八年级上册语文古文三峡

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统编版八年级上册语文导学案-三峡

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部编版教材 统编版八年级语文教材同步资料

《三峡》导学案

一.学习目标

1.积累文言词语。

2.运用比较阅读法,探寻三峡自然景观的特点。

3.学会本文写景的方法。

4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。

二.自主学习

认真借助课文注释,疏通文意,感知课文内容。并找出疑点、难点。

(一)..资料链接

1.《三峡》选自 ,作者 是 时期著名的 、 。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写 __ 。

2.三峡是__、__和__的总称。

(二).重点语句翻译

1、虽乘奔御风,不以疾也。

2、清荣峻茂,良多趣味。

3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

4、空谷传响,哀转久绝。

5、自非亭午夜分,不见曦月。

6、重岩叠嶂,隐天蔽日。

7、两岸连山,略无阙处。

三.合作交流

1.小组成员汇总疑、难点问题,合作解决。

2.不同小组间可以通过互问形式,向对方提出一个问题,要求对方任何成员做出回答。

四.精讲透析:比较阅读《早发白帝城》与《三峡》,探寻三峡景观之特点。

1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,

部编版教材 并思考这些句子写出三峡的什么特点?

2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到

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《三峡》导学案

一.学习目标

1.积累文言词语。

2.运用比较阅读法,探寻三峡自然景观的特点。

3.学会本文写景的方法。

4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。

二.自主学习

认真借助课文注释,疏通文意,感知课文内容。并找出疑点、难点。

(一)..资料链接

1.《三峡》选自 ,作者 是 时期著名的 、 。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写 __ 。

2.三峡是__、__和__的总称。

(二).重点语句翻译

1、虽乘奔御风,不以疾也。

2、清荣峻茂,良多趣味。

3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

4、空谷传响,哀转久绝。

5、自非亭午夜分,不见曦月。

6、重岩叠嶂,隐天蔽日。

7、两岸连山,略无阙处。

三.合作交流

1.小组成员汇总疑、难点问题,合作解决。

2.不同小组间可以通过互问形式,向对方提出一个问题,要求对方任何成员做出回答。

四.精讲透析:比较阅读《早发白帝城》与《三峡》,探寻三峡景观之特点。

1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,

部编版教材 并思考这些句子写出三峡的什么特点?

2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到

部编人教版八年级语文上册第9课《三峡》教案

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9 三 峡

一、教学目标

(一)知识与能力目标:

1.认读生字,熟练朗读课文并能当堂背诵课文。 2. 正确解释关键词语,句子。 3.描述三峡壮美的景色。

4. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感。 5. 具有一定的文字组合能力,联词成句,创造新意。

(二)情感目标:

1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养; 2.让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。

(三)教学重点 :

抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。

(四)教学难点 :

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。

二、教学过程 (一)导入新课: 师:著名学者余秋雨曾说:?在国外,一个外国朋友曾问我,‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的答案是‘三峡’。?三峡为何有这样大的魅力呢? 生:(各抒己见,以达到资源的共享。)(三峡自然风光和人文景观)

师:早在1500年前,著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述

八年级语文上册 第一单元 第1课《巴东三峡》初冬过三峡类文阅读 (新版)语文版

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初冬过三峡[萧乾]

听说船早晨十点从奉节人峡,九点多钟我揣了一份干粮爬上一道金属小梯,站到船顶层的甲板上了。从那时候起,我就跟天、水以及两岸的塌岩峭壁打成一片,一直伫立到天色昏暗,只听得见成群的水鸭子在江面上啾啾私语,却看不见它们的时候,才回到舱里。在初冬的江风里吹了将近九个钟头,脸和手背都觉得有些麻木臃肿了,然而那是怎样难忘的九个钟头啊!我一直都像是在变幻无穷的梦境里,又像是在听一阅奔放浩荡的交响乐章:忽而妩媚,忽而雄壮;忽而阴森逼人,忽而灿烂夺目。

整个大江有如一环环接起来的银链,每一环四壁都是蔽天翁日的峰峦,中间各自形成一个独特天地,有的椭圆如琵琶,有的长如梭。走进一环,回首只见浮云衬着初冬的夭空,自由自在地游动,下面众峰峥嵘,各不相让,实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。往前看呢,山岚弥漫,重岩叠嶂,有的如笋如柱。直插云禽,有的像彩屏般森严大方地屹立在前,挡住去路。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。

那两百公里的水程用文学作品来形容,正像是一出情节惊险,故事曲折离奇的好戏,这一幕包管你猜不出下一幕的发展,文思如此之绵密,而又如此之突兀,它迫使你非一口气看完不可。

出了三峡,我只有力气说一句话:这真是自然之大手笔。晚餐桌上,我们拿

八年级上册古文解释

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八年级上册古文解释

1.桃花源记(陶渊明)

晋太原中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林.

