基础写作教程

英语写作的一些知识

英语写作基础教程

A Basic Course in Writing

主讲: Priscillapan

教学大纲

一. 教学对象

本课程的教学对象是

高等专科英语专业的

学生或具有同等水平

的自学者._

英语写作的一些知识

二. 教学目的与要求

通过本课程的教学, 使学生初步掌握英语

写作技能, 学会用英

文写叙述,说明性的短

文和一般性应用文.

(1) 用英文写叙述,说

明性的短文: 要求学

生能根据命题列出作

文提纲,在1小时内写

出不少于200词的短

英语写作的一些知识

文, 内容切题,完整,条

理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.

(2) 用英文写一般性

的应用文: 要求学生

能根据提示写出

知,

贺卡,便条,申请书,邀

请函,简历, 格式正确, 语言得体._

三. 教学安排

本课程3个学分, 在一

英语写作的一些知识

个学期内开设, 每周3

学时,共计54学时._

四. 教学内容

本课程主要教学内容

如下:

(1) 文稿格式;

(2) 句子结构;

(3) 构段方式;

(4) 谋篇布局;

(5) 摘要;

(6) 应用文._

英语写作的一些知识

五. 教学原则

(1) 在教学过程中, 要充分考虑成人学习

的特点和本课程的特

点, 注重对学生遣词

造句这两种能力的培

养;

(2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自

基础写作复习资料 第一节：写作的定义：

文章的分类：文学类、杂交类、实用类、

写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动 首先，对写作的性质有一个明确的定位， 其次，应该确立作者的主体地位。

最后，还必须看到写作是以书面语为中介符号表情达意的。 第二节，写作的系统： 一、写作的主体；

写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。

写作主体十分丰富，包括作者的思想 、品质、修养、等基本的人格精神。也包括写作个体的心理特征、智力与非智力因素、先天与后天素质、同时还包括写作主体的自我调节、自我完善的主观意识和实际能力。 二、写作客体；

写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。

“只有人化了的自然，才能与人发生审美的关系，人的本质力量才能在它上面显现出来，成为人的审美对象。应从主体对象来说，美不美在于人的本质力量；但从客体方面来说，美不美在于对象是不是人化，是不是与人发生了关系。”作为写作对象的客体，生活是以三种形态存在的：

(一)、生活的客观形态，（人 事 物 景）

(二)、生活的主观形态，（这是对象化了的作者自身，它是以人的心灵世界为主要的在写作对象，写人的思想和感情。）

英语写作的一些知识

英语写作基础教程

A Basic Course in Writing

主讲: Priscillapan

教学大纲

一. 教学对象

本课程的教学对象是

高等专科英语专业的

学生或具有同等水平

的自学者._

英语写作的一些知识

二. 教学目的与要求

通过本课程的教学, 使学生初步掌握英语

写作技能, 学会用英

文写叙述,说明性的短

文和一般性应用文.

(1) 用英文写叙述,说

明性的短文: 要求学

生能根据命题列出作

文提纲,在1小时内写

出不少于200词的短

英语写作的一些知识

文, 内容切题,完整,条

理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.

(2) 用英文写一般性

的应用文: 要求学生

能根据提示写出

知,

贺卡,便条,申请书,邀

请函,简历, 格式正确, 语言得体._

三. 教学安排

本课程3个学分, 在一

英语写作的一些知识

个学期内开设, 每周3

学时,共计54学时._

四. 教学内容

本课程主要教学内容

如下:

(1) 文稿格式;

(2) 句子结构;

(3) 构段方式;

(4) 谋篇布局;

(5) 摘要;

(6) 应用文._

英语写作的一些知识

五. 教学原则

(1) 在教学过程中, 要充分考虑成人学习

的特点和本课程的特

点, 注重对学生遣词

造句这两种能力的培

养;

