有趣的肥皂液教学目标

5、有趣的肥皂泡 第一课时：

一、教学目标：

1、通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。 2、通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。 二、教学重点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡

教学难点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡 三、活动设计

活动一：“游戏”玩吹泡泡

活动目标：通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。

活动器材：肥皂液、水槽等、吸管、笔管、剪刀、小箩筐、纱窗片等 活动二： “调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？

活动目标：通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。 活动器材：沐浴露、洗手液、洗发水、洗洁精等 四、教学过程：

活动一：“游戏”玩吹泡泡

学生活动 ? 情境：吹泡泡游戏 ? 讨论：怎样能吹出大泡泡？ 怎样能使吹出的泡泡不易破？ ? 试一试 ? 观察：吹出的泡泡往哪飞？ 活动二：“调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？

学生活动 ? 情境：出示各种器具和材料 ? 思考：能用来吹泡泡的东西有哪指导要点 ? 鼓励学生在制作前作好充分的物质和思想准备。 指导要点 ? 在学生玩吹泡泡游戏时，提醒他们注意尽量往外吹，别把液

肥皂的成分

油脂是人类的主要食物之一，是人体不可缺少的营养物质。让我们一起来认识一下油脂的成分。

油脂的成分：油脂的主要成分是高级脂肪酸与甘油所生成的酯，叫做甘油三酯。其中的烃基可以是饱和或不饱和的烃基，它们可以相同也可以不同。如果烃基相同，这样的油脂称为单甘油酯，如果烃基不同，就称为混甘油酯。天然油脂大多为混甘油酯。

形成油脂的脂肪酸的饱和程度，对油脂的熔点有着重要的影响。由饱和的软脂酸或硬脂酸生成的甘油酯熔点较高，在室温下呈固态。动物油如羊油、牛油等；由不饱和的油酸生成的甘油酯熔点较低，在室温下呈液态。如植物油的主要成份就是油酸甘油酯。

小实验：肥皂的制取

实验目的：1、了解肥皂的制取过程。2、认识油脂的重要性质——皂化反应。

实验用品：烧杯、量筒、蒸发皿、滴管、玻璃棒、纱布、铁架台（带铁圈）、酒精灯、火柴、植物油（或动物油）、乙醇、30%氢氧化钠溶液、氯化钠饱和溶液、蒸馏水 实验过程：

1、原料的准备：用三个量筒分别取植物油8毫升、乙醇8毫升、30%氢氧化钠溶液4毫升倒入同分问题一个干燥蒸发皿中。

2、将原料加热：把盛恶风原料的蒸发皿放在铁架台的铁圈上，并点燃酒精灯给其加热，为了使原料受热均匀，

当第一个智能机器人在桌子上稳健行驶，全世界都在为它喝彩；当第一只人类的脚踏上月球时，全世界都在为他欢呼；当第一只克隆生物降临地球时，全世界都在为它自豪！科技是天，为我提供翱翔的舞台，科技是海，为我托起前进的孤舟。

当我走进科技馆时，当我做着一个又一个有趣的实验时，我仿佛来到了另一个世界，一个奇妙无比的世界我最喜欢的实验叫优美的磁液。刚听到这个名字时，我不禁有些疑问：磁液究竟是什么？为什么磁液是优作文美的？带着这样的疑问，我开始做这个实验。

我先按下歌曲1的按钮，过了一会儿，一段优美的音乐响了起来，原本平淡无奇的磁液变了个样儿，那磁液像是跳起了舞，一会儿像花朵一样盛开，一会儿又像害羞了似的，回到最初的样子。真有趣！原来磁液又叫磁流体，它是借助于表面活性剂的作用，将纳米磁性粒子高度均匀地分散在载液中，形成稳定的胶体溶液。

科技像春光，普照人间，人类的创造能力如同滚滚洪流，推动着社会的飞跃发展！

29 肥皂泡

一、教材分析：

《肥皂泡》选自冀教版小学语文四年级下册，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。 二、教学目标

1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

4、通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

5、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 三、教学重难点

体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 四、教学准备

1．让学生课前吹肥皂泡。

2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。 五、课时安排：两课时

第一课时

一、课时任务：

1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 二、教学过程：

（课前活动：带着学生吹

附件1：

论文编号：

（由教研室统一按市、县编码编号）

贵州省教育科学院 贵州省教育学会

2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计

征集评选登记表

（征文封面）

学科类别（不要以编号代替）：小学数学 论文题目 作者姓名 课题组 成员姓名 学校地址 毕节市（州、地）黔西县（区、市、特区）城关乡（镇）大水井19号 联系电话 固定电话：0857-4228946 移动电话：13658577572 论文内容摘要（200字左右） 本节课是一次探索规律的活动，主要是引导学生通过计算、观察、比较、归纳等活动，探索发现一些特殊的两位数乘两位数的计算规律，进一步发展数学思考，曾强对计算内容的学习兴趣，加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。进一步感受探索和发现规律的过程，培养初步的分析能力和合情推理能力。让学生感受到除法竖式计算的丰富性和多样性，体会学习数学的兴趣。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.