林尽水源,便得一山,山有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐.见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设洒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯.自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔.问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋.此人一一为具言所闻,皆叹惋.余人各复延至其家,皆出洒食.停数日辞去,此中人语云:"不足为外人道也!"

既出,得其船,便扶向路,处处志之.及郡下,诣太守说此.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路南阳刘子骥,高士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终.后遂无问津者. 译文:

东晋太元年间,有个武陵人依靠打鱼为生.有一天他顺着小河行船,忘了路程的远近.忽然遇到一片桃花林,桃树夹着小河两岸生长,在几百步的范围内,中间没有别的树木.地上芳草鲜艳美丽,落花纷纷.渔人非常诧异.再往前走,他想走道林子的尽头看看究竟.

桃林在小河的发源处就到头了,紧挨着的就是一座小山,山上有个小洞口,

人教版语文八年级上册古诗古文整理

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人教版语文八年级上册古诗古文

第9课

三峡郦道元(南北朝)

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。(阙通:缺;重岩一作:重峦)

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(溯同:泝;暮到一作:暮至)

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。(巘写作:山献)

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

译文

在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方;重重叠叠的悬崖峭壁,遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船只都被阻挡了,不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。

等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。

在秋天,每到

八年级语文上册第七单元21短文二篇《三峡》教案长春版

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《短文二篇》

◆ 教材分析 本课的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品的语言特色有所体会,而《三峡》是一篇写景的优秀短文,作者抓住景物特征来写,注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化,并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。 【知识与能力目标】

1、了解短文作者及写作背景。

2、理解文章内容及作者丰富而微妙的思想感情。

3、品味文章精当的语言、布局的匠心、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。 【过程与方法目标】

1、通过诵读把握文意,逐步提高学生自学能力。 2、通过想象再现景象,领会文章的意境美。 【情感态度价值观目标】

感受作品中大自然的纯净美好,培养学生热爱自然的感情。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 理解亲近自然归隐山林的志趣,体会文中蕴含的热爱自然思想感情。 【教学难点】

激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件,图片。 一、导入新课

作者介绍:郦道元,字善长,北魏著名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有

◆ 教学过程 1

重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。

三峡

2018年八年级语文上册第三单元第9课三峡备课资料新人教版

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教育学习+K12

第三单元 第9课 三峡

郦道元(约470—527年 ),字善长,北魏范阳涿县(今河北涿州)人。地理学家、散文家。青少年时代在青州度过。北魏孝文帝太和年间,官至御史。为官清刻严峻,不避权贵,后为关右大使,被雍州刺史萧宝夤暗杀。他一生好学不倦,博览群书,有感于《水经》简而难通,立志为《水经》作注。经过实地考察,他旁征博引,征引群书四百多种,著有《水经注》四十卷,极大地丰富了原书内容。《水经注》文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。因此,他可称为我国游记文学的开拓者,对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。

本文选自《水经注校证》卷三十四(中华书局2007年版)。题目是编者加的。作者所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,合称“四大名注”。

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐

八年级语文上册古文期末复习题

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2010年八年级语文古文复习(上) 出题人:马洪清 审核人:刘洋辉

八年级语文上册古文期末复习题

《桃花源记》节选

(甲 )晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船从口入。初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑麻之属;阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 (乙 )陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。甚亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适①融然②。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!” (节选自《晋书》)

[注]①适:满足。②融然:和悦快乐的样子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。 1.解释下列句子加点的词(2分)

⑴渔人甚异之

八年级语文测试习题:第1课《巴东三峡》同步练习(语文版八上)

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《巴东三峡》同步练习

维度A基础知识 1. 给下列加点的字注音

凝( )望 崆( )岭 浣( )妆 秭( )归 瞿( )塘峡 夔( )门 滟滪( )( ) 古刹( ) 玲珑( )( ) 袅袅( )( ) 单( )于 2. 填空

巴东三峡巫峡长, 。

,也有垂杨也有花。 ,生长明妃尚有村。

3. 解释下列词语 浣妆: 古褐苍苍: 平敞:

4. 说说下面句子用了哪些修辞手法:

①最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。

②那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一层地就像无数匹马在奔驰。 ③江水的险,险在窄,陷在急,险在曲折,险在多滩。

④庙里的钟声,同夔府那边山上传来的角声,断断续续地唱和着,那情调颇有些凄凉。 5. 请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点: 总体特点:奇险秀美 山的特点:多姿多彩 水的特点:险 急 曲折 多滩 云的特点:奇形怪状,应有尽有。

6 本文中有哪些典故,找出来,想想引用这些典故的好处是什么? 维度B阅读能力训练 阅读下列文段,回答问题:

蜀道上有个大名鼎鼎、令人闻之生畏的七盘关,此地是自古陕西宁强入川的必经咽喉要道。古诗有云“上有千仞岩,势欲