徒手卧倒起立教案编写

批准人： 年 月 日

单兵战术基础动作教案

作业提要

课 目：单兵战术基础动作

目 地：通过训练，使同志们学会战术基础动作，培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。 内 容：卧倒、起立 时 间：40分钟 地 点：战术训练场

方 法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 器材保障：56式自动步枪、弹夹袋

要 求：1、遵守纪律，认真听讲，刻苦练习。

2、训练前认真检查场地，充分活动好身体，避免擦伤，摔伤等

情况。

３、严格操作规定，防止意外事故发生。

以上要求将作为课终讲评依据，希望同志们按要求严格训练，同志们有没有信心！（合：有）

1

作 业 进 程

作业准备????????????????????6分钟 1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。

2.宣布作业提要：课目、内容。 3.组织活动身体。 4.理论提示 [理论提示]

卧倒是在原地或跃进过程中，有情况出现时所采取的一种动作，起立是在卧倒的基础上需跃起时

批准人： 年 月 日

单兵战术基础动作教案

作业提要

课 目：单兵战术基础动作

目 地：通过训练，使同志们学会战术基础动作，培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。 内 容：卧倒、起立 时 间：40分钟 地 点：战术训练场

方 法：理论提示、讲解示范、组织训练、小结讲评 器材保障：56式自动步枪、弹夹袋

要 求：1、遵守纪律，认真听讲，刻苦练习。

2、训练前认真检查场地，充分活动好身体，避免擦伤，摔伤等

情况。

３、严格操作规定，防止意外事故发生。

以上要求将作为课终讲评依据，希望同志们按要求严格训练，同志们有没有信心！（合：有）

1

作 业 进 程

作业准备????????????????????6分钟 1.清点人数，整理着装、装具，组织验枪。

2.宣布作业提要：课目、内容。 3.组织活动身体。 4.理论提示 [理论提示]

卧倒是在原地或跃进过程中，有情况出现时所采取的一种动作，起立是在卧倒的基础上需跃起时

批准人: XXX XXX年XX月XX日

战术基础动作组训方案

作 业 提 要

课 目：战术基础动作

内 容：单手持枪卧倒、起立

目 的：通过训练，使同志们学会单手持枪卧倒、起

立的动作要领，培养优良的战斗作风。

时 间：50分钟

方 法：讲解示范、组织训练、小结讲评

地 点：战术训练场

要 求：

1．战术基础动作训练独特的特点就是“苦、累、脏”，

因此，同志们要发扬吃苦耐劳精神，自觉投入到训练中去；

2．苦练与巧练相结合，大胆摸索和反复体会动作要领，

努力提高训练质量；

3．积极开展群众性练兵活动，互帮互学，共同进步。

器材保障：训练教材、自动步枪。

作 业 进 程

作业准备

1．清点人数，组织验枪，整理着装装具；

2．宣布作业提要；

3．提示训练内容相关理论。

在战场上，士兵如突遭敌火力袭击，应迅速卧倒，防止

敌火力杀伤。卧倒分三种基本动作：双手持枪卧倒、单手持枪卧倒和徒手卧倒。着重训练单手持枪卧倒。

作业实施〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃40分钟

一、 讲解示范

1．示范引路，对单手持枪卧倒、起立进行连贯示范，给

受训者一个

单兵徒手队列动作

（教案）

教学提要

科目 单兵徒手队列动作

目的 通过训练使大家学会单兵徒手队列动作，掌握其要领，达到全协调一致的队列动作，打下良好的军事素质基础，为今后的成为一名合格军人奠定基础。 内容

一、 立正、跨立、稍息

二、 停止间转法（向右转、向左转、向后转、半面转法） 三、 行进与立定 1、 齐步行进与立定 2、 正步行进与立定 3、 跑步行进与立定 四、 步法变换 五、 行进间转法 六、 脱帽、夹帽、戴帽 七、 单个军人敬礼、礼毕 八、 蹲下、坐下、起立、整理着装 时间 180课时 地点 队列训练场

方法 讲解示范、个人体会、个别纠正、集体练习 要求 为搞好本次训练，特提以下几点要求 1、 精神集中，认真听讲，不懂就问； 2、 认真体会，苦练加巧练，提高训练效果； 3、 严守队列纪律，做错了要报告；

4、 克服各种客观不利因素，发扬吃苦耐劳精神，调动训练积

极性；

教学进程

从今天开始，我们进行单兵徒手队列动作的训练，这是我们成为一名合格军人必修的一课，通过这个科目的训练，要使我们初步具有作为一名战士的基本军事素质，希望大家能够按照刚才所提出的要求，刻苦训练，早日步入合格军人的行列。好！下面我们就开始第一个内容

