灯都不亮，则电路是断路，A肯定不正确。当L2断路时，此时V2相当于连接到了电源两极上，它测量的是电源电压，因此示数很大。而此时L1由于测有电流通过，因此两端没有电压，因此V1的示数为零。首先要分析串并联，这个一

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中物理动态电路的类型分析及计算之解题技巧

作者：黄永竹

来源：《考试与评价》2016年第09期

【摘 要】动态电路相关内容是初中物理考查的重点，是在一般电路题型的基础上进行了知识的深化，通过开关的闭合使得原本静态的电路“动”了起来，这就要求解题思路也要变得更加灵活。而在传统的教学中，初中生的思维模式较为固化，因此很难掌握动态电路的解题方法。本文在对动态电路进行分析的基础上，总结了几种常用的解题技巧。 【关键词】初中物理；动态电路；类型分析；解题技巧

动态电路相关题型中涉及到的知识点较为繁杂，例如基本的欧姆定律、电路串联并联知识等。因此要求学生具备较强的逻辑思维能力，能够将动态的电路图转化为简单的静态图，化抽象为具体，以便能够尽快得出解题思路。 一、关于动态电路的类型的概述

在电路中，往往会利用开关来控制电路中电流的产生与终止，并通过滑动变阻器的变化来对电阻进行控制，进而改变电路中的电流以及相应的电压，这种电路一般被称为动态电路。学生需要明确的是，在动态电路中有两个恒定的量：电压以电阻的值。在以往的考题中

电路动态分析和电路故障分析专题

电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。

一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。

P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。

R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。

（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。） 扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2

电路动态分析和电路故障分析专题

电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。

一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。

P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。

R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。

（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。） 扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2

初中物理电路故障分析

一、短路、断路和开路

1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。会导致电路中电流过大而烧坏电源。 （2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。（一般不会造成较大的破坏。）

2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。

3、开路：一般情况下等同于断路。就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。

二、电路故障分析

（一）针对串联电路中的断路故障

方法1：将完好的用电器与被测电路并联。若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。

方法2：用导线与被测电路并联。若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。

（二）利用电流表的示数变化判断电路故障 1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。

（1）示数增大，说明电路（或支路

1 专项训练(六) 动态电路分析

(限时:20分钟)

一、 填空题

1.如图ZX6-1所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”).

图ZX6-1

图ZX6-2

2.如图ZX6-2所示的电路中，当开关S

断开时，电压表的示数将 ，电流表

A

1的示数将 ，电流表A 2的示数将 .(均选填“变大”“不变”或“变小”)

3.如图ZX6-3所示的电路，电源电压不变，开关都闭合后电压表、电流表A 1和A 2都正常，当S 1断开时，电压表示数将 ，电流表A 1的示数将 ，电流表A 2的示数将 .(均选填“变大”“变小”或“不变”)

图ZX6-3

4.如图ZX6-4所示，电源电压恒定不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A 的示数将 ，电压表V 的示数将 .(均选填“变小”“不变”或“变大”)

图ZX6-4

2

图ZX6-5

5.如图ZX6-5所示，当开关闭合后，将滑动变阻器的滑片由图中位置向右移动，在此过程中，电压表V

的示数将

;电压表V 的示数与电流表A 1的示数之比将 ;电流表A 2与电流表A 1的示数之差将 .(均选填

1 专项训练(六) 动态电路分析

(限时:20分钟)

一、 填空题

1.如图ZX6-1所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”).

图ZX6-1

图ZX6-2

2.如图ZX6-2所示的电路中，当开关S

断开时，电压表的示数将 ，电流表

A

1的示数将 ，电流表A 2的示数将 .(均选填“变大”“不变”或“变小”)

3.如图ZX6-3所示的电路，电源电压不变，开关都闭合后电压表、电流表A 1和A 2都正常，当S 1断开时，电压表示数将 ，电流表A 1的示数将 ，电流表A 2的示数将 .(均选填“变大”“变小”或“不变”)

图ZX6-3

4.如图ZX6-4所示，电源电压恒定不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A 的示数将 ，电压表V 的示数将 .(均选填“变小”“不变”或“变大”)

图ZX6-4

2

图ZX6-5

5.如图ZX6-5所示，当开关闭合后，将滑动变阻器的滑片由图中位置向右移动，在此过程中，电压表V

的示数将

;电压表V 的示数与电流表A 1的示数之比将 ;电流表A 2与电流表A 1的示数之差将 .(均选填

九年级物理专题复习：动态电路及电路故障分析专题

九年级物理专题复习：动态电路及电路故障分析专题

一、复习目标：1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；

2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障

（断路和短路）。

二、典型例题 动态电路部分

第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化

（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表

和V表的变化。

分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律

的变形公式判断电压的变化。

针对练习 图

1 图2

图3 图

4

（1）、如图2，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。

（2）、如图3，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化

（3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动

片P向右移动时（ ）

(A)电流表示数变大，灯变暗。 (B)电流表示数变小，灯变亮。

(C)电压表示数不变，灯变亮。 (D)电压表示数不变，灯变暗。

（4）、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动

片P向右

动态电路及电路故障分析

2012年中考物理专题复习：动态电路 及 电路故障 分析专题

一、复习目标：1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。

二、典型例题 动态电路部分

目标1：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化

（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

分析：先确定电路，再看电阻变化，再根据欧姆定律判断电流变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压变化。例1：如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断： A表示数将 ，V表示数将 。

针对练习：

（1）、如图2，当滑片P向左移动时，A表示数将 ，V表示数将 。

（2）、如图3，当滑片P向左移动时，A表示数将 ，V表示数将 。

（3）、如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ）

A、 电流表示数变大，灯变暗 B 、电流表示数变小，灯变亮

C、 电压表示数不变，灯变亮 D 、电压表示数不变，灯变