2020电大教育学期末考试

2017年电大教育学考试试题及答案

第一章

一、判断题

1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√

2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√

3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X

4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√

6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√

7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√

8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√

9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√

10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√

11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X

12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x

14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。 √ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X

二、选择题

1. 确立了教育学独立的学科地位的是（ 培根）。

2. 有

2017年电大教育学考试试题及答案

第一章

一、判断题

1.20世纪在科学主义的推动下，教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向。√

2.工业社会教育模式的最大优点是高效率。√

3.专门的教育机构──学校产生的条件是印刷术。X

4. 在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。√ 5. 教育以影响人的身心发展为直接目标。√

6. 正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。√

7. 教育的心理起源论的错误在于抹杀了教育的有意识性。√

8. 教育要适应并促进人的身心的发展和适应并促进社会发展是教育学的基本规律。√

9. 学校产生以前的教育是非正规教育。√

10. 教育的质的规定性在于它是培养人的活动。√

11. 教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。X

12. 教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。√ 13当今社会已经不存在非正规教育。x

14. 工业社会教育模式的弊端是“书本中心、课堂中心、教师中心”。 √ 15. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。X

二、选择题

1. 确立了教育学独立的学科地位的是（ 培根）。

2. 有

教育学期末考试重点

绪论

单）1、教育学是以教育现象中教育问题为研究对象，探索和揭示教育规律的一门学科。 单）2、我国的《学记》是世界上最早的教育文献。 教学相长，不凌节而施，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，禁而未发。

单）3.1632年著名捷克民主主义教育家夸美纽斯出版了《大教育论》，近代最早的第一部系统论述教育问题的专著，标志着教育学形成独立的学科

单）4.赫尔巴特的《普通教育学》融合了当时的伦理学和心理学的成果，使教育理论发展到了一个新的阶段，他的理论在教育史上被称为“传统教育派”。

名词）5.实验教育学：德国的梅伊曼和拉伊，提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究；主张用实验、统计、和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点和智力发展的水平。

名词，简答）6.实用主义教育学：美国的杜威《民办主义与教育》主要观点：①教育即生活②教育即学生个体经验不断的生长③学校是一个雏形的社会④课程组织以学生的经验为中心⑤师生关系以学生为中心⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验。

名词，简答）7.马克思主义教育学：杨贤江（李浩吾）《新教育大纲》教育起源于社会性生产劳动 现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法也是培养人的唯一方法

第一章

教育学期末考试重点 绪论

1.教育学的概念

教育学是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门学科。 2.教育学的萌芽和发展 A 教育学的萌芽阶段 B 教育学的独立形态阶段

1632年,捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》,是近代最早的一部教育学著作。 1776-1787年,德国哲学家康德曾4次在格尼斯堡大学讲授教育学,是较早在大学开设教育学讲座的讲授。

1806年,赫尔巴特接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席,并出版了《普通教育学》。这是一本自成体系的教育学著作,标志着教育学已经成为一门独立的学科。

C 教育学的发展多样化阶段(3个阶段

<1>1861年,英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》 出版 <2>20世纪初

1901年,德国的梅伊曼首先提出了“实验教育学”这一术语 1908年,德国教育家拉伊出版《实验教育学》,完成了对实验 教育学的系统论述

<3>19世纪末20世纪初

1916年,美国教育学家杜威出版《民主主义与教育》(是在批判脱离儿童生活的、以教师传授书本知识为主的“传统教育”基础上

提出的

1930年,我国的扬贤江以李浩吾的化名出版了《新教育大纲》。 (这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作 D 教育学的理论深化阶段

三、解释下列概念

1.学制

学校教育制度简称学制，学校教育制度是学校教育机构与教育规范的有机结合体。它规定了一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的关系。 2.美育

美育又叫审美教育或美感教育，是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。 3.教育目的

教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 4.讲授法

教师运用语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。讲授法的方式：讲述、讲解、讲读、讲演。 5.德育原则

德育原则是教育者实施思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。 6. 说服教育

说服教育是教育者通过摆事实、讲道理来影响受教育者思想意识的方法。

说服教育法是教育者通过说理传道，使学生明辨是非善恶，以培养学生道德认知的方法。说服方式有灌输和疏导两种。灌输是指教师通过讲解、报告等形式，系统地讲授政治、思想、道德方面的原理原则和行为规范。疏导指教师通过讨论、对话形式，引导学生辨别真假、善恶和美丑，培养学生道德判断和道德评价能力，旨在解决“信不信”的问题。说服教育的关键是说理，以理服人。

7.德育

护理伦理学（本）复习辅导

第一章

1. 道德规范是一种（ ）。D 非制度化规范 2. 道德精神是一种特殊的（ ）。D 实践精神 3. 道德的教育功能不可能（ ）。C 替代自身的道德修养 4. 在下列各项中，属于道德意识现象的是（ ）。C道德信念 5. 在下列各项中，属于道德活动现象的是（ ）。D 道德修养 6. 在下列各项中，属于道德规范现象的是（ ）。B 道德誓言 7. 在下列各项中，集中体现道德意识和道德活动统一的是（ ）。A 道德规范 8. 目前，我国处于社会主义初级阶段，总的道德要求的核心是（ ）。A为人民服务 9. 目前，我国处在社会主义初级阶段，它的道德原则是（ ）。D 集体主义 10. 道德的特征不应包括（ ）。D 协调性与和谐性的统一 11. 现在，我国职业道德的特点不应包括（ ）。C 阶级性 第二章

1．“人命之重，贵于千金，一方济之，德逾于此。”这句名言出自（）。C 孙思邈 2．“贫富虽殊，药施无二。”这句话出自（）。D 龚廷贤

3．“杏林春暖”的典故是称颂医学家（）为穷人治病不取酬的事迹。C 董奉

4．“雇佣的侍者（护士）应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他的职务，要对病人有深厚的感情，满足病人的需要，遵从医生的指导。”

