科学技术改变世界的手抄报

第一单元 自然的惠泽 人类的智慧

2、科学技术改变世界 信息技术加速社会发展（一课时）

说课

一、说教材

《信息技术加速社会发展》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元自然的惠泽 人类的智慧第二课《科学技术改变世界》第二课时。

随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。进入90年代以来，信息化某计算机一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。P19展现的是信息时代，下方呈现了一个调查活动，一方面让学生从这份调查表中体会信息时代的特征，另一方面提示学生对信息时代人们所使用的高科技产品展开调查，从中感受信息社会给人们生活带来的方便。P20-21展现了信息化社会的特点。以汶川大地震为例。P21介绍了电视新闻的制作过程，表现信息传播工作特点和

第一单元 自然的惠泽 人类的智慧

2、科学技术改变世界 信息技术加速社会发展（一课时）

说课

一、说教材

《信息技术加速社会发展》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元自然的惠泽 人类的智慧第二课《科学技术改变世界》第二课时。

随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。进入90年代以来，信息化某计算机一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。P19展现的是信息时代，下方呈现了一个调查活动，一方面让学生从这份调查表中体会信息时代的特征，另一方面提示学生对信息时代人们所使用的高科技产品展开调查，从中感受信息社会给人们生活带来的方便。P20-21展现了信息化社会的特点。以汶川大地震为例。P21介绍了电视新闻的制作过程，表现信息传播工作特点和

篇一：世界土地日手抄报花边图案

类 别：世界土地日手抄报学 校：博山白塔小庄小学版面设计：肖左权 翁某某 尺 寸：760x512 像素班 级：二

年级(1)班文字编辑：肖左权 大 小：107KB(109062 Bytes)指导老师：杨虎平美术编辑：翁某某

世界土地日手抄报花边图案简介：本作品尺寸为760x512像素，由博山白塔小庄小学二年级

(1)班肖左权和翁某某共同制作，手抄报版面设计过程在杨虎平老师的指导下完成。

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篇二：化学世界(化学手抄报)

篇三：小学生春天手抄报-花花世界

踩在她松软的土壤上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。春，尽对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

篇一：海底世界简笔画20160125

篇二：海底世界

长春版小学三年级上册语文

海底世界

靠山中心校

丁巍巍

一、 导入

在我们的印象中大海是那么湛蓝、美丽，但你可知道大海深处是怎样的吗？这节课就让我们继续潜入海底世界，去做一次旅行吧！请大家齐读课题。《海底世界》

在去海底世界旅行之前，你都想知道些什么呢？

那就让我们带着这些问题去海底世界探索吧！

二、 复习生词

大屏幕出示课后词

器官 闪烁 细胞 峡谷 迅速 窃窃私语

普通 陆地 靠近 长途 奇异 物产丰富

还记得这些词语怎么读吗？谁能勇敢的读给大家听？同学们读的很准确.

（三）精读品味，体验感悟

1.默读课文，把你觉得最有趣的段落读一读，想一想；把你印象最深的句子画出来，多读几遍。

2.你想读哪一段？（根据学生的情况随机引入）读的非常好,谁还能有感情的读一读第二自然段呢?

3.品读第二段。引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？——也不是。读一读课文

第二段，看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？ （3）说说你最欣赏的是哪一句话？

生轻轻地吟诵：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一

听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪

篇一：海底世界成稿

《海底世界》第二课时

教材分析：这篇课文通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。透过作者对海底世界的描绘，可以深刻地感受到作者对自然、对生命的热爱。 教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。

3、 利用学过的方法，理解“宁静”“依然”“窃窃私语” “蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。

教学重难点：通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。

课前准备：课件、音乐

教学过程：

一、导入：

1、昨天我们初读了课文，回家你们一定找来了很多关于海底世界的资料，下面就请你用“我认为海底世界是??”来说说你对海底世界的初步认识。

2、海底世界真是奇妙极了。通过上节课的学习，我们知道了海底是个什么样的世界呢？

二、课文学习

1、这节课就让我们再次走进课文，去领略海底世界的奇异和丰富吧！

2、默读课文，把你认为在海底表现奇异和丰富的地方用笔画一画。

3

A （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，

篇一：穿越恐龙时代(1)

迷迷糊糊醒来，我揉了揉朦胧的眼睛坐起身，看了乍周围。咦，这是哪儿呀？我问。这周围挺漂亮的：有大树、有小草、有小花这里东西应有尽有，就是没有人！

这时，小草中好像有什么东西抖动。我小心翼翼地走向它，嗖一只小东西跳了出来！呀，妈呀！我吓得大叫。回过神来，定睛一看，原来这是一只小恐龙。这只恐龙非常胆小，它一看见我吓得连连后退。接着，这只小恐龙向天叫了一声，起初，我以为这是它们的习惯，并不在意，可谁知

