做一个有教学主张的老师

做一个有教学主张的数学教师

——著名数学特级教师任勇教学论著的读后感 重庆市中学数学陶兴模名师工作室 廖帝学

1 印象任勇

“认识”任勇，对任勇有“印象”，完全缘自于读他的书，读他的文章。 从早几年读的《任勇与数学学习指导》《数学教学艺术与学习指导》到最近读的《任勇：研究让教育更精彩》《任勇：追求数学教育的真谛》《任勇的中学数学教学主张》《年轻教师必听的讲座》，前前后后读了十多本。他的文章，早些年在《福建中学数学》《数学通报》上多次看到，而近年，在《人民教育》《中国教育学刊》等高端教育学术期刊上看到他对“特色学校建设”“教师专业成长”“学校安全文化”等方面的精彩论述。

从一名普通数学教师到名校校长，再到教育局副局长，任勇成功而踏实地走过了每一 步：已编写和参与编写学术专著80多部，发表文章近千篇，特级教师，享受国务院政府特殊津贴，“苏步青数学教育奖”一等奖??应该说，在当今的基础教育界，像他那样堪称教育家的人恐怕是凤毛麟角。

从这些简单的叙述中，我们能够感受到任勇老师的智慧，勤勉，执着追求??作为一名数学教师，我认为，我们也应该像他那样有自己的教育思想，有自己的教学主张。 2 做一个像任勇那样有教学主张的数学教师。 2.1像任勇那样“理

做一个有教学主张的数学教师

——著名数学特级教师任勇教学论著的读后感 重庆市中学数学陶兴模名师工作室 廖帝学

1 印象任勇

“认识”任勇，对任勇有“印象”，完全缘自于读他的书，读他的文章。 从早几年读的《任勇与数学学习指导》《数学教学艺术与学习指导》到最近读的《任勇：研究让教育更精彩》《任勇：追求数学教育的真谛》《任勇的中学数学教学主张》《年轻教师必听的讲座》，前前后后读了十多本。他的文章，早些年在《福建中学数学》《数学通报》上多次看到，而近年，在《人民教育》《中国教育学刊》等高端教育学术期刊上看到他对“特色学校建设”“教师专业成长”“学校安全文化”等方面的精彩论述。

从一名普通数学教师到名校校长，再到教育局副局长，任勇成功而踏实地走过了每一 步：已编写和参与编写学术专著80多部，发表文章近千篇，特级教师，享受国务院政府特殊津贴，“苏步青数学教育奖”一等奖??应该说，在当今的基础教育界，像他那样堪称教育家的人恐怕是凤毛麟角。

从这些简单的叙述中，我们能够感受到任勇老师的智慧，勤勉，执着追求??作为一名数学教师，我认为，我们也应该像他那样有自己的教育思想，有自己的教学主张。 2 做一个像任勇那样有教学主张的数学教师。 2.1像任勇那样“理

读《魅力教师的修炼》心得——浅谈如何做一个有魅力的老师 ? ? 最近认真研读了周成平教授主编的《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力、和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好的为教育教学服务。该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。主要内容包括： ? ? 教师人格魅力之修炼：教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一，它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。 ? ? 教师学识魅力之修炼：教师广博的学识魅力，是指引孩子们前行的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。

? ? 教师教学魅力之修炼：教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。

? ? 教师形象魅力之修炼：教师的形象魅力体现教师良好的精神岁月和较高文化素养。它陶冶着学生的思想情操，使学生信其师而乐于学。

? ? 教师语言魅力之修炼：教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首乎名曲磁石般吸引着学生，使他们在快乐

做一个有心的老师

杨晓丽

摘要：韩愈说“师者，传道授业解惑也！”。总结二十年来的教育生涯，一个合格的教师必须是一个“有心”的教师，一个勤奋的教师、一个甘于清贫的教师、一个具有宽容之心的教师、一个能成为学生“良师益友”的教师。