期末考试复习范围：

一.单项选择题 1人生观是（ C ）

A对整个世界的根本看法B对社会历史的根本看法C对人生目的和意义的根本看法D对人口因素作用的根本看法

2唯心主义产生的认识论根源是（ B ）

A客观世界本质不会充分暴露，人们无法正确认识它B认识过程中的主观性、片面性和表面性C一些人有意识地掩盖和歪曲世界的本来面目D科学不发达，人们的认识能力低下。

3在马克思主义哲学产生以前，不曾存在（ B ）

A唯物主义和唯心主义的斗争B唯物史观和唯心史观的斗争C辩证法和形而上学的斗争D可知论和不可知论的斗争

4在意识的作用问题上，形而上学唯物主义的错误是（ D ）

A否认物质对意识的决定作用B强调了意识对物质的依赖关系C片面夸大了意识的能动作用D低估了意识的能动作用

5在意识本质问题上，庸俗唯物主义的错误在于（ C ）

A不懂得意识内容的客观性B否认物质对意识的决定作用C抹杀了意识的主观性D不了解意识对物质的依赖关系 6唯心主义者否认联系的（ B ） A普遍性B客观性C多样性D复杂性 7新旧事物区别的根本标志在于它们（ C ）

A出现时间的先后B形式是否新颖C是否同历史发展的必然趋势相符合D是否被人们认可

8一切现象都是必然的，客观世界不存在偶然性，

护理伦理学（本）复习辅导

第一章

1. 道德规范是一种（ ）。D 非制度化规范 2. 道德精神是一种特殊的（ ）。D 实践精神 3. 道德的教育功能不可能（ ）。C 替代自身的道德修养 4. 在下列各项中，属于道德意识现象的是（ ）。C道德信念 5. 在下列各项中，属于道德活动现象的是（ ）。D 道德修养 6. 在下列各项中，属于道德规范现象的是（ ）。B 道德誓言 7. 在下列各项中，集中体现道德意识和道德活动统一的是（ ）。A 道德规范 8. 目前，我国处于社会主义初级阶段，总的道德要求的核心是（ ）。A为人民服务 9. 目前，我国处在社会主义初级阶段，它的道德原则是（ ）。D 集体主义 10. 道德的特征不应包括（ ）。D 协调性与和谐性的统一 11. 现在，我国职业道德的特点不应包括（ ）。C 阶级性 第二章

1．“人命之重，贵于千金，一方济之，德逾于此。”这句名言出自（）。C 孙思邈 2．“贫富虽殊，药施无二。”这句话出自（）。D 龚廷贤

3．“杏林春暖”的典故是称颂医学家（）为穷人治病不取酬的事迹。C 董奉

4．“雇佣的侍者（护士）应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他的职务，要对病人有深厚的感情，满足病人的需要，遵从医生的指导。”

护理伦理学（本）复习辅导

第一章

1. 道德规范是一种（ ）。D 非制度化规范 2. 道德精神是一种特殊的（ ）。D 实践精神 3. 道德的教育功能不可能（ ）。C 替代自身的道德修养 4. 在下列各项中，属于道德意识现象的是（ ）。C道德信念 5. 在下列各项中，属于道德活动现象的是（ ）。D 道德修养 6. 在下列各项中，属于道德规范现象的是（ ）。B 道德誓言 7. 在下列各项中，集中体现道德意识和道德活动统一的是（ ）。A 道德规范 8. 目前，我国处于社会主义初级阶段，总的道德要求的核心是（ ）。A为人民服务 9. 目前，我国处在社会主义初级阶段，它的道德原则是（ ）。D 集体主义 10. 道德的特征不应包括（ ）。D 协调性与和谐性的统一 11. 现在，我国职业道德的特点不应包括（ ）。C 阶级性 第二章

1．“人命之重，贵于千金，一方济之，德逾于此。”这句名言出自（）。C 孙思邈 2．“贫富虽殊，药施无二。”这句话出自（）。D 龚廷贤

3．“杏林春暖”的典故是称颂医学家（）为穷人治病不取酬的事迹。C 董奉

4．“雇佣的侍者（护士）应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他的职务，要对病人有深厚的感情，满足病人的需要，遵从医生的指导。”

教育心理学期末考试整理

第一章 概述

1、教育心理学的概念？

学校情境中主体的各种心理活动及交互作用的运行机制和基本规律的科学

2、四大理论派别（一一对应）

（1）行为主义

桑代克：学习的三大定律：效果律、准备率、练习律 巴普洛夫：条件反射 理解并举例：

泛化 对相似的刺激做出相同的反应

辨别：对相似但不同的刺激，作出不同的反应 消退：学会的反应渐渐消失 在课堂教学中应用经典条件作用：

把学习任务与积极、快乐的事件相联结、帮助学生成功地摆脱产生焦虑的情境、帮助学生认识情境间的差异性和相似性，以便适当地辨别和泛化。 斯金纳：操作性条件反射 班杜拉：社会学习 华生：环境决定论

（2）认知学派（强调内省）： 格式塔：强调整体、完型

托尔曼：位置学习实验（迷宫） 潜伏学习实验（艾宾浩斯内省法） 布鲁纳（认知结构理论）

奥苏伯尔有意学习的本质 韦果斯基 皮亚杰 加涅的建构主义学习理论

（3）精神分析学派：重视无意识、动机 （4）人本主义：罗杰斯、马斯洛

3、我国教育心理学的研究趋势（简答）

（1）整体化：学生：知情意志——即研究学生发展的各个方面 （2）本土化：适应中国的教育实际 （3）渗透性：学科要联合、渗透 （4）重视学校实践