幼儿园课题组活动记录表

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课题组理论学习记录表

日期 主持人 2011-8-28 地点 学习内容 五中会议室 制定本学期课题组活申圳 动计划和方案 签到：汪平 姚梅华 徐亚琴 沈建中 袁旭东 薛云平 申圳 吴卫 吉腊凤 庄赛琴 顾小青 学习参考

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指导思想 紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，营造“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科研氛围。从提高教师科研兴趣及教师自身素质入手，以课题研究为载体，立足本校特点，挖掘资源优势，提高科研质量。 活动计划方案 1.理论学习等安排在单周周三进行，校级公开课安排在双周周三，同时组织评课，交流心得与体会。 2.校级公开课的顺序为薛云平、徐亚琴、沈建中、姚梅华、申圳、 吴卫、汪平、袁旭东，课题暂不定。 3.配合金坛市级活动，做好市级化学评优课的组织、选拔、竞赛的各项工作，并以此为契机带动化学教师的教学热情。 4.开好学生实验如氧气、二氧化碳的实验室制法；粗盐的提纯。通过活动培养学生的动手探究的能力。

课题组理论学习记录表

幼儿园主题活动记录表

实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景，开设“甜蜜的收获”的主题墙，随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙，与幼儿一同讨论，将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化，并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中，我们通过各种形式的活动，初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域：1、理解什么是长大？体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量，练习往返跑、曲线跑。 语言领域：1、能大胆想象，并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域：1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征，分辨各种梯形。 2、认识数字5，认识半圆形，了解1~5的形成。 艺术领域：1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精

幼儿园主题活动记录表

实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景，开设“甜蜜的收获”的主题墙，随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙，与幼儿一同讨论，将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化，并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中，我们通过各种形式的活动，初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域：1、理解什么是长大？体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量，练习往返跑、曲线跑。 语言领域：1、能大胆想象，并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域：1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征，分辨各种梯形。 2、认识数字5，认识半圆形，了解1~5的形成。 艺术领域：1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精

课题组内研讨活动及会议记录

第 1 次研讨活动

研讨活动 时间 参加人员 活 动 经 过 课题申请及申请课题后的工作安排 2011-6-12 地点 教研活动室活动形式 研讨交流 叶亚芬 宁田 王刚 贾仙英 一、组建课题组 课题组成员： 组长：叶亚芬 成员：宁田 王刚 贾仙英 二、工作安排： 1、搜集与课题有关的文献资料；记录作业布置的方式及批改作业的优化方式、对课题进行论证，研究课题开展的方向。 2、填写课题申报表。 3、提交开题报告。 三、研究讨论 研 讨 1、 作业应该分不同的选段而定。 的 2、 作业应该分不同的层次而定。 热 点 观 点 主 要 1、 阅读大量的文献资料 收 2、 制定调查问卷表

1

获 讨 论 分 析 叶亚芬老师：对于课题的申请，大家有什么看法，各抒己见。 宁田老师：我们布置作业和批改作业都首先要考虑学生年龄特点，应该分高中低段的不同，布置不同的作业作业。一个班学生层次不同，也应布置不同的作业。 王刚老师：布置作业不能太多。批改作业也非常

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康桥幼儿园教研活动记录

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星河幼儿园小班段教研组活动记录表 1教研主题 教研时间 研讨成员 地点 13、 主持人 邹晓双 记录人 陈淑华

陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁

大一班

星期

五

形式

集体备课

活 动 内 容 纪 要

考 勤

星河幼儿园小班段教研组活动记录表 2教研主题 教研时间 研讨成员 地点 13、 主持人 邹晓双 记录人 陈淑华

陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁

大一班

星期

五

形式

集体备课

活 动 内 容 纪 要

考 勤

星河幼儿园小班段教研组活动记录表 3教研主题 教研时间 研讨成员 地点 13、 主持人 邹晓双 记录人 陈淑华

陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁

大一班

星期

五

形式

集体备课

活 动 内 容 纪 要

考 勤

星河幼儿园小班段教研组活动记录表 4教研主题 教研时间 研讨成员 地点 13、 主持人 邹晓双 记录人 陈淑华

陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳艳、詹佳佳、董玉洁、徐蕾、吴艳萍、林晓洁

大一班

星期

五

形式

集体备课

活 动 内 容 纪 要

考 勤

星河幼儿园小班段教研组活动记录表 5教研主题 教研时间 研讨成员 地点 13、 主持人 邹晓双 记录人 陈淑华

陈懿懿、林依晨、沙海红、王艳

基于幼儿天性的区域活动课程研究与实践

慈溪市实验幼儿园 课题组

随着时代的发展、社会的进步，未来所需要的人才是高素质、复合型的，特别应该具有合作精神与创新能力的。幼儿作为社会未成熟者，扮演着社会文化学习者的角色，这是一个不争的事实。但这并不意味着幼儿就是一个完全被动的、一味模仿的个体。事实上，传统的教育在理念上真的把幼儿看作“白板”，认定了其“染于苍则苍，染于黄则黄”；在教学实践中，以封闭的课程，机械的集体教学向幼儿进行着单向的灌输。这种完全忽视儿童天性的教育，在儿童接受系统教育的第一站就扼杀了儿童的活泼、好奇、自主创新和充满探索欲望的天性。

