打破传统桎梏的青少年例子

打破传统桎梏改革作文教学

新课程改革打开了作文教学上的精神枷锁,教师应该大胆改革作文教学的传统弊病,坚持以学生为主体,改变角色,努力实现课堂教学师生之间、学生之间的多向交流,发挥学生的智力潜能,放手让学生独立审题、独立构思、放胆行文,并改变传统的批改模式、讲评模式,从而提高作文教学成效。笔者认为当务之急是对以下几方面进行改革。 一、观念上的改革

不少人认为,作文教学中“学生写,教师改”、“教师评,学生听”是天经地义的事,岂不知这样做,否定了学生的自主性、创造性。魏书生先生曾把自己所教的两个班的作文比作“两座大山”。他冒着领导的批评、家长的指责、同事的不理解,发动学生搬掉了这“两座大山”,让学生参与作文批改,学生的积极性提高了,写作水平也提高了。成功使他自豪地说:“我是决不会再重走被两座大山压得喘不过气来的老路子了。如果有变化,那就是再探索更好、更科学、更节省时间的科学之路。”但愿魏书生先生的言行能给语文教学者新的启示。 二、写作速度的改革

“出口成章,下笔成文”历来是写作者的最高追求,较快的写作速度更是学生写考场作文的必备素质。长期以来,我们只重视文章质量,而忽视写作的速度。“吟安一个字,捻断数根

须”,“两句三年

打破传统桎梏改革作文教学

新课程改革打开了作文教学上的精神枷锁,教师应该大胆改革作文教学的传统弊病,坚持以学生为主体,改变角色,努力实现课堂教学师生之间、学生之间的多向交流,发挥学生的智力潜能,放手让学生独立审题、独立构思、放胆行文,并改变传统的批改模式、讲评模式,从而提高作文教学成效。笔者认为当务之急是对以下几方面进行改革。 一、观念上的改革

不少人认为,作文教学中“学生写,教师改”、“教师评,学生听”是天经地义的事,岂不知这样做,否定了学生的自主性、创造性。魏书生先生曾把自己所教的两个班的作文比作“两座大山”。他冒着领导的批评、家长的指责、同事的不理解,发动学生搬掉了这“两座大山”,让学生参与作文批改,学生的积极性提高了,写作水平也提高了。成功使他自豪地说:“我是决不会再重走被两座大山压得喘不过气来的老路子了。如果有变化,那就是再探索更好、更科学、更节省时间的科学之路。”但愿魏书生先生的言行能给语文教学者新的启示。 二、写作速度的改革

“出口成章,下笔成文”历来是写作者的最高追求,较快的写作速度更是学生写考场作文的必备素质。长期以来,我们只重视文章质量,而忽视写作的速度。“吟安一个字,捻断数根

须”,“两句三年

篇一：破惯性思维之门

破惯性思维之门，开勇于创新之窗

阿信擅自为客人烫一个波浪形的新发型，最后赢得了顾客的好评，是因为他勇于创新，敢于打破了惯性思维之门，开启了创新之窗。

一个人，一个民族，一个国家拥有勇于打破框架、冲出潘篱的创新精神是最重要的。

创新是心灵中智慧的明灯，创新是脑海里燃起的灵感热火，创新意味着一项新的思想将横空出世。

惯性思维是创新思维的“天敌”，但并不是不可破除的“魔咒”。牛顿是物理学的鼻祖，牛顿定理一向被认为是物理学中不可更改的真理，也从未有人怀疑过，但是华裔科学家李政道和杨振林却大胆扬弃，提出了宇称不守恒定理，从而获得了1956年的诺贝尔物理学奖。他们敢于向权威挑战，勇于对惯性思维说“不”，因此取得了常人无法企及的成功。

中国人最是怕崇高尚古文化了，这虽非坏事，但难免不被惯性思维左右。清朝的书法家翁方纲和刘墉，一个对古人刻意求似，一个却博采众长，自成一体，翁问刘：“哪一笔是学古人的?”刘却反问温：“哪一笔是自己的?”这在文坛史上描上了诙谐而又哲理的一笔。

