设计一个检测系统

#include #include #include #include #include

#define N 100

struct employee//职工基本情况 {

int num; //工号

char name[10]; //姓名 int sex; //性别 int position; //职位 int age; //年龄 int cult; //学历 int salary; //工资 int state; //健康情况 long tel; //联系电话 char adr[50]; //住址 }em[N];

int num[N]={0};

struct employee newem;

void mainmenu(); //主菜单 void input(); //输入模块 void display(); //显示模块

void del();

JIU JIANG UNIVERSITY

毕业论文（设计）

题目一个答疑系统的设计与实现英文题目An answer questions system design

and implementation

院系电子工程学院

专业通信工程

姓名袁文杰

年级二零零七级

指导教师汪颖

二零一一年六月

九江学院学士学位论文

摘要

为了方便师生信息的交流，在结合ASP和access2003 技术之下开发了这个快截、界面友好的师生交流系统。使用ASP技术建设答疑系统的重要模块，使用access2003制作系统的数据库，实现了一个功能相对齐全,简约的答疑系统，注册用户可以自由地提出问题以及帮助他人解决问题，或者交流经验。

该系统是基于ASP技术进行代码设计，以access2003作为后台数据的编写，功能较齐全，在这里可以自由地发表自己的观点和对的主题发表意见，我们还可以对用户的问题及时地解决，经调试，系统完全可以成为一个很好的师生交流平台，充分利用有限的教育资源，提高资源利用率，同时又能活跃学习氛围，使学习、工作更加完美。

关键词：Active Server Pages；数据库；答疑系统

II

一个答疑系统的设计与实现

An answer questions system design and

通过设计一个游戏：“志同道合”，让学生小组活动，记录组内同学的兴趣，就可以问：What's your hobby? 可以设计成游戏“tiger tiger what`s your hobby?\

What’s your hobby 第九届全国小学英语课堂教学观摩会

http://v.youku.com/v_show/id_XNDQ5MDQ3MjM2.html

Unit 3 what's your hobby 说课及教学 （天津薛志强）Step 1: Greetings.

T: Hello, everyone. Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. T: Thank you. Step 2: Warming up.

T: Welcome to my class. I'm Mr. Xue. You can call also call me Jerry. I'm very happy today, because we'll have a wonderful English class together. So I'll show you a song, my favourite son

通过设计一个游戏：“志同道合”，让学生小组活动，记录组内同学的兴趣，就可以问：What's your hobby? 可以设计成游戏“tiger tiger what`s your hobby?\

What’s your hobby 第九届全国小学英语课堂教学观摩会

http://v.youku.com/v_show/id_XNDQ5MDQ3MjM2.html

Unit 3 what's your hobby 说课及教学 （天津薛志强）Step 1: Greetings.

T: Hello, everyone. Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. T: Thank you. Step 2: Warming up.

T: Welcome to my class. I'm Mr. Xue. You can call also call me Jerry. I'm very happy today, because we'll have a wonderful English class together. So I'll show you a song, my favourite son

操作系统(2014年秋季学期)

序号：8 实 验 报 告

系别：计算机科学与技术 班级：信安12-1班 姓名：李勇 学号：07101020112 实验名称：进程调度

总成绩： 评语：

日期：

NORTH CHINA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

《操作系统》实验报告 实验名称 实验日期 一、实验目的、要求与环境 1．目的： 编写一个简单的二级文件系统实现程序，加深对文件系统的内部功能和内部实现的理解。 2.要求： （1）用C语言（或其它语言，如Java）实现一个简单的二级文件系统设计，加深对文件系统的内部功能和内部实现的理解。要求模拟采用二级目录结构的磁盘文件系统的文件操作, 实现用户的创建、查询、登录、删除，和文件的添加、删除、打开、关闭、读、写等基本命令，用在屏幕上输入命令来模拟用户程序中调用的文件操作。 （2）为了清楚地观察文件的管理过程，程序应将每个文件操作的结果显示出来。 （3）分析程序运行的结果，谈一下自己的收获。 3.环境： 1. 硬件设备：PC机一台 2. 软件环境：安装Windows操作系统或者Linux操作系统，并安装相关的程序开发

