六年级数学学科总结第二学期

六年级数学学科第二学期 学业水平调研试卷 （命题人：仇飞舟）

一、计算（共12分，其中估算结果用整数表示） 1．口算 0.81+0.29= 4.38－(2.38－1.8)= 4÷15 －14 ÷4= 2．估算 40.2÷7.9≈ 24.9×4.1≈ 199897－9986≈ 万 3．笔算 (480÷75＋4.6)×12 24×(512 ＋115 )×15 12＋14＋18＋116＋132

二、选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分） 4．小红将用一枚硬币抛100次，已经抛了98次，图案向上、向下的各有49次，最后两次都朝上的可能性是（ ）。 A ．二分之一 B ．四分之一 C ．三分之一 5. 右图中正方体的6个面分别写着A 、B 、C 、 D 、E 、F ，与F 相对的面是（ ）。 A. A B. B C. C

六年级数学学科第二学期学业水平调研试卷及答案

一、计算（共12分，其中估算结果用整数表示）

11

1．口算 0.81+0.29= 4.38－(2.38－1.8)= 4÷ － ÷4=

54

2．估算 40.2÷7.9≈ 24.9×4.1≈ 199897－9986≈ 万 3．笔算 (480÷75＋4.6)×12 24×(

5111111 ＋ )×15 ＋＋＋＋ 12152481632

…………… ……… … … … … 线 … … … … 名…姓… … … … … … 订 …号…学… … … … … … … …级…班… 装 … … … … … … … 校…学…………二、选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

4．小红将用一枚硬币抛100次，已经抛了98次，图案向上、向下的各有49次，最后两次都朝上的可能性是（ ）。

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A．二分之一

六年级数学学科第二学期学业水平调研试卷及答案

一、计算（共12分，其中估算结果用整数表示）

11

1．口算 0.81+0.29= 4.38－(2.38－1.8)= 4÷ － ÷4=

54

2．估算 40.2÷7.9≈ 24.9×4.1≈ 199897－9986≈ 万 3．笔算 (480÷75＋4.6)×12 24×(

5111111 ＋ )×15 ＋＋＋＋ 12152481632

…………… ……… … … … … 线 … … … … 名…姓… … … … … … 订 …号…学… … … … … … … …级…班… 装 … … … … … … … 校…学…………二、选择（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

4．小红将用一枚硬币抛100次，已经抛了98次，图案向上、向下的各有49次，最后两次都朝上的可能性是（ ）。

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A．二分之一

六年级数学学科下册学业质量评价方案

惠济区贾河小学 2017年1月15日

一、指导思想

以《数学课程标准》为指导，关注每个学生在数学学习中的发展，对我校六年级学生数学学习进行学生认可，家长认同的评价，并激励每一个学生努力完成学业，沉淀学科课程核心价值和思想方法，完整达成课程育人的“教——学——评”一致。

依据我校的实际情况，以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程理念，全面评价学生在知识技能，数学思考，问题解决和情感态度等方面的表现制定评价方案。本评价方案既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的发展和变化，采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，努力培养“自觉自信，努力向上”的金桥学生。

二、评价目标

通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。

三、评价内容

本学期从数学学习过程，数学学习成果，数学学习运用三块对学生的数学学习进行评价，总分100分，学生各项分数相加，得出学生这学期综合评价。 评价 内容 分值 数学学习过程 课堂表现 20 作业完成 20 数学学习结果 单元评价 40 数学学习结果 数学手抄报

2016-2017学年度玄武区第一学期六年级数学学科学业水平测试卷

2017.01.06

注意事项：

1.本试卷共 4 页，满分 100 分，其中书写分 2 分，考试用时 90 分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、学校、考试号写在答题卡内，答案请写在答题卡的指定位置。 写在测试卷上一律无效。 一、看清题目，细心计算（30 分） 1.直接写出得数（0.5×8=4 分）

11332（1）?? （2）1-? （3）32?? （4）8??

3648974229614（5）?? （6）?? （7）1?? （8）??

1279319792.解方程（3×2=6分）

4（1）x?60%x?48 （2）x-13?7

5

3.脱式计算（写出必要的计算过程，能简算的要简算）（3×6=18分）

523853?35?（1）?? （2）1-?? （3）24????

12349616?86?

74654?32?53??71?2?（4）??? （5）??－?? （6）???－???