因此世界上没有靠描摹而成的风格，也就没有刻意求似的大作。唯有不断创新才可不断进步。

罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而这个“发现”就需要生活的有心人去换一个角度看问题

篇一：八个搞笑的小故事,哲理很深

买车

一男子去买车，需要10万元，可男子只带了现金99998元，就差2元钱！突然，他发现门口有一个乞丐，就过去对乞丐说：“求你了，给我2元钱吧，我要买车！”乞丐听后，大方地拿出4元钱递给男子，说：“帮我也买一辆。”

悟语：如果你完成了九成以上的任务，那么任何人都可以轻而易举地助你成功，相反，你什么也不做的话，神仙也救不了你。

专业对口

经理对老板说：“吉恩斯这家伙简直不可救药！他整天打瞌睡，我都给他换了三个工作部门了，可他仍然恶习不改。：”“让他去卖睡衣吧。在他身上挂一块广告牌：优质睡衣，当场示范。”老板说。

悟语：职场没有无用的人，只有用错地方的人。

安眠药

颜容憔悴的病人对医生说：“我家窗外的野狗整夜吠个不休，我简直要疯了！”医生给他开了安眠药。一星期后，病人又来了，看上去样子比上次更疲惫。医生问：“安眠药无效吗？”病人无精打采道：“我每晚去追那些狗，可是即使好不容易捉到一只，它也不肯吃安眠药。”

悟语：任何失败追踪溯源的话，都有一个错误的方向。

博士与渔夫

一天，一个博士坐船欣赏风景，在船上，博士问渔夫：“你会生物吗？”渔夫说不会，博士就说：“那你的生命就要失去4分之1了。”过了一会儿博士有问：“你会哲学吗？”渔夫还是不会。

附件1

黑龙江省教育学会第32次学术年会科研成果

申 报 评 审 表

姓 名 单 位 及 通讯地址 成果题目 学 术 价 值 或 社 会 价 值 简 介 班钰茁 市（地、企） 中学一级教职称或职务 学会、省分支机师 构推荐等级 哈尔滨市少年宫，哈尔滨市南岗区红军街33号 让青少年在少年宫将优良的传统文化继续传承 ——少年宫校外阵地作用之我鉴 由于全球化经济和外来文化的冲击，以及社会不良风气的影响，如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害使人们的价值观、思维方式和行为方式发生了很大的改变，一定程度上影响了青少年的健康成长。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的青少年的思想造成极大影响。少年宫是进行道德教育的主要阵地之一，因此必须深入研究校外阵地教育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优良传统文化和传统美德发扬光大。 本文对青少年进行传统文化教育学习的现状、必要性进行了深刻剖析，并进一步对如何发挥少年宫的校外阵地作用，对青少年进行优良传统文化的教育方法提出了一些初步的看法。 县（区、市） 初评意见 市（地

附件1

黑龙江省教育学会第32次学术年会科研成果

申 报 评 审 表

姓 名 单 位 及 通讯地址 成果题目 学 术 价 值 或 社 会 价 值 简 介 班钰茁 市（地、企） 中学一级教职称或职务 学会、省分支机师 构推荐等级 哈尔滨市少年宫，哈尔滨市南岗区红军街33号 让青少年在少年宫将优良的传统文化继续传承 ——少年宫校外阵地作用之我鉴 由于全球化经济和外来文化的冲击，以及社会不良风气的影响，如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害使人们的价值观、思维方式和行为方式发生了很大的改变，一定程度上影响了青少年的健康成长。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的青少年的思想造成极大影响。少年宫是进行道德教育的主要阵地之一，因此必须深入研究校外阵地教育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优良传统文化和传统美德发扬光大。 本文对青少年进行传统文化教育学习的现状、必要性进行了深刻剖析，并进一步对如何发挥少年宫的校外阵地作用，对青少年进行优良传统文化的教育方法提出了一些初步的看法。 县（区、市） 初评意见 市（地

青少年吸烟的危害 吸烟危害健康

青少年吸烟的危害

青少年吸烟的危害

目前全世界约有11亿吸烟者，其 中70%以上的烟民分布在发展中国 家。全球约有47%的男性和12%的 女性吸烟，每天还有8至10万年轻人 成为长期烟民，中国是全球最大的 烟草生产和消费国,中国每天有2000 人因吸烟而死亡.