如何转变这一现状？作为奠基教育的幼儿教育首先应向封闭式的传统课程挑战，大胆地以开放的理念来设计和实施课程。重视幼儿的个性发展，重视幼儿与环境、材料的相互作用，重视活动过程中教师与幼儿的互相沟通，逐渐形成开放的时代所需要的开放性课程。区域活动的广泛开展正是开放教育思想在幼儿教育领域的具体体现，它已成为我国幼儿教育课程的重要组成部分。

一、问题的提出与研究的构想 随着幼儿教育改革的不断发展，国外一些新的幼儿教育理念和教育经验不断传入我国。从上世纪7O年代开始，流行于美国的“开放教育”思想也逐步渗透到我国幼儿

幼儿园美工区活动观察记录表

观察日期： 观察对象 评价 项 目

评价标准

绘 积极主动参与并选择

兴 趣

泥 积极主动参与并选择 工 比较被动、目的性强

造 型

形象较逼真

有初步形象 线条阶段

画 比较被动、目的性强

粘 积极主动参与并选择 贴 比较被动、目的性强

表现

调整分析

能

有目的用色并且较丰富

绘 用

有目的用色但比较单调

画 色

无目的一用到底

创 构思较独特

造

模仿他人 性

出简单画面

力 粘贴 能粘贴出简单形象 对操作感兴趣无目的地粘贴 能借助工具捏出简单物体

泥工

利用模具印出物体

对操作感兴趣无目的地随意摆 弄

遵 守 能自觉遵守规则 规则

品

合 作 共同使用材料，能与人合作

质

能较专心地坚持始终 持 久 性

有始无终频繁更换

性

独自操作，不与人交流 需要成人提醒

纵向课题组学生创新活动项目化管理实施办法

材料学院各课题组：

为进一步构建和加强纵向课题组学生建制管理模式，发挥课题组在学生成长成才中的组织载体作用，学院决定以项目化管理的方式继续深入开展纵向课题组学生创新活动，实施办法如下：

一、项目内容：

2016年秋季学期，纵向课题组学生创新活动设“常规项目”、“支持项目”和“建设项目”共三类项目，课题组结合自身特色申报学生创新活动项目，其中“常规项目”是必选内容；“支持项目”由学院发布通知，课题组自由申报；鼓励课题组依托学科力量积极申报“建设项目”，学院对评审合格的项目给予必要的经费支持。

二、项目类别：

（一）、常规项目 1、学术交流类活动；

目的：以启迪创新思维、拓展学术视野、促进学科交叉、提高国际交流能力为主要内容。

可以开展的活动：学术报告、学术沙龙、交叉学科论坛、企业博士生论坛。 2、校园文化类活动；

目的：以缓解科研与学习压力、提高人文素质为主旨。

可以开展的活动：舞会晚会、歌唱比赛、读书沙龙、人文讲座、艺术赏析、博客竞赛等。

3、身心健康类活动：

目的：一方面通过体育锻炼强健学生体魄，另一方面培养抗挫折、不轻言放弃的心理素质，勇于竞争、团队合作的进取精神。

可以开展的活动：素质拓

幼儿园观察记录表

起始时间：10:25 日期 2017.04.10 袁萌 观察地点 中一班 观察类别 年龄 时间 结束时间：10:40 被观察 幼儿 6 班级 观察 记录者 中一班 随意观察 个案观察 专项观察 √ 观察目标 每天的区域游戏时间到了，孩子们自主地拿上进区牌，选择自己想玩的区域。袁萌小朋友看了看进区牌，然后看了看科学区的拼图游戏材料，很快地就选了科学区的进区牌。袁萌进入科学区角后拿了一盒拼图游戏材料开始着手拼拼图，这时桌上又来了两个小朋友各自拿着两盒小拼图玩拼图游戏，三个小朋友把小拼图材料全都铺在了桌面上，我看见了就说：“你们把小拼图块全都铺在桌上了，到时候还怎么分得清哪个是你盒子里的小拼图呢？”后来的两个小朋友挠了挠头不吱声，这个时候袁萌小朋友突然提高嗓音说：“你们看，小拼图块的后面都有数字呢，装拼图的盒子上也有数字，我拿的盒子上写数字是10，你们看这些小拼图后面也写的是10。”我又紧接着问：“那现在我们怎么分清每个盒子里的小拼图块呢？”袁萌赶紧回答道：“看数字，数字一样的就是一盒里面的。”旁情景 实录 边的两个小朋友听了袁萌的话，看了看自己的盒子上的数字，又看了看面前小拼图块上的数字激动地说道：“对哦，数字