浅谈你对舞蹈教育的认识

浅谈舞蹈教育对青少年美育的作用

◎张

（宜丰县文化馆

敏

336300）

江西·宜丰

摘要美育是青少年五好教育中的重要一环，舞蹈则是美育中的一个重要手段和方式。通过对青少年进行舞蹈教育，可以对青少年的形体美、心灵美、情感美及艺术美等多个方面起到良好的培养作用，对其它的教育方式也起到了很好的互动和补充作用。

关键词舞蹈青少年教育美育

文章编号1671-0703（2011）03-241-02

在青少年教育工作中，我们一直提倡以“五好”为培养标准。所谓五好，即指“德、智、体、美、劳”五个方面的全面发展，在我国教育部颁发制定的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中就有全面的阐述。概述而言，德就是“遵守法律，遵守公共秩序，遵守学校的各项规章制度，遵守课堂纪律，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。孝敬长辈，孝敬父母，尊敬师长，团结同学尊老爱幼。”智就是“热爱学习，热爱科学文化知识，学习成绩好。”体是指“积极参加体育运动，锻炼身体，讲究卫生，健康向上。”美是指“仪表整洁，善于发现美，欣赏美，创造美。”劳是指“积极参与有益身心的，对社会有意义的，有创造性的劳动，不怕苦不怕累。”针对这五个方面的教育，也就是五育。

但是“五育”的发展，并非齐头并进。在政治挂帅的年代

浅谈对健康的认识

每个人都希望自己能拥有健康，因为健康是生活幸福，事业成功的基础。 回溯上个世纪中期，人们普遍概念认为“没有疾病就是健康”；至1977年，世界卫生组织将健康概念确定为“不仅仅是没有疾病和身体虚弱，而是身体、心理和社会适应的完满状态”；到20世纪90年代，健康的含义注入了环境的因素，即健康为：“生理—心理—社会—环境”四者的和谐统一；进入21世纪，“健，康、智、乐、美、德”六个字组成了更全面的“大健康”概念，成为幸福人生的更佳境界。

健康是一种和谐，是人与自然的和谐，人与人的和谐，人和自身的和谐。“和谐”的理想是东方文化的终极追求。所谓东方哲学，也就是和谐的哲学。东方人深知，宇宙的一切都处在至大无涯的和谐之中。和谐是一种伟大的存在方式，是一种融洽无缝的天成关系：一切非和谐的就是凋零的、死亡着的、灭绝着的、停息着的、僵化着的残骸和废墟。真正的和谐来源于相互的了解、宽容和谦让，来源于心平气和的对话。如果人类成了泼皮和无赖，那么，为了整体的和谐，宇宙也会不惜以迅雷不及掩耳的方式予以重惩，所谓“获罪于天，无所祷也”。可惜的是，时至今日人们对此似乎仍未有清醒的认识。

在现代生活中，我们每个人应该保持适当的工作节奏、合理的运

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浅谈对小品的认识

作者：陈芸

来源：《新课程·教师》2013年第07期

近年来小品的形式已被广大观众所熟悉、喜爱，并成为群众性的艺术形式。小品已是戏剧艺术百花园中的一朵奇葩。现在的小品已经到了炽热燃烧的程度。每年中央的春晚如果没有小品，群众就会觉得节目不精彩，是很大的缺憾，可以说每年的春晚，必须要有小品。各个演出团体也纷纷组织演出各种形式的小品，有喜剧、讽刺喜剧、荒诞剧，还有悲剧、正剧的各种形式。小品在舞台上的出现，大大地缓解了戏剧舞台的危机。

小品真正独立门户到小品热，是从20世纪80年代开始的，据我探讨，现谈谈对小品的粗浅认识。

一、什么是小品

小品的名称大致起源于艺术学校和演艺团体。在美术界，一幅简洁的、单纯的小作品称为小品。它本身没有复杂的内涵，只反映事物的一个侧面或现象，表现形式较单一。如国画小品、版画小品、油画小品。在演艺界，通过形体和语言表现一个比较简单的场面或艺术形象的单人表演或组合表演，也称为小品。小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目，一般由老师现场出题，应试者当场表演。大约在80年代初，