关键词： 有心 勤奋 清贫 宽容 良师益友

记得上初中的时候，班主任赵老师经常给我们讲他做教师的快乐。赵老师说：工人每天上班面对的是一台台不会说话的机器，日复一日、年复一年十分的枯燥。而教师面对的是有血有肉的、充满激情的学生，学生取得进步的时候，也就是教师最高兴的时候。回首自己二十年的教师生涯，觉得要做一名让学生、家长都满意的教师，很重要的一点就是要做一个有心的老师。

“有心”这俩字怎么理解呢？根据我多年来的实践，我以为要从以下几方面去落实。

第一，教师要“勤”。

教师工作与车间工人工作完全不同。工人按照一定的规格、按照一定的流程，开动机器，于是产品就出来了，当然不符合规格的产品肯定是废品或者次品。而教师面对的是性格各异、学习能力有高有低、自觉性也各不相同的完全不同的学生。所以，我们做教师的就必须时时刻刻都要“勤”字当头。每天我到校后总是先进班，虽然我

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《做一个有信仰的老师》演讲稿"Be a teacher with faith" speech document

编订：JinTai College

第 1 页共 4 页

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《做一个有信仰的老师》演讲稿

小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的

讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感

情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文

档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

我是一名农村初中语文教师，耕耘在语文的百花园里，

陶醉在自己的一亩三分地里，我常常有一种不言而喻的幸福感。

有人问我:“张老师，天天这么忙碌，不累吗？”我笑了！

忙是正常的！但心不累啊！一届学生送走了，又迎来了

新一届的学生。三年来，看着他们长高了，阅历增加了，处理问题的能力增强了，从懵懵懂懂走向成熟，内心常常感受到教育的幸福感，这种幸福感应该源于一种使命和责任吧？

在现实的教育

做一个有尊严的教师

自古以来，我们教师都被赋予了神圣而庄严的使命感和责任感，教书育人，无论对一个人的一生，乃至对一个国家，都有着非常重要的作用。这更让我坚定信念，要做一个有尊严的教师。这里的“有尊严”意义深刻，首先得自己尊重自己，其次得到学生的尊重，还必须得到社会上更多人的尊重。

作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。在《做一名有专业尊严的教师》一书里，窦桂梅老师告诉我们：作为一名教师，要有扎实的专业知识和素养；要“拥有面对文本的能力”，把课上得有学科特色和自己的风格；最主要的是，要养成爱读书的好习惯，应该在读书中学会做人。就像本书序言中说到的一样，“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心、这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”其实，这就是我此刻领会的教师最坚强的尊严。当一个老师很少考虑自己所宣扬的和自己所奉行的是否吻合的时候，当一个老师在课堂上仅仅充当简单的传声筒的时候，教育失去其尊严也是在所难免。一个教师，假如没有“自由之思想，独立之人

青春岁月

做一个有魅力的教师

□ 冷 爽（广东省韶关市第一中学， 广东 韶关 512000）

【摘要】当教师的人很多，但真正让学生心悦诚服地佩服的有“魅力”的教师并不见得很多。那么，究竞如何才能做一名深受学生喜爱，有魅力的教师呢？笔者认为老师首先应为人师表，提升自我，增添魅力；其次在实践中不断地学习提高自己，以身立教让课堂教学更有魅力；一个学识渊博，能够谈古论今，引经据典的老师，必然受学生欢迎。最后有魅力的教师，还应在实践中反思成长。

【关键词】为人师表；以身立教；学习实践；反思成长当教师的人很多，但真正让学生心悦诚服地佩服的有“魅力”的教师并不见得很多。那么，究竞如何才能做一名深受学生喜爱，有魅力的教师呢？

一、为人师表，提升自我，增添魅力

何谓魅力？词典中给出的解释是“很能吸引人的力量！”文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意和你交往。一个教师有魅力，学生就喜欢你，亲近你，聆听你的教诲。“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”——《学记》