河南理工大学本科毕业设计（论文）

前言

随着企业管理信息化的发展，网络及计算机的引入使管理跃上了一个新的发展平台。企业的各项管理都将向信息化方向扩展，仓库的管理对于企业来说尤为重要，也正是基于这个原因我把毕业设计的方向定在了企业的仓库管理上。

仓库管理系统是一个企业不可缺少的部分,它的内容对于企业的决策者和管理者来说都至关重要,所以仓库管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理产品，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差等。另外，由于时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护产品都带来了不少的困难。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对仓库信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点。例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高仓库管理的效率。

由于时间紧迫，加之水平有限，设计中的缺点和不足之处在所难免，敬请导师批评指正，不胜感激。

1

河南理工大学本科毕业设计（论文）

摘要

仓库管理系统是为了实现企业产品管理的系统化、规范化和自动化，从而提高企业管理效率而设计的。它完全取代了原来一直用人工管理的工作方式

一个系统的练习唱歌方法。

2010-06-15 23:45:07 来自: 小P。(新年如意。阖门纳福。)

对绝大多数朋友来说，可以按以下的顺序来进行学习： No.1 [原创]初级发声1：发声综述

No.2 [原创]初级发声2：初学必看汽泡音之蜕变起点 No.3 [原创]初级发声3：汽泡音之练声大法

No.4 [原创]初级气息1：大家来练气吧 -----我们的气息 No.5 [原创]初级气息2：练气息要用到身体的哪些地方？ No.6 [原创]初级气息3：从生活中的动作 一步步掌握 气息 No.7 [原创]初级气息4：气息练习来啦 连绵不断 No.8 [原创]初级气息5：气息再练习 气吞山河 气贯长虹 No.9 [原创]初级咬字1：会说不一定会唱

No.10 [原创]初级咬字2：字要念清楚 才能更感人 No.11 [原创]初级咬字3：口型和面部表情

No.12 [原创]初级咬字4：咬字的发力 最重要也是最难做 No.13 [原创]初级传声：有前大就有后小 No.14 [原创]初级传声2：形成角的两条边（线） No.15 [原创]初级传声3：用声带来唱歌

13 、只有一个地球

一、教材分析

“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

二、教学目标

1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。

3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学准备：

教师：课件。教具准备：教学挂图 学生：分组搜集地球相关资料

第一组：收集地球适合生命生存的条件。（为理解地球是生命的摇篮做贮备。） 第二组：收集什么是自然资源？用具体事例说一说地球资源被破坏的实例与危害。 第三组：收集我们不能移居其他星球的相关资料。 教学时间：1课时 教学过程：

（一）导入新课，初读课文

1、（课件展示

设计一个教学评价量规 Final revision on November 26, 2020

1.教学评价量规的基本方法与要求；

教学评价量规的基本方法：教学设计评价量规的要求有：

一、评价的项目：1、教学策略 2、教学资源 3、教师角色4、学生角色

5、技术应用

6、学习评价

二、评价的内容：

1、以问题或主题为中心。

2、设计能够整合利用现有资源的教学活动，开发生命载体形式的教学资源。

3、合

作学习活动的组织者，研究性学习的指导者，帮助者、促进者。

4、信息加工的主体，通过质疑和探究、发现学习，进行知识的重构和创造。

5、作

为促进学生自主学习的高级认知工具、情感激励工具、研究性学习的开发工具。

6、尝试检验多种评价方法，引导学生使用自评、互评工具，对其创作的技术产品及

其创作过程作出批判性的评价。

设计一个评价量规的方法

①确定要教的所有内容；

②选择要评价的指标（选择那些重要的内容）；

③为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准（用清晰的语言描述对质量的要

求）；

④设计一个表格，把评价指标和评价标准放进去；

⑤在开发初期与学生共享所设计的评价量规；

⑥使用评价量规。

（2）教学评价量规的要求

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&