幼儿园里朋友多主题反思

主题活动《幼儿园里朋友多》

我升中班了（艺术、语言）

目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。

2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。 准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。 2.蜡笔、记号笔、纸。

3.幼儿操作材料1《我长大了》。 过程：1.引出主题，展开讨论：

引出话题，共同讨论。

——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”

请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。 2.指导幼儿表现绘画内容：

引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。

引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。

3.幼儿作画，教师指导：

引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。

对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。

4.欣赏作品，交流分享：

展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。 看画讨论

主题活动《幼儿园里朋友多》

我升中班了（艺术、语言）

目标：1.说说自己身体和能力上的变化，产生自豪感。

2.观察并尝试画出自己的明显特征，表现自己长大了。 准备：1.幼儿通过照镜子、看照片等形式，了解自身的变化。 2.蜡笔、记号笔、纸。

3.幼儿操作材料1《我长大了》。 过程：1.引出主题，展开讨论：

引出话题，共同讨论。

——“新学期开始了，很多小朋友都长大了。请你们说说，从哪儿可以看出自己长大了？”

请幼儿自由讲述，教师引导幼儿从自己的身高变化、学会的本领等方面进行讲述。 2.指导幼儿表现绘画内容：

引导幼儿从身高的变化来表现自己长大了。如画自己和小弟弟或小妹妹站在一起，将腿画的长些，个子显得就高了。

引导幼儿从学会的本领上表现自己长大了。可以学会关心弟弟妹妹为主题，表现能陪他们一起玩，跟他们交朋友，如：画手拉手的小人。

3.幼儿作画，教师指导：

引导幼儿大胆、夸张地表现自己的成长变化。

对于表现人物动态有困难的幼儿，可以让他们用单线条来表现。

4.欣赏作品，交流分享：

展示幼儿的作品，请幼儿猜猜每一幅图画上画的分别是谁。 看画讨论

中班主题《幼儿园里朋友多》教案配音

中班主题《幼儿园里朋友多》PPT课件教案配音包含了PPT课件，参考教案，配音，活动目标是关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐，了解自己是集体的一员，形成初

步的合作意识、规则意识和任务意识。

一、主题说明：

中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表

现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人

交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述

的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所

以我们将进入"幼儿园里朋友多"这个主题，而且将通过"我的朋友多"、"一起进行的活动"这两个小主题进行推进。

主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼

儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，

提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行

1

为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能

获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语

邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能

够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还

能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋

XX幼儿园--精品教学设计

精品教案，欢迎老师您参考使用！

小班主题活动教案《好朋友》设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说？

2、学念整首儿歌。

用心用情服务社会

XX幼儿园--精品教学设计

(1) 教师完整

电大本科毕业论文

浅谈幼儿园里的德育

关键词：德育 培养 渗透 分享

幼儿德育是教师根据幼儿品德发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，把传统的文化思想、当代社会的道德规范、行为准则转化为幼儿的道德品质的过程。

一、幼儿园德育的意义和任务

幼儿园教育的核心是道德智能的培养，是健康人格和良好习惯的培养。而不是传授知识。德育是全面发展教育的重要组成部分。离开了德育，幼儿就不能全面健康的成长。

（一）幼儿园德育的意义

在动物世界里，小鸟从出生后，就开始学习怎样填饱肚子，然后学习觅食、飞翔。在离开妈妈之前，大鸟会毫无保留的教给小鸟独立生存的能力，以及动物界的规则。因为它们知道：只有学会了本领，才能具备独立生活的能力，这才是爱。

可是，许多家长对于如何教育孩子，并不清楚。他们对孩子采取的是“过度保护主义”。针对这一现象，有位教育者曾经这样说：“你的手再长也没有孩子的路长；你的覆盖能力再强也覆盖不了孩子一辈子的前程；你的翅膀再大也遮挡不了孩子一生的风雨”。那么，最好的选择就是帮助孩子做一个健康向上、积极乐观、懂得吃苦、知道容人让人、能与人合作、有奉献精神、会独立做人做事的人，这样才能让孩子的人生少些风雨，多些机遇。这才是做父母的真爱、大爱。

（二）德育的任务

篇1

冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：

一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。

从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化...... 在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时

篇1

冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：

一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。

从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化...... 在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时

《幼儿园真好》主题过程记录与反思

一、主题的产生

开学了，孩子们从在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天又需要独立走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间里，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。我们发现，刚入园的幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书；他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息是幼儿获得安全感的重要保证。让我们营造爱的环境，帮助幼儿愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，使幼儿园在幼儿心中变得可亲可爱。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。

二、主题目标

1、乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑。 2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。

三、主题实施过程

1、首先在开学初，我们创设了安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。如我们经常抱抱孩子们，与他们交谈，参与他

幼儿园里独特的食育文化

摘要：让“食育”进入生活课堂，形成全园师幼健康理念，提供均衡饮食，实施科学规范的卫生保健和科学喂养，增强幼儿的健康意识，促进幼儿动作协调，产生愉快的情绪，养成良好的习惯。幼儿能自主、自在、愉快地获取营养，做自己的主人，做生活的主人。

关键词：膳食平衡、教育活动、绿色食品

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。作为幼教工作者，我们应当将这种健康教育渗透在幼儿一日饮食活动中，形成本园独特的饮食文化，并本着一日生活皆课程原则，把饮食文化渗透在幼儿园生活课程中，将科学饮食细化、固化、规范化、创新化。大足区双桥实验幼儿园作为重庆市的百强幼儿园，在这里玩有特别，学有特点，食有特色，随着《绿色》课题在我园的推进，我们走上了食育课程的研究之路。

一、精心安排，提供丰富膳食

当“吃得饱”不再是问题的时候，如何使幼儿吃得科学、吃得健康、吃得开心、吃出品位、吃出习惯、吃出学问，就成了一个不容忽视的问题。营养膳食对幼儿生长发育起着至关重要的作用，3—6岁的幼儿正当生长发育旺盛时期，每天必须从膳食中充分获得营养物质，才能满足其生长发育和生活活动的需要。

（一）软件安排食

幼儿园教学反思幼儿园大班教育反思

区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来，范文之教学反思:幼儿园大班教育反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗

我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。

一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。

看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，