(2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自

应试英语写作

ENGLISH WRITING FOR EXAMINATION

---从基础到高分

丁昊

2008.11

1.2

1

CONTENTS

第一章：句子成分 （SENTENCE ELEMENTS）……………………………………………3 【 索引：主语、谓语、宾语、定语、同位语、补语、状语】

第二章：句子分类 （THE CLASSIFICATION OF SENTENCES）…………………………9 【 索引：①按使用目的： 陈述句（五种基本句型）、疑问句、祈使句、感叹句

②按结构分类： 简单句、并列句、复合句（主语从句、宾语从句、表语

从句、同位语从句、定语从句、状语从句）、并列复合句】

第三章：词、谚语、造句 （WORD, PROVERB, MAKE SENTENCE）…………………24 【 索引： 常用说明文写作词语、社会热门词语、常用写作谚语、not only…but also…、

neither…nor…、either…or…、bot

Unit One Part V Follow-up Exercises 1.

a.mouse-hearted: →chicken-hearted b.politician: →statesman c.wind:→breeze d.utilize: →drink e.ascertaining: →finding

f.was bombarded with→received a lot of g.opened→drew back h.contain→accommodate i.habits→customs

2. The writer’s attitude changes from negative to positive in each pair of sentences.

3.(1)___(4) experienced, elapsed, attempting, with (5)___(8) take up, made, endeavor, true

4. a. The state attorney said that the man would be prosecuted. b. We s

绪 论第一节 关于广告一、广告的涵义在当今社会，广告与人们生活的关系已经越来越密切。人们一方面为广告太多而感到无奈，但是另一方面又愈来愈离不开广告。（一） 科学定义的构成什么是广告？要回答这个问题，并不十分容易。各个学者所给出的定义可能会有很大差异。为了使对广告所作的界定准确、科学，有必要首先研究科学定义的构成。我们知道，任何科学定义由三个部分构成，那就是：种概念、属概念和种差。种概念即被下定义的概念。属概念指的是被下定义的概念所指代的事物属于哪一类。种差则是指被下定义的概念所指代的事物与属概念所指代的其他事物之间的差别。科学定义的表述为：种概念＝种差十属概念。当然在这个公式中，包含了许多的要求。比如，属概念应恰当，种差应准确，不能用被下定义的概念来定义它自身，种概念的外延应与经过限制的属概念的外延相等，等等。在此恕不一一列举。将广告一般地解释为 “广而告之” ， 这是一种以词释词的定义方式， 固然不能算错，但这并不是科学定义的表述方式。（二） 广告的科学定义为广告下科学定义， 种概念为 “广告” ， 这是很清楚的。 接下来需要解决的是这样两个问题：一是属概念如何选定？二是种差如何概括？年出版的权威性辞书给广告下科学定义，可供选

一、 填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）。 1. 狭义的写作通常是指（ 作家 ）的写作。

2. 写作活动的缘起不外乎缘情而作、因事而作或（ 受命而作 ）。（授） 3. （ 商籁体 ），即十四行诗，是流传于欧洲的一种格律严谨的抒情诗体，由两节四行，两节三行组成。

4. 从反映论的角度讲，描写可分为视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、（触觉描写 ）和生理反映描写。

5. 调查研究的基本思路是：有的放失、善于质疑和（ 勤做笔记 ）。

6. 想象的方式一般划分为象形想象、象征想象、类比想象、（推测想象 ）四个类别。

7. （ 卡尔·波普尔 ）是当代西方最有影响的哲学家之一。他将写作客体分为：对象化的客观存在、对象化的精神产品、对象化的作者自身。（波普尔） 8. 一篇完整的议论文章，一般由论题、论点、（ 论据 ）、论证和结论五个要素构成。

9. 文章体式是被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、（结构 ）和格式这三方面总体要求的概括。