后面大家就可想而知，一只大恐龙向我奔来。我也顾不上这只小恐龙了，撒腿就跑！这只大恐龙一直追呀追，大家一定以为我死定了，可是，令人意想不到的事发生了！这只大恐龙居然会说话，它边跑边喊：小姑娘，别跑了，我不是来吃你的！话音刚落，我就停了下来，转过身问：真的？大恐龙说：当然了！

友谊

自从我认识了大恐龙之后，我每天都与大、小恐龙一起玩耍，教它们如何掩藏、保护自已的蛋，这样便可以减少一点杀害。我还教小恐龙们如何玩捉迷藏、捉小鸡

灭绝

一天下午，有几只小龙把我找到一座高高的山峰指着天对我说：今天天气有点暗暗的，与往常不同呀！说起天气，我想到了恐龙灭绝，于是对小龙们说：今天可能会有陨石降落于此，到时这小岛会有危险。快，回来召集大恐龙们，我们要离开这儿！

篇一：我们身边的科学1

科学在我们身边

教学内容：三年级上册第一单元第3课

教学目标：

1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；

2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。

3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

教学重点及难点：

经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题

教学准备：

教具：两个漏斗和两个乒乓球；蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块等。

学具：根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。

活动过程：

一、游戏导入新课

教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）

讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？

学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的

篇一：我们身边的科学1

科学在我们身边

教学内容：三年级上册第一单元第3课

教学目标：

1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；

2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。

3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

教学重点及难点：

经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题

教学准备：

教具：两个漏斗和两个乒乓球；蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块等。

学具：根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。

活动过程：

一、游戏导入新课

教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）

讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？

学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的

篇一：科技与生活手抄报资料

1、 科技与生活： 科技是一种对人类有帮助的高超的科学技术。在现实生活中我们也有接触到：比如我们平常每天都在看的电视，它为什么会有这么多精彩的节目?因为这里运用了科技，电视台的工作人员发出信号，所以我们才能看到五彩缤纷的画面呀。

2、 航空航天： 太空，一个让人无限遐想的地方，一个让人似乎永远猜不透的神秘地方，就埋在我的心底——那颗神奇的种子里，我有一种感觉，太空那个地方对我来说好亲切!我似乎感觉到了太空那种令人向往的气息，多么美好!多么自在!无限的宇宙。

3、 人类科技： 当今世界，科学技术发展迅猛，全球经济一体化趋势明显，综合国力竞争

日趋激烈。新的形势必然会呼唤新的思路与对策，必然需要以新的教育理念引导素质教育的探索与实践。作为教育者应时时关注：社会到底需要什么样的人才?我们的学生究竟能依靠什么素质应对未来?为适应未来社会的需要，教师应以素质教育为己任，努力培养兼有各种技能的综合型人才。

4、 科学带给我快乐：

科学带给我无限的快乐，我爱探索，我也爱发现。我更爱科学。生活中的

种种事情都是有科学依据的，现代的科学技术飞速地发展，给人的生活带来了不少的乐趣，带来了不少的便捷，更给人的生活带来了很多的好处。作为现代的中小学生，

篇一：生物多样性手抄报

我国生物多样性的特点

我国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。 1．物种高度丰富 我国有高等植物3万余种，

2．特有属、种繁多 我国高等植物中特有种最多，约17 300种，占全国高等

植物的57%以上。 3．栽培植物、家养动物及其野生亲缘种的种质资源异常丰富

4．生态系统的类型丰富

森林、灌丛、草原 和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。

6．空间格局繁复多样

林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。

篇二：小学手抄报图片

小学手抄报图片（波板

快乐果盘手抄报欣赏

读书手抄报图片——读

《唱支颂歌给党听》手

中学生元旦节手抄报：

圣诞节黑板报设计图

关于班级的黑板报设计

小学生新年黑板报设计

我是语文的小主人黑板

关于描绘明天黑板报

我劳动我快乐黑板报

快乐的一家人黑板报设

《千里之行始于行规》

有关于植树的黑板报图 讲普通话写规范字黑板 随着近年来“绿色学校”创建活动的推广，我国有越来越多的学校开始重视对学生进行环

境教育，并且采取多种措施，争取成为“绿色学校”大家庭中的一员。数据表明，截至目前，

全国共创建各级“绿色学校”16933所。国家环保总局、教育部曾于2000年和2003年联合

表彰了两批共计284所全国“绿色学校”创建活动先进