2个专题实施方案包括

杭州环宇企业有限公司 2011年培训实施方案

人力资源部 2011年3月

目 录

一、2010年度培训工作总结 .................................................................. 3 二、2010年存在的问题分析 .................................................................. 3 三、2011年培训规划 .............................................................................. 4 （一）需求分析 ..................................................................................... 4 （二）培训目标 ..................................................................................... 4 （三）培训架构 ............

《山区幼小衔接现状与对策研究》实施方案

一、问题的提出

幼小衔接是幼儿园教育与小学教育的衔接。幼小衔接使儿童能够更快地适应新生活,减少因两种教育的差异给儿童身心发展带来的负面影响,为其终身发展打好基础。德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个方面的“断层问题”，这些“断层问题”极大地影响了幼儿入学后的学习与生活。我国于1996年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》都明确指出，幼儿园应与小学相互衔接，相互配合，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

地处山区的我县，虽然县城拥有三所省级示范园，学前教育发展呈现良好态势，但乡镇学前教育发展相对十分薄弱。近年来，为解决县域内学前教育资源严重不足，公办园数量过少，农村幼儿园严重短缺等现象，三年来，共投入资金4000余万元，新建各类幼儿园22所，保障全县每个乡镇建成了1所公办幼儿园，同时，补充幼儿教师189人，使在编教师达到335人。这些乡镇幼儿园的建成和教师的补充，在一定程度上缓解了我县学前教育资源不足的现象，但由于乡镇交通不便，

《山区幼小衔接现状与对策研究》实施方案

一、问题的提出

幼小衔接是幼儿园教育与小学教育的衔接。幼小衔接使儿童能够更快地适应新生活,减少因两种教育的差异给儿童身心发展带来的负面影响,为其终身发展打好基础。德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个方面的“断层问题”，这些“断层问题”极大地影响了幼儿入学后的学习与生活。我国于1996年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》都明确指出，幼儿园应与小学相互衔接，相互配合，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

地处山区的我县，虽然县城拥有三所省级示范园，学前教育发展呈现良好态势，但乡镇学前教育发展相对十分薄弱。近年来，为解决县域内学前教育资源严重不足，公办园数量过少，农村幼儿园严重短缺等现象，三年来，共投入资金4000余万元，新建各类幼儿园22所，保障全县每个乡镇建成了1所公办幼儿园，同时，补充幼儿教师189人，使在编教师达到335人。这些乡镇幼儿园的建成和教师的补充，在一定程度上缓解了我县学前教育资源不足的现象，但由于乡镇交通不便，

《山区幼小衔接现状与对策研究》实施方案

一、问题的提出

幼小衔接是幼儿园教育与小学教育的衔接。幼小衔接使儿童能够更快地适应新生活,减少因两种教育的差异给儿童身心发展带来的负面影响,为其终身发展打好基础。德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个方面的“断层问题”，这些“断层问题”极大地影响了幼儿入学后的学习与生活。我国于1996年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》都明确指出，幼儿园应与小学相互衔接，相互配合，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

地处山区的我县，虽然县城拥有三所省级示范园，学前教育发展呈现良好态势，但乡镇学前教育发展相对十分薄弱。近年来，为解决县域内学前教育资源严重不足，公办园数量过少，农村幼儿园严重短缺等现象，三年来，共投入资金4000余万元，新建各类幼儿园22所，保障全县每个乡镇建成了1所公办幼儿园，同时，补充幼儿教师189人，使在编教师达到335人。这些乡镇幼儿园的建成和教师的补充，在一定程度上缓解了我县学前教育资源不足的现象，但由于乡镇交通不便，

《山区幼小衔接现状与对策研究》实施方案

一、问题的提出

幼小衔接是幼儿园教育与小学教育的衔接。幼小衔接使儿童能够更快地适应新生活,减少因两种教育的差异给儿童身心发展带来的负面影响,为其终身发展打好基础。德国的哈克教授根据观察和研究指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境六个方面的“断层问题”，这些“断层问题”极大地影响了幼儿入学后的学习与生活。我国于1996年颁布的《幼儿园工作规程》、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、2012年颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》都明确指出，幼儿园应与小学相互衔接，相互配合，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

地处山区的我县，虽然县城拥有三所省级示范园，学前教育发展呈现良好态势，但乡镇学前教育发展相对十分薄弱。近年来，为解决县域内学前教育资源严重不足，公办园数量过少，农村幼儿园严重短缺等现象，三年来，共投入资金4000余万元，新建各类幼儿园22所，保障全县每个乡镇建成了1所公办幼儿园，同时，补充幼儿教师189人，使在编教师达到335人。这些乡镇幼儿园的建成和教师的补充，在一定程度上缓解了我县学前教育资源不足的现象，但由于乡镇交通不便，

