初中语文备课大师

篇一：教学目标 - 语文备课大师 首页

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

篇二：语文备课大师xiexingcun

基础训练4 正确使用词语（一）

（时间45分钟，赋分100分）

训练指要

正确使用虚词是近年高考的必考内容。重点考查的是虚词的语法功能以及它特定的意义。它的运

用可以从词义、语境、搭配、位置、是否滥用、是否残缺等方面加以考虑。解题时可从以下几方

面着手：1.看意义理解是否准确；2.看表示的语句关系是否正确；3.看搭配是否对应；4.看位置是

否恰当；5.看能否使语意表达简要。

一、选择题

1.（2001年春季高考题）下列各句子中，加点的词语使用不恰当的一句是

A.既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。

B.警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。

C.在中国和与中国签署协议的37

初中语文备课

（一）制定学期教学计划

新学期开课前，教师要学习语文教学大纲，通读所任年级教材。根据大纲要求研究教材整体结构、研究各单元在知识结构和训练层次上的内在联系，研究各单元的教学目的、训练重点，研究学生的学习心理，并在此基础上制定出学期教学计划。其内容包括： 1. 教学基本情况分析：（诸如学生的基础知识、阅读、作文成绩和上、中、下学生的学习情况）；

2. 本学期的教学任务； 3. 提高教学质量的措施； 4. 编制教学进度表。

（二）制定单元教学计划，进行单元备课。 单元教学计划写在单元备课前，内容有： 1. 单元名称； 2. 单元教学目的；

3. 教学设计（课时分配、教学类型、重点难点、教学方法）； 4. 单元内各篇教材在知识和能力训练上的异同点。

（三）制定作文教学计划

根据大纲要求和教材单元内容制定同步作文计划，内容有： 1. 本学期作文教学的任务和训练的重点； 2. 作文次数及要求； 3. 训练的方法及措施；

4. 批改、讲评作文要求及方法； 5. 作文教学的改进措施；

6. 作文教学的辅导活动（包括写日记、办小报、举办作文展览）； 7. 开展

篇一：人教版小学语文三年级(上)备课教案

人教版小学语文三年级（上）备课教案

——赵成金2006年秋期

课文1我们的民族小学

学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

课前准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。

3．词语卡片。

第一课时

一、导入

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。

三、自学生字新词，试读课文

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音

初中语文教师如何高效备课河南省濮阳市清丰县古城乡第一初级中学新课程理念要求我们在课堂教学过程中要积极鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生的学习主动经历观察、 操作、讨论、质疑、探究的过程，并让学生富有个性地发表自己的见解备课是教学常规之首。每节课之前，教师都要设计好教学目标、教学内容、 教学方法与手段、教学重点与难点、教学过程和互动活动等等。一个老师充分的备课就能使课堂成功一半。因此，如何设计教学，突出教学重点是我们初中 语文教师应该深入研究的重要课题。下面我就结合我校实施的教学模式，谈谈初中语文高效课堂教学如何备课。 设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，著名的教育家魏书生曾经说过：“好的导入像磁石， 能把人们分散的注意力一下子聚拢过来，好的导入又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个重要环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 首先，根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容， 学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让

2013～2014学年度第一学期语文教研组集体备课活动记录

学科：语文备课组（七年级组） (第1周) 活动主题 主持人 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本学期教学的基本要求和基本安排 1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备 2、统一教案、统一导学案，统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、统一分析成绩，一切都要统一。 3、写作文本一本，抄作文本一本，默写本一本，语文笔记本一本、语文作业本一本。 4、七年级语文组实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的导学案一张，作为学生的预习指导。 5、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进。 6、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获奖。 7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。 8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作 9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。把青剑湖的学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。 本学习教学的基本要求及基本安排 邱邦桂 2013年9月3日 记录人 地点 邱邦桂 教师集体办公室 全体语文组教师 无 1