1351345?43?84??155

2012学年第二学期六年级期中考试数学模拟试题

题号 分数 1.在-3,0，5一 （考试时间90分钟，总分100分） 二 三 四 五 总分 一、选择题（每题3分，共18分）

12，-0.23，2，8.1，?，25％，这十个数中，非负数有 47（ ） A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 2. 若2x?n?3?1?0是关于x的一元一次方程，那么n?_________ （ ） A.2 B. ?4 C.4或2 D. -4

3．下列语句

①绝对值最小的数是0；②平方后等于本身的数是0，1；③倒数等于本身的数是0，±1； ④绝对值等于本身的数是非负数；⑤绝对值等于相反数的数是负数； 其中正确的有 （ ） (A) 3个 (B) 4个 （C）5个 （D）2个

4.解方程，下列变形正确的是 （ ） （A）由7?x?13

2015-2016年的二学期一年级六班数学教学计划

阿提开木。依米提

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问

1 / 7 六年级数学第二学期期末测试模拟试卷(一)

数学试卷（时间：80分钟）

一、基础知识

1、填空题

（1）2015互联网金融大会于5月21日在乌镇盛大启幕。全球约有3120500000人收看电视转播,

改用“万人”作单位是（ ）万人,省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿人。（原创）

（2）25

公顷=（ ）平方米 4.7吨=（ ）千克 2小时15分=（ ）小时 0.45升=（ ）毫升（原创）

（3）( ) ：40 ＝ 0.75 ＝9÷（ ） ＝ （ ）% ＝ ( ) 折。（原创）

（4）8和12的最大公因数是（ ）,最小公倍数是（ ）。（原创）

（5）一段路长6米,已经修了61,还剩（ ）米,如果已经修了6

1米,还剩（ ）米。（原创） （6）如右图所示,把底面直径为8厘米的圆柱切成若干等份, 拼

成一个近似的长方体。这个长方体的表面积比原来增加80平方

厘米,那么圆柱的高是（ ）厘米,长方体的体积是（ ）

立方厘米。（根据小学教学新思维检测卷编）

（7）在一幅地图上,图上2厘米表示实际距离是60千米

第二周知识回顾

一、 圆柱表面积

1. 把一根直径是20厘米，长是2米的圆柱形木材锯成同样的3段，表面积增加了多少平方厘米？

2.一种压路机的滚筒是圆柱体，它的长是1.5米，滚筒的半径是0.5米，如果每分钟滚15周，每小时可以压路多少平方米？

二、 圆柱的体积

1. 把一根长是2米的圆柱形木材锯成同样的2段，表面积增加了60平方厘米，这个圆柱的体积是多少立方厘米？

三、 综合练习 名称 已知条件 表面积 体积 长方体 长3米，宽2米，高1.5米 正方体 棱长0.6分米 圆柱体 底面半径10厘米，高5厘 米 底面直径18厘米，高12 厘米 底面周长9.42分米，高2 分米 列出圆柱的表面积和体积算式

2.下图是圆柱的表面展开图，求出它的表面积和体积。 12.56厘米

3、一个圆柱形的铁皮水桶，从里面量底面直径4分米，深5分米，做这个无盖

水桶至少需要平方分米铁皮？这个水桶最多可以装水升？

4.、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6米，池深1.2米。镶瓷砖的面积是多少平方米？

5、学校大厅有4根圆柱形柱子，每根柱子的底面周长是

六年级数学专题复习二：应用能力训练

一、总体概述：

知识要点

1、 一般应用题常见的解题方法

（1）综合法：从条件出发，运用学过的基本数量关系推出其中两个数量关系可以解决的问题，然后把所推的数量作为新的已知条件，与其他的已知条件搭配，再得出可以解决的问题，这样逐步推导，直到求出问题中所需要求的结果。

（2）分析法：从问题入手，逐步分析其所含的每一个相关的数量，使之分解成可依次解答的几个简单应用题。

（3）综合分析法：将分析法、综合法结合起来交替使用。当已知条件中有明显计算过程时就用综合法顺推，遇到困难时再转向原题所提出的问题用分析法帮忙，逆推几步，顺推和逆推联系上了，问题便解决了。 2、典型应用题常见的解题方法

（1）对应法：解答这一类应用题时要通过观察、比较题目中的已知条件研究对应数量的变化，找准数量之间的对应关系，寻找答案。

（2）还原法：就是从结果把变化的情况一步一步倒着推，通过一次次计算和推理，把结果还原到开始状态，用还原法解答的题往往借助于图示法或列表法。

（3）假设法：就是先假设某事件的一种或几种情况，然后找出假设与实际的差距，再根据数量间的关系进行调整，是假设与实际相符。 （4）转换法：是一种间接解决问题