说说你对陶瓷的认识

中国的陶瓷拥有源远流长的历史，它不仅是中华民族璀璨文明的见证，更 是全人类所共有的文化宝藏。 中国陶瓷的研究现状及研究意义

（一）研究现状 中国现代陶瓷的理论的研究，国内目前几无专著出版。国际上相关的报道、 研究也极少。 国内仅有少量的对陶瓷艺术在某段时期内的简单记录，且主要集中 在地方志、陶瓷志或相关的专业报刊、期刊杂志中。其记叙多是对工艺技术发展 的描述， 没有对陶瓷艺术的发展作文化和艺术上的记录和分析，作者也非专业的 艺术工作者。 陈经涛、 黄四平认为我国专家在陶瓷分类上基本并存有两种观点：一是学术 性分类法，一是习惯性分类法。在学术性分类方法中，有依据地域特征分类的， 有依据文化特征分类的， 有依据以化学组成为基础的多元统计分析方法和模式识 别——人工神经网络方法等等， 这些方法中特别是多元统计分析法用于陶瓷的分 类己取得不少成果。习惯性分类方法主要采用定性的、记实性的描述性语言，只 能说明一些表面现象和特征， 而不是采用技术数据作为参考的标准，可信度和说 服力不强.不管是学术性分类法还是习惯性分类法，对陶瓷产品进行分类描述时 所使用的概念名目繁多， 相互之间交叉重叠现象十分突出，使得系统资料整理困 难重重， 可以

浅谈对劳务派遣的认识

劳务派遣是指劳务派遣机构受特定企业委托招聘员工，并与之签订劳动合同，将员工派遣到企业工作，其劳动过程由企业管理，其工资、福利、社会保险费等由企业提供给派遣机构，再由派遣机构支付给员工，并为员工办理社会保险登记和缴费等项事务的一种用工形式。劳务派遣在我国虽然只有近二十年的历史，但发展迅速，劳务派遣机构不断增多，派遣职员数量快速增长。《劳动合同法》已经肯定了该种用工方式，并对派遣单位、派遣职员和用工单位三方主体之间的法律关系作了规定。但该法是从劳动法角度进行规范，而对于派遣职员职务活动中致人损害的侵权责任没有涉及。鉴于劳务派遣已成为我国传统劳动用工形式以外的一种重要形式，因此我国侵权责任法，应对派遣职员的雇主责任问题给予明确规定。

一、我国现有规则在劳务派遣适用中的困境

劳务派遣关系不同于传统的雇用劳动关系，后者只存在双方主体：雇主(用人单位)和雇员(劳动者)；而前者则存在三方主体：派遣单位、派遣职员和用工单位。正是由于劳务派遣关系中存在三方主体，才使得问题复杂化。在劳务派遣关系中，劳动合同虽然存在于派遣职员与派遣单位之间，但“劳动给付”的事实则发生在用工单位与派遣职员之间，即劳务派遣是“雇用与使用分离”的劳动形态。由于雇

认识和建立生涯与职业意识

一、浅谈职业意识

职业意识是人脑对职业的反应，是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节枢纽。在职业意识中，就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法；择业意识指人们对自己希望从事的职业。它们相互依赖于对方而又互相影响，它们构成的职业意识是支配和调控着我们每一个人的职业行为和职业活动，对于我们的人生目标的实现有着极其重要的作用。职业意识既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。职业意识由就业意识和择业意识构成。就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法；择业意识指人们对自己希望从事的职业。

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。

职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。职业意识是约定俗成、师承父传的。职业意识是用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体现的。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。 1.职业意识改变我们的职业

浅谈对安全工作的认识

俗话说：安全是天，生死攸关。安全是发电企业生存和发展的基本条件，

安全生产是关系到发电企业兴衰，关系到整个公司的根本利益，关系到全体职工生命和财产安全的头等大事。对于我们电力生产来说，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不出差错，我们的企业才能去争取更好的效益，我们生活才能做好，否则，皮之不存，毛将焉附？