2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备

初中语文主题学习七年级四单元备课整体设计

抓关键理思路，明文意悟人生

一、单元学习目标

1.识记积累：（1）积累识记本单元课文中重要的字词 （2）了解课文涉及的重要作家作品知识 2.阅读：（1）继续学习默读，了解文章内容

（2）在默读中勾画喜欢或有疑惑的语句做标注

（3）学会通过关键语句、划分层次，理清文章思路

3.写作：（1）整体构思

（2）确定写作顺序 （3）列提纲

4.综合性学习：（1）展示调查问卷

（2）分析对比，发现差距

（3）召开专题讨论，提出解决问题的思路和方案 二、单元课时课型整体设计（共15课时） 总字数 分工 课时课型 教材（丛书）篇目 主 题 用 时 第1课时 《纪念白求恩》《植略 识记重要字词 识记积累树的牧羊人》《走一课 步，再走一步》 1000/3 第2课时 《植树的牧羊人》 时间见证“平 教读课 凡” 1000/3 第3课时 《纪念白求恩》 阅读引领《干干净净的傅雷》 找关键语句 课1 理文章思路 （1+1） 86/5 第4、5课《诫子书》 平凡的家书

初中语文主题学习八年级单元备课整体设计模板

一、单元学习目标

1. 1. 在朗读中通过语气、节奏变化，把握文本感情基调

2.感知全文内容，通过细节描写和环境描写品读作者 感情

3．学会辨别直接抒情和间接抒情

二、单元课时课型整体设计（共15课时） 总字分工 数 课时课型 教材（丛书）篇目 主 题 用 时 第1课时 《秋天的怀念》 略 识记重要字词 王兰识记积累《散步》《散文诗两英 课 首》 第2课时 教读课 第3课时 《秋天的怀念（884） 1800 阅读引领《散步》（900） ／5 感悟母爱 课1 感悟亲情 （1+X） 第4课时 《秋天的怀念（884） 3000 阅读引领 ／8 感悟母爱 课2 《合欢树》（2156） （1+X） 《母亲，我不识字的2000 第5课时 文学导师》 ／6 感受亲情 自主阅读 课1 《母亲的羽衣》 2000 第6课时 ／6 感悟母爱 自主阅读 课2 《背影》 1500 第7课时 ／4 感受亲情 自主阅读 课3 《母亲的偏方》 1000 第8课时 ／4 感悟母爱 自主阅读 课4 《捡布片儿》 1300 第9课时 ／4 感受亲情 自主阅读 课5

2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科：语文备课组（九年级组） No. (第1周) 活动主题 本学习教学的基本要求及基本安排 记录人 地点 耿其虎 校大会议室 主持人 袁金荣 时间 出席人员 缺席人员 内容记载： 本学期教学的基本要求和基本安排 1、教案每课必备；课件在主要的篇目必备 2015年9月2日 朱爱善主任 耿其虎老师 无 2、统一教案、统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、统一分析成绩，一切都要统一。 3、写作文本一本，语文笔记本一本、语文作业本一本，读书笔记摘抄本一本。 4、九年级语文组实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的导学案一张，作为学生的预习指导。 5、组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进。 6、积极参加各级各类机构举办的各种与语文学科有关的比赛。并争取能够获奖。 7、对于学优生要有针对性的进行提高指导。 8、对于学困生要坚持长抓不懈的进行补差的工作 9、语文组的工作指导思想就是全组一盘棋，一个学生都不放弃。把青剑湖的学生培养成既有考试的能力又有语文欣赏水平的学生。

1

2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载

学科

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写工作计划吧。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的“初中语文备课组个人工作计划范文模板”，以供大家参考借鉴！

初中语文备课组个人工作计划范文模板【一】

　　为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20xx年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：

　　一、学生现状：

　　目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

　　二、教师现状：

　　初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

　　三、备课要求：

。。

. . 。。 . .

农村初中语文创新教育初探

〔关键词〕初中语文 创新教育初探 转变观念 优化教学 理好关系

建国几十年来，农村中学为上级学校培养、输送了一批人才，为农业及其他行业的建设培养、输送了大批劳动者，成绩是有目共睹的。作为基础工具学科的语文课的教学，也做出了应有的贡献。但是，不可否认，我们的语文教学也和其他学科一样，由于“应试教育”的影响，把培养少数能升入上级学校的“尖子生”作为主要任务，不顾农村大多数学生、特别是不能继续升学的学生的需要，致使不少学生到毕业时 连一篇浅显的文章也读不懂，甚至连一封信也写不好。所以，很多学生和家长认为，语文课学不学作用不大。调查表明，这种状况不但存在，而且比较普遍，再这样教下去，语文教学定要走进“死胡同”。要结束这种局面，出路只有一条——改革。农村初中语文教学的根本出路在于改革,语文教学离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力。本文拟对农村语文教学、教改的现状作几点概略的分析及通过实践探索谈谈自己的一点体会。 一、转变观念，强化改革意识 1、是新课标的要求。