初等教育改革与发展的对象

《初等教育改革与发展》 一、简答题

1.简述俄罗斯目前正在探索的新型初等教育学校制度。

答：包括三个阶段：准备阶段（5~6 岁—6~7 岁） 、高级小学（9~10 岁—11~12 岁） 、初级小学 （6~7 岁—7~8 岁） 。 2.简述协同教学的几种模式。

答：典型模式；支持模式；嘉宾模式；平行模式。 3.简述我国宋代小学教育发展概况。

答：宋代的小学教育已有了良好的发展基础，中央政府所立的小学，情形较为复杂，除诸王宫 学和宗学中包含小学教育外， 在国子监内也还设有小学。 其中诸王宫学和宗学都是大小学混 在一起的，并且都是以王室子弟为教育对象。国子监小学的设立，标志着小学教育已经纳入 国家整体的教育部署当中， 这一点是值得关注的。 此外由中央直接设立的小学还有内小学和 京小学，并且在地方也广建小学，且比唐代更加的稳定。 4.如何改善我国初等教育办学条件？

答：确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消 除；增加投人；改善教师队伍状况；改善人口环境；改善初等教育法制现状。 二、论述题

1.为什么现今开始重视德育教育，谈谈你的看法。

答：中小学德育工作是社会主义

《初等教育改革与发展》自测练习一

一、填空题

1．初等教育包括 儿童 的初等教育和 青壮年 的初等教育。 2． 促进人的发展 是衡量教育改革的重要尺度。

3．综合国力的竞争，从本质上来说就是 科技 竞争，也就是 高科技 竞争。P5 4． 1904 年l月清政府颁布的《 奏定学堂章程 》，我国近代初等教育制度由此开始建立。

5．1986年4月第 六 届全国人民代表大会通过《 中华人民共和国义务教育法 》，以 法律 形式规定在我国实行九年义务教育。 6．终身教育理论的诞生和世界性终身教育思潮的形成以 法 国教育家 保罗、朗格朗 的《 论终身教育 》出版为标志。P64 7．初等教育改革不仅是对传统教育的 学习与继承 ，而且是对传统教育的 发展与创新 。P41

8．初等教育改革是按照小学教育的 目标和要求 ，运用教育规律，对落后的 教育状

况 、 教育思想 、 教育理论 进行有目的的有计划的变革，使其 超越现有发展水平 的社会实践活动。

9．我国传统教育具有 近自然 、 重感情 、

《初等教育改革与发展》自测练习一

一、填空题

1．初等教育包括 儿童 的初等教育和 青壮年 的初等教育。 2． 促进人的发展 是衡量教育改革的重要尺度。

3．综合国力的竞争，从本质上来说就是 科技 竞争，也就是 高科技 竞争。P5 4． 1904 年l月清政府颁布的《 奏定学堂章程 》，我国近代初等教育制度由此开始建立。

5．1986年4月第 六 届全国人民代表大会通过《 中华人民共和国义务教育法 》，以 法律 形式规定在我国实行九年义务教育。 6．终身教育理论的诞生和世界性终身教育思潮的形成以 法 国教育家 保罗、朗格朗 的《 论终身教育 》出版为标志。P64 7．初等教育改革不仅是对传统教育的 学习与继承 ，而且是对传统教育的 发展与创新 。P41

8．初等教育改革是按照小学教育的 目标和要求 ，运用教育规律，对落后的 教育状

况 、 教育思想 、 教育理论 进行有目的的有计划的变革，使其 超越现有发展水平 的社会实践活动。

9．我国传统教育具有 近自然 、 重感情 、

期末作业考核

《初等教育改革与发展》

满分100分

一、 名词解释（每小题4分，共20分） 1、初等教育改革与发展的对象

答：概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。具体说，可以包括初等教育改革的本质、初等教育改 革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。

2、“两基”、 “两全”

答： “两基”即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲； “两全”即全面贯彻党的教育方针、全面提 高教育质量。