青少年吸烟的危害

尼古丁

焦油一氧化氮 氢氰酸 一氧化氮

香烟的构成丙烯醛

青少年吸烟的危害

吸烟容易引起哪些疾病？

青少年吸烟的危害

大量吸烟比不吸烟者的冠心病发病率高26倍以上。 烟 草燃烧时释放的烟雾中与冠心病有关的化学物质有10余 种，能激惹和加重冠心病发病的主要成分是尼古丁和一 氧化碳。

青少年吸烟的危害

人体正常的大脑和因吸烟引起中风的大脑比较图

青少年吸烟的危害

经世界卫生组织研究，表示吸烟能引发人 体中风。中风患者大多是由于血拴堵塞了通 往脑部的血管，使脑部得不到充分的氧供应， 造成部分脑细胞死亡。

青少年吸烟的危害

吸 烟 的 其 它 危 害

1000￥

青少年吸烟的危害

吸烟引起其它的危害主要有 引起火灾 会传染疾病 会浪费金钱

对破坏环境

青少年吸烟的危害

青少年吸烟的危害是否更大 青少年正处在身体发育时期，各器官组织比较娇 嫩，功能还不十分稳定，对外界不利因素

青少年叛逆的特点

经常在各类媒体上看到这样一个字眼“叛逆少年”，也经常听家长们议论自己的孩子如何不听话如何离经叛道，如何叛逆。那么究竟什么是叛逆，叛逆又有哪些特点呢？青少年叛逆的特点分为行为和心理两类。 行为上呈现出一些共同的特点有：

年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄； 性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生； 教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛； 诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗；

行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。 心理上的特点则包括： 1、盲目性：

青少年期向青年期发展的过渡时期，学生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的发展，往往显得更加好动、好问、猎奇、执着。但由于心理的发展与之不相适应，思维的偏激性很大，学生往往处于一种\找不到正确的活动途径、有劲无处使\的心理活动准备状态。于是，千方百计地寻找他\使劲\的突破口，盲目地行动，表现得很任性。具有这种逆反心理的学生，一事当前，无论其正确与否，都盲目地加以抵制，甚至反其道而行

青少年流行文化深深地渗透到当代青少年日常生活中的每个方面,对青少年的成长有着不可低估的影响,尤其对其思想有着重要的影响。本文从青少年流行文化的表现及其特征入手,深入分析流行文化对青少年思想多方面的影响,并在此基础上提出加强对青少年流行文化的引导及其相应的对策。

第2 2卷第 7期20 0 9年 7月

高等函授学报 (学社会科学版 )哲 Junl f ihrC r sodn eE uainP i spyadS c Sine ) ora o ge or p nec d ct (hl o h n o i c c s H e o o￣ e

V 22 No. ol 7 Jl 0 9 uy 2 0

●思想政治教育●

青少年流行文化对青少年思想的影响及对策何英摘

黄宏伟

(中师范大学政法学院，湖北武汉 4 0 7 )华 309

要：青少年流行文化深深地渗透到当代青少年日常生活中的每个方面，对青少年的成长有着不

可低估的影响，尤其对其思想有着重要的影响。本文从青少年流行文化的表现及其特征入手，深入分析流

行文化对青少年思想多方面的影响，并在此基础上提出加强对青少年流行文化的引导及其相应的对策。关键词：青少年流行文化；思想影响；德育工作

中图分类号： G 2 61

文献

如何加强小学生中华优秀传统文化教育

玛纳斯县第四小学

2011年3月

如何加强小学生中华优秀传统文化教育

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行小学生道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的小学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。因此，我们要深入挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找优秀传统文化与现代化建设的结合点，赋予它新的时代气息，使其成为新时期小学生思想道德规范的基础。

一、家庭要发挥源头作用，将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中。 家庭是小学生的第一课堂，家长是其子女的第一任老师，家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。重视家庭德育是中华民族的优良传统，然而过去作为孩子启蒙的传统文化教育，现在被许多家庭放置到一个可有可无的角落，家长们更加强调知识的传授而忽略道德的教育，更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操，认为孩子只要学习成绩好就行了。少儿时期正是人的价值观形成时期，其思想品德可塑性很强，对事物的真假优劣辨别能力不够，因此我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼这些传统美德融入日常情态之中，通过家长们的言传身教对小学生进行教育，加强小学生品德修养。