整治“三非”专项行动

实施方案

我校为认真落实《2013年关于***教育系统整治“三非”专项行动工作相关要求的通知》的文件

精神要求。禁止三非，为保证落实整治“三非”活动。根据教育工委的有关工作部署，在我校整治“三非”专项行动。经过会议研究特制定****2013年整治“三非”专项整治工作方案。 一、指导思想

根据各级集中开展安全生产领域“三非”专项行动会议、县教育局有关文件要求，关于禁止宗教思想渗透的几项指导意见。通过三个月的整治“三非”活动专项行为。深入开展三非专项整治、进一步加强学校安全管理工作，以预防为主、加强监管、落实责任、综合治理为工作方针，确保校园安全形势持续稳定。 二、工作目标

通过开展“三非”专项整治工作，进一步落实安全责任，完善安全管理制度，落实各项预防措施及安全教育知识，提高广大师生及员工识险、避险、自救自护的意识和能力。加大安全监管力度，全面排查治理安全隐患和薄弱的各个环节，切实解决影响和制约校园安全的突出问题，遏制重特大安全事故发生，有效控制意外人身伤害事故，创建平安校园，切实保障广大师生员工生命财产安全，为开展教育教学创造安全的环境。 三、组织机构

为进一步加强学校安全生产“三非”工作领导，成立我校“三非”专项行动领

普贤小学行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

建校以来，由于我们学校近年来学生人数逐年减少，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、实施途径：

利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。 三、总体目标

从2011年2月至2011年6月，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，

全校

阿瓦提县新型农村社会养老保险工作

实施办法（试行）

为认真做好我县新型农村社会养老保险（以下简称新农保）

试点工作，根据国务院、自治区和地区《关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》（国发?2009?32号）、《关于印发自治区新型农村社会养老保险试点实施方案的通知》（新政发?2009?88号）和《关于做好新型农村社会养老保险准备工作的通知》（阿行署办?2010?37号）精神，结合我县实际，特制定本实施办法。

第一条 基本原则。新农保试点工作坚持“保基本、广覆盖、有弹性、可持续”的原则，从农村实际出发，低水平起步，筹资标准和待遇标准与经济发展及各方面承受能力相适应；个人（家庭）、集体、政府合理分担责任，权利与义务相对应；政府主导和农民自愿相结合，引导农村居民普遍参保；对参保居民实行属地化管理。

第二条 目标任务。建立个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的新农保制度，实行社会统筹与个人账户相结合，与农村家庭养老、土地保障、社会救助等其他社会保障政策措施相配套，保障农民老年的基本生活。

第三条 参保范围。凡年满16周岁（不含在校学生）以上、未参加城镇职工基本养老保险且有本地农村户籍的居民，均可在户籍所在地自愿参加新农保。

拍卖实施方案

年 月 日

拍卖实施方案

一、 的概况

1、项目名称： 2、项目前期概况： 于 年建成投产，至 年已经完成了它的历史使命，形成的 大量堆存，不仅占用了大量的土地资源，而且对周围环境造成重大安全隐患，也没有使 得到合理的利用。随着社会的发展、技术的进步， 综合利用所具有经济效益、环境保护和矿产资源持续供给等重要意义就日益凸显，该项目就是在这样的背景下应运而生。

3、项目现状：该项目位于 ，占地面积约 万平方米，最大回采面积约 万平方米。

4、回采量：根据《初步设计》估算， 回采总量约为 万立方，约合 万吨。

5、回采方式：本次回采 ，处于

冯庄小学师德建设活动实施方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，加强行风建设，全面提高教师队伍师德师风建设，提高教师职业道德水准，促进教育改革与发展，全面落实“中小学教师职业道德规范”要求，人人争岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表合格教师。

二、主题和目标

主题：育人为本，热爱学生

目标：以本次活动为契机，使全体教职工进一步确立正确的教育观念，牢固树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的教育理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，努力建设一支适应教育现代化需要的充满生机与活力的教师队伍。

三、实施步骤及要求 （一）宣传发动

三月份，利用政治、业务学习等机会组织全体教职工学习本活动实施方案，统一思想认识，增强搞好主题教育活动的自觉性和紧迫感，使每个教师都自觉加入到“育人为本，热爱学生”的师德师风主题教育活动中来。

（二）学习提高

8月份，利用集中、分散相结合的方法，组织教师学习《教育学》、《心理学》；学习《教育法》、《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《关于加强中小学教师职业道德建设的意见》、