停止间转法

作业提要

课 目：单个军人队列动作

目 的：通过训练，使同学们掌握单个军人徒手队列动作的动作要领，了解组织训练的方法。养成令行禁止的

作风和良好的军人仪表。

内 容：停止间转法 时 间：1课时 地 点：本训练场

方 法：讲解示范、组织练习

要 求：训练中态度认真、严格要求；作风紧张，认真体会每一个动作要领；

作业进程

作业准备……………………………………………2分钟 1．整齐报数、清点人数、整理着装，向在场首长报告。 2、宣布作业提要:

课 目:单个军人徒手队列

目 的:通过示教作业,统一教学程序、内容和方法,提高同志们的教学能力. 使同志们学会停止间转法的动作要领

及组织训练方法

内 容: 停止间转法 时 间:1课时 地 点:本训练场

方 法:讲解示范、组织练习

要 求:同志们在训练中能集中精力听指挥,克服天气带来的不良影响认真做动作

作业实施…………………………………………83分钟

停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转。需要时，也可以半面向右转和半面向左转。

口令：向右---转 向左---转 向后---转

半面向右--

单个军人队列动作教案

作业提要

课目:单个军人队列动作

目的:通过本课训练，使同志们掌握单个军人队列动作的动作要领，为以后的班排训练打下扎实基础。 内容:一、立正、稍息、跨立 二、停止间转法 三、敬礼

四、步法的行进与停止 五、步法变换 六、行进间转法 七、脱帽、戴帽 八、坐下、蹲下、起立

方法：讲解示范、体会练习，评比竞赛。 时间：×小时 地点：训练场

要求：精神振作、姿态端正、动作规范。 作业进程

作业准备……………………………………………………××分钟

1、清点人数，整理服装，视情况向在场首长报告。 2、宣布作业提要。

3、提示有关理论，必要时说明本课的训练意义。

作业实施……………………………………………………××分钟 第一个训练内容：立正、稍息、跨立 理论提示：

立正是军人的基本姿态，是队列动作的基础。军人在宣誓，接受命令，进见首长和向首长报告，回答首长问话，升降国旗和军旗，奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合，均应当自行立正。

稍息是站法的三种动作之一通常与立正互换，是立正动作的一种调节。跨立即跨步站立，其主要用于军体操执勤和舰艇上分区列队等时机和场合，可以与立正互换。 口令:立正,稍息，跨立 动作要领：

当听到立正的口令以后，两

成都理工大学工程技术学院教案编写规范

（试行）

教务处〔2009〕1 号

各系(部):

教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提。为了进一步规范我校教师备课及教案编写工作，促进教师不断改进教学，创新教学方法，提高课堂教学质量，制定本规范。请各系（部）主任，安排本系（部）任课教师，从2008~2009学年第二学期开始，使用规范的教案格式编写教案。

一、教案的内涵

教案是基于知识点对一次授课或一节授课的教学过程的设想与计划，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。

教案不同于讲义（讲稿）。讲义所承载的是知识信息，涉及的是知识性项目，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，要求尽可能详细、全面，篇幅较长；教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，涉及的是组织性项目，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配，篇幅教短。因此，讲义不能代替教案。

“多媒体课件”是把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力。课件所涉及的也是知识性项目，是教材和教学知识信息的摘录。鉴于此，课件不能代替教案。

二、

文件发放通知单

文件名称 文件编号 HH/PX·JA003—2007 教案编写规范 生效日期 2007年7月26日 文件推行要求 教学主管在7月26日前带领讲师学习完毕。 文件发放范围 人力资源中心总经理、人才培训基地总经理、教学主管、培训专员 签批意见 编 制 人

同意下发！ 赵 云 审 批 人 王凯荣 审批时间 2007-7-26 培训工作手册

教案编写规范

受控状态：

文件编号：HH/PX·JA003—2007 版 本 号：A版 受控编号：

航海创意投资集团发布

航 海 创 意 投 资 集 团 培 训 工 作 手 册 教案编写规范

文件编号：HH/PX·JA003—2007 版 本 号：A版 生效日期：2007/07/26 页 码：1/5 一．目的

为了使授课讲师做好课前准备，提高教学水平，保证教学质量。 二．适用范围

集团公司所有专职、兼职讲师。 三．定义

教案是讲师以章节或课时为单位编写的教学具体方案,是授课的重要依据,是保证教学质量的必要措施。教案是教学要求、教学内容、教学方法的统

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些