10. （ 台詞 ）是戏剧文学中塑造人物形象、展现矛盾冲突的最主要手段。 （对话）

二、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

中国新闻采访写作教程

第一章 绪论

1. 近百年中国新闻采访历史述略

（1） 五四时期和第一次国内革命战争时期

新文化运动时期，我国新闻界的早期新闻采访实践步入了实质性的实践与改进的时代。其主要标志是：重视直接采访，派遣驻外采访；从采访内容来看，注意经济新闻的采制，社会新闻的采访也从幼稚而发展。 驻外采访的勃兴

我国新闻界对驻外采访的重视始于十九世纪末。以《国闻报》、《民立报》为代表的若干报纸，延请驻外记者。但是，早期的驻外记者多是由一些留学生兼任的，并非专职记者。驻外记者采访活动的真正勃兴始于五四。1918年，一战结束后，国人迫切要求了解世界形势的巨大变化，国内各大报派遣驻外记者与日俱增。1919年巴黎和会召开，《大公报》主编胡政之以唯一的中国记者的身份采访了和会，这是我国记者采访国际会议之始。但这种境外采访仍是临时性的，而非长期驻外。

直到1920年10月，我国新闻界驻外采访的新纪元才开始开启。上海的《时事新报》和北京的《晨报》合筹经费，选派专员，，两报一共选派了16名特派记者。值得一提的是外派俄国采访的三人瞿秋白、俞颂华、李崇武，是我国最早采访十月革命后的苏俄社会的首批新闻记者，瞿秋白还写了《饿乡纪程》、《赤都心史》两部通讯集。

由于

《实用文体写作教程》教学设计方案

一、课程概况 一 课程性质

应用写作课是我省理工、文科各省开大专专业开设的一门工具性课程。它主要结合例文分析、写作训练，研究和讲授各种应用文体写作的规律和方法, 并给予科学的阐释和理论概括，培养学生多种应用文体写作能力，以适应今后的工作需要。

二 本课程采用的教材

基本教材：《实用文体写作教程》，任鹰主编，中央广播电视大学出版社2007年版。

学习指导教材：《经济应用写作学习参考书》。 二、教学方案

一 教学媒体的种类和使用要求

本课程的主要教学媒体有：教科书、导学材料。教科书对教学内容作全面系统阐述；导学材料主要根据课程内容梳理脉络，提示和分析重点、难点问题，设计思考练习。由于教科书的内容较为庞杂，导学材料对部分内容作了增删。同学们可根据导学材料规范的范围进行学习。

二 教学环节及各教学环节的修读学时分配

1、本课程的教学环节包括自修（通过教材、导学材料、网上教学辅导等）、集中辅导、讨论、咨询、答疑、学习小组活动、作业。

2、本课程修读时间为一学期。建议全部内容分为四个单元。 （1）． 绪论和行政公文 （2）． 事务文书

（3）． 公关文书、财经文书 （4）． 法律文书、生活文书 三 教学方式方法

雅思基础写作

雅思考试写作部分简介

雅思写作考试的构成

雅思(IELTS)考试是“国际英语语言测试系统”(International English Language Test System的缩写。雅思考试是一种语言能力的测试，分为听力理解、阅读、写作和口语。写作是考试的第三部分，要求在六十分钟里完成两项写作任务（TASK1和TASK2）。写作考试按考生去以英语为母语国家的不同目的分为两种考察类型：普通培训类(General Training Module, 简称G类)和学术类(Academic Module, 简称A类)。前者主要面向申请移民，或到本国外培训、工作的考生；后者面向针对申请到国外攻读本科或研究生课程的考生。

G类和A类的主要区别在TASK1。普通培训类的TASK1是写信，要求考生就某个假设的场景写一封150个单词左右的信，目的是考察考生在英语环境中能否准确恰当地运用英语处理日常生活所遇到的问题。信件内容涉及解释情况、索要资料、询问信息、求职、投诉批评以及表达自己的意愿和看法。信件要求清晰、简洁、措辞恰当并涵盖所有相关方面。学术类的TASK1是图表作文，目的是考察考生理解、对比、归纳和表述图表信息的能力，字数同样是150个