摘 要

近年来，我国家电工业的高速发展对模具工业，尤其是塑料模具提出了越来越高的要求，2004年，塑料模具在整个模具行业中所占比例已上升到30%左右，据有关专家预测，在未来几年中，中国塑料模具工业还将持续保持年均增长速度达到10%以上的较高速度的发展。国内塑料模具市场以注塑模具需求量最大，其中发展重点为工程塑料模具。

注射成型是塑料成型的一种重要方法，它主要适用于热塑性塑料的成型，可以一次成型形状复杂的精密塑件。本课题就是将小家电的榨汁机的料桶杯作为设计模型，将注射模具的相关知识作为依据，阐述塑料注射模具的设计过程。

本设计对榨汁机料桶杯进行的注塑模设计，利用UG软件对塑件进行了实体造型，对塑件结构进行了工艺分析。明确了设计思路，确定了注射成型工艺过程并对各个具体部分进行了详细的计算和校核。如此设计出的结构可确保模具工作运用可靠，保证了与其他部件的配合。最后用autoCAD绘制了一套模具装配图和零件图。

本课题通过对榨汁机料桶杯的注射模具设计，巩固和深化了所学知识，取得了比较满意的效果，达到了预期的设计意图

关键词：塑料模具；注射成型；模具设计；

1

Abstract

In recent years, China's househ

化学实验----自制肥皂

高二（10）班刘裘航

摘要：实验室肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸钠和甘油，前者经加工成型后就是肥皂。而利用餐饮废油制作肥皂则更有意义，收集餐饮废油，原料预处理，过滤，将氢氧化钠溶液加入加热的油脂中进行皂化反应，析出，定型干燥制成肥皂。其特点是成本低，操作简便，既不伤手，又不会对环境造成再污染。

关键词：油脂氢氧化钠肥皂餐饮废油

前言

化学实验课来源于我们身边的化学现象，我们都怀着浓厚的兴趣，亲自动手做了实验。其中碘钟、茶叶中提取咖啡因、人体血糖检测、制作肥皂等都让我非常感兴趣。肥皂是我们日常生活中最常见的用品，下面来看看我们怎么做肥皂吧。

肥皂制作实验

我查阅收集了一些资料，知道生活中各种各样肥皂的制作原理：

油脂+碱——>皂化液——>肥皂

工业上就是利用上述反应（皂化反应）制造肥皂。由高级脂肪酸钠盐制成的肥皂，称为钠肥皂，又称硬肥皂，就是生活中常用的普通肥皂。由高级脂肪酸钾盐制成的肥皂，称为钾肥皂，又称软肥皂，多用作理发店医院和汽车洗涤用的液体皂。

查看有机化学书，了解了肥皂制作的实验原理：皂化反应，油脂在碱性条件下的水解反应，油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂

一个洗手间的皂盒里放着几块大小不一的肥皂。

最老的肥皂常常跟小肥皂们叨叨：记住，千万不要进底下的那个大池子，千万不要！”小肥皂们便问：为什么不能进呢？”这我也不知道啊。不过，听说是会发生很可怕很可怕的事儿哪。”

小肥皂们一直牢记老肥皂的教诲，从不敢进池子。同时，大家也一直在想：究竟进了池子之后，会发生什么可怕的事儿呢？”

就在老肥皂用完后的第二天，有只肥皂就打破了这个规矩。它是一个胆子最大的肥皂。那天，它看着洗手池里清澈的水，心血来潮，想要跳进去。所有肥皂作文一齐劝它：不要下水，你忘记老肥皂说过的话了吗？”

大肥皂蛮横地说：我才不管，反正我想好了，要去水里玩玩！”说着扑通”一声蹦入了水中，在水里高兴地游动，时而向皂盒招手：游水的感觉太好了，你们也下来啊！”

肥皂们看它也没发生什么可怕的事，都在犹豫要不要下水。突然，一只肥皂惊恐地大喊：看，它化了，它化了！”

的确，大肥皂一半多都已经化在水里了，它惊惧地想要出去，但已来不及了

听了这则故事，大家是不是都和我一样想到了大人们常说的：不听老人言，吃亏在眼前”？！

内容摘要：编辑。一、整体思考，明确目标 生物知识的教学，作为常识学科教学系统的一部分，必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、 观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的，必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。

生物知识的教学，作为常识学科教学系统的一部分，必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、 观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的，必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。 如关于饲养动物方面，有第一册《家养动物》，第三册《养鱼》，第四册《饲养小动物》，第六册《养兔 》等内容。这些内容在热爱生命，爱护小动物，培养学生的动手实践能力方面当然相通，然而在其余的内容上 却各有分工：第一册《家养动物》主要是让学生笼统了解有哪些家养动物；第三册《养鱼》则是在除了让学生 初步学会养鱼外，还要让学生对鱼的运动，鱼的外部形态有一个大致的了解，为以后形成“鱼”的概念作准备 ；第四册《饲养小动物》则除了能力训练外，还要让学生对蚕的一生形成一个初步的概念，为以后教学“昆虫 ”、“完全变态”等概念作准备；第六册《养兔》则是要让学生对哺乳动物的外部形态有一个初步的印象，为

内容摘要：编辑。一、整体思考，明确目标 生物知识的教学，作为常识学科教学系统的一部分，必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、 观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的，必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。

生物知识的教学，作为常识学科教学系统的一部分，必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、 观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的，必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。 如关于饲养动物方面，有第一册《家养动物》，第三册《养鱼》，第四册《饲养小动物》，第六册《养兔 》等内容。这些内容在热爱生命，爱护小动物，培养学生的动手实践能力方面当然相通，然而在其余的内容上 却各有分工：第一册《家养动物》主要是让学生笼统了解有哪些家养动物；第三册《养鱼》则是在除了让学生 初步学会养鱼外，还要让学生对鱼的运动，鱼的外部形态有一个大致的了解，为以后形成“鱼”的概念作准备 ；第四册《饲养小动物》则除了能力训练外，还要让学生对蚕的一生形成一个初步的概念，为以后教学“昆虫 ”、“完全变态”等概念作准备；第六册《养兔》则是要让学生对哺乳动物的外部形态有一个初步的印象，为