安全工作需要齐抓共管。我们要认识到安全工作，不单单是公司、部门的事情，而是要求我们发动全体员工齐心合力，共同创造的结果。在生产一线安全工作中，要努力提升安全管理水平，强化全体员工安全意识，营造良好的安全氛围，真正使安全工作能扎扎实实的取得实效，就我个人参加工作之后的一点粗浅认识，重点要做好以下几点：

一、 安全工作要求基层管理者端正态度，真抓实干管安全

在日常安全管理中，一是管理者要增强安全隐患的洞察力和事故的超前预控能力的修炼，多从现场入手，从源头上杜绝安全事故的发生，达到防患于未燃。二是基层管理者要充分认识到“安全为天”的重要意义，牢固树立“如临深渊，如履薄冰”的意识，在管理中要克服满足现状、麻痹松懈的情绪，严格树立精细化管理思想，注重过程控

浅谈对奥数的认识

北京师范大学东莞石竹附属学校 邓海军

奥数是奥林匹克数学的简称，取自体育活动中的奥林匹克竞赛之意。两者的相通之处是人们挑战自我、奋发向上的精神面貌。

各种数学竞赛，无论是校内自己命题小范围参加的，还是校外各种级别的比赛我们都称它为奥数。学校以各种名义举行的各种兴趣班、特长班、奥数班等，我们称之为奥数学习。学校以外以奥数为内容的数学辅导，以及参加奥数培训机构的数学学习等都是奥数范畴。奥数是初等数学研究的一个分支，同时也是初等数学研究的一个前沿阵地。

中国在国际奥林匹克数学竞赛中取得了出色的成绩，同时国内的数学竞赛活动也搞的如火如荼，奥林匹克数学已经成为了一种现象，引起了社会各界的关注。

本文将从奥数有利于数学人才的发现及培养，奥数有有利于学生开拓眼界、增加知识、提高能力等方面谈谈对奥数的认识。

奥数有利于数学人才的培养和选拔

基础数学教育具有大众性，由于课时的限制，对内容的选材既要保证把数学中最基本的知识讲到，又要顾及到知识被大部分学生所接受并理解，教学的进度和难度顾及大多数的学生。对于喜爱数学、数学成绩优异的学生来说，数学课堂的内容已不能满足他们求知欲望。他们往往会找出更具有难度的题目来钻研。奥数中的部分内容

我对教育的认识

教科系10级4班：周萍

摘要：分析教育本质的视角是多维的。从不同的角度看教育会得到不同的答案。从大体上定义：教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。 关键词：社会生活、人类社会、少年、思想品德、学校教育、教育者、目的、终身教育

“教育”一词的汉字解释

教育”一词的汉字解释。“教”意为“老师全职授业”，强调全日制和专职性质，这是从“孝”的本义引申和转义而来的。“孝”本指子女为了全天照顾病危老人而彻底放弃田产和耕作，转义为全脱产受课业，从而有了”老师全天专职教授“的意思，并

对金融危机的认识浅谈

摘 要:由美国次贷危机引发的国际金融危机,对世界和中国产生了巨大影响。在从经济角度阐述国际金融危机背景、原理与传播机制的基础上,结合文献和数据资料，具体分析国际金融危机给中国经济发展所带来影响,据此分析总结学者们

提出的中国应对国际金融危机的措施。

关键词: 金融危机;经济;认识

从美国次贷危机开始，到美国的房利美和房地美“两房”危机，再到雷曼兄弟申请破产、美林银行被收购、美国最大的保险公司AIG濒临破产被注资850亿美元拯救、全球股市的持续下跌，美国经济为之一振，美联储前主席格林斯潘认为，美国正在陷入“百年一遇”的金融次贷危机之中。在全球金融经济一体化的今天，美国次贷危机逐步演变为金融危机并向国外扩散,并加速从虚拟经济向实体经济、从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延。本文从经济角度阐述国际金融危机背景、原理基础上,结合文献和数据资料与传播机制，具体分析国际金融危机给中国经济发展所带来影响,据此分析总结学者们提出的中国应对国际金融危机的措施。

一、 次级债危机产生背景及影响

次级债问题是由美国低收入者的房贷所引发的。所谓的\低收入者\不仅指收入比较低，还包括有延期付款、有破产纪录等信用较低的债务者。本次危机起源于对