教师只有不断地提升自身的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿。那么，我们应从哪些方面来提升自己的魅力呢？

1、为人师表，用人格的魅力征服学生“师者，人之模范。”教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的儿

做一个有故事的人

岁月的脚步大步向前，我们的脚步也要跟进。在竞争激烈的今天，任何一个人都要有自己的空间，都要有自己的方向，同时肩上的担子也会在不知不觉中变得沉重起来。

每天，我们的身边都有很多的故事在发生。无数鲜活的事例，也在告诉我们一个又一个人生道理。没有哪个人能预知未来。但在生活中让自己日益强大起来，自信心得以修炼，就一定能在社会浪潮中乘风破浪，不被淹没。那么，怎样才能让自己能够生存的更好？怎样能让自己不被困难打垮？怎样才能逐步走向成功？必是我们时刻要思考的问题。

我们做的每一项工作，是必然也是偶然。我们在面对接受工作以后，首先应该让自己能安心在本职岗位上，冷静的思考自己的出发点，设想到自己的工作历程，然后我们应该好好的把握工作的机会，完善自己，为人生积累经验创造财富，在漫长的工作生活中，我们经常要面对的是陌生的环境，自己也在接受着考验，很多事情也不一定是一帆风顺的。我们也会遇到各种各样的绊脚石，我们还会面临着各种抉择，当我们一切充满好奇和感到陌生的时候，一种睿智的心态能让自己有一个很好的发展空间。

在生活中，我们的人生观、价值观、世界观等等，都在标志着自己的高度，当我们没法让自己高大，没法让自己在有限的空间里尽情发挥自己的才智，我们不必

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做一个爱学生的好老师

四数组乔平

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。????????????

作为一名老师，在实际的工作中我深刻认识到：必须懂得去付出，付出自己全部的爱给每一个同时师。

”是的，是开记得有一位外地生刚来学校不久，他的学习还不错，但是不能与他人好好相处，说话也非常的冲，同学们都不太喜欢他。我找他谈过几次，效果都不是很大，不是他和同学们又吵架了，就是同学们又“惹”他了。经过一番了解，我发现其实他是因为家境比较贫寒，导致自我保护意识太强，才总是和人吵起来的。于是我一方面告诉他其实同学们都是很友好的。另一方面我要求其他同学能容忍他有时的不够礼貌，并时常的帮助他。过了一段时间，他竟主动向和他吵过架的同学道歉，并且还要求帮助其他学习上有困难的同学，而大家因为这接受了他。

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爱是一种激励。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”的确，学生都有强烈的上进心，当其做好事或因进步受到表扬和赞许时，会在情感上得到满足。教师不断激励学生进步就是对学生真正的爱护。如果老师一味地批评和指责，学生易产生厌烦心理和抵触情绪，达不到教育效果。

爱是一种宽容。老师不但要爱好学生、

〈〈超临界流体技术原理及应用〉〉教学大纲

课程名称：超临界流体技术原理及应用

课程英文名称：Supercritical Fluid Technology-Principles and practices 课内学时：32 课程学分 ：2

课程性质：选修课 开课学期：每学年第二学期 教学方式：课堂讲授 考核方式（考试/考查）：考试 大纲执笔人：赵锁奇 主讲教师：赵锁奇 师资队伍：赵锁奇、许志明、孙学文

一、课程内容简介

讲授超临界流体技术的基本热力学原理，分析超临界流体萃取、超临界流体在材料制备及超临界流体中化学反应等领域中的各种现象及规律，介绍超临界流体技术的发展动向。

二、课程目的与要求

掌握超临界流体技术的基本热力学原理，并运用这些原理分析超临界流体萃取，超临界流体在材料制备及超临界流体超临界流体中化学反应等领域中的各种现象，并能灵活运用解决实际问题。了解超临界流体技术的发展动向。

学习本课程后，应达到以下基本要求：

1.掌握超临界流体的高压流体相平衡基本行为规律。

2.掌握超临界流