3、教育投资体制

是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。

4、幼小一贯学校

答：2004 年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立“幼小一贯学校” 的计划。文部科学省决定从 2005 年试行、2006 年正式设立“幼小衔接推动班”制，为未来正式实行“幼小一 贯学校”作准备。其基本特点是：小学低年级教育“幼儿园化” ；教师之间的深度合作受到重视；研究工作成 为教育实践的有力支撑。

5、“两个必须”

答： “教育必须为社会主义建设服务和社会主义建设必须依靠教育”

二、简答题（每小题5分，共20分） 1、试述初等教育改革的一般过程。

答：准备阶段；动员

东北师范大学东师初等教育改革与发展16秋在线作业1

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 我国近代小学的开端的标志 是

A. 张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班 B. 盛怀宣在天津创办的“南洋公学” C. 《钦定小学堂章程》的颁布 D. 国子监小学的设立 正确答案：

2. 中共中央 、国务院于1993年2月印发了（ ），对建设有中国特色社会主义教育体制进行了整体性的设计，是指导我国新时期乃至下世纪初我国教育工作的纲领性文件。 A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《教师法》

D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 正确答案：

3. 1999年，在（ ） 中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程” 即三级课程、三级管理。

A. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 B. 《面向21世纪教育振兴行动计划》

C. 《九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)》 D. 《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》 正确答案：

4. 从20世纪80年代开始，美国小学兴起了一场（ ）， 要求公立学校实行开放入学，给予家长和学生选择学校的

《比较初等教育》形考作业1答案

一、填空题 1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（朱利安）提出来的。

2、朱利安于1817年纂写出版了（《比较教育研究的计划和初步建议》,）为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

3、（色诺芬）在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中,比较研究（古希腊雅典）和（斯巴达）两个城邦的教育训练的方法。5、唐朝高僧玄瘬旅行取经20余年,完成巨著（《大唐西域记》）,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。6、英国教育家迈克尔.萨德勒为后来的学者留下了一段名言:（\校外的事情）甚至比较内的事情更为重要,（校外的事情）制约和说明着校内的事。7、1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作（《比较教育研究》）。8、英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为,\（民族性）\是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。

9、由于康德尔、汉斯 、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（历史学

比较初等教育形成性考核册（作业答案参考）及期末复习指21、1６84年建立的\基督教学校兄弟会\后来成为法国从事导 初等教育的主要力量,该会的宗旨是:用（本族语）为劳动者一、名词解释 子女提供免费初等教育。

1、比较教育：是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理22、法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一系列普论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作改革及初等义务教育的法案,统称为《费里法案》。这些法案确立本国教育的借鉴。 了法国国民教育的三大原则：义务、（免费）、（世俗２、租赁学校：是一种将学校的经营管理委托给非营利性的化）。

民间教育团体、个人或企业，教育当局根据合同进行管理、23、1807-1808年,在法军占领柏林期间,费希特作了多次检查的一种体系。 《德意志国民的演讲》，号召通过发展（国民教育）来振兴３、文化联邦主义：是把教育制度有关的立法权和管理权都德意志民族。 交给了各州，这种在文化教育领域各州拥有极大权力的现24、美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要象，叫做文化联邦主义。 有：首先是（义务初等教育的普及），其次，初等教育开始４、儿童中心课程：主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中不断地进行改革

一、填空题 1、“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家马克·安托尼·朱利安提出来的。

2、朱利安于1817年撰写出版了《比较教育研究的计划和初步建议》，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

3、色诺芬在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

4、西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。

5、唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著《大唐西域记》记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 6、英国教育家迈克尔·萨德勒为后来的学者留下了一段名言：“校外的事情甚至比校内的事情更为重要，校外的事情制约和说明着校内的事。”

7、1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《比较教育研究》。

8、英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为，“民族性”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。

9、由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用历史学的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比

比较初等教育 复习资料 一、复习指导 “比较教育

”是一个新兴的教育科学分支学科，作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初法国教育家朱利安所提出来的。朱利安本人并没有提供关于“比较教育”的一个明确定义，在他之后，许多比较教育家们也试图对比较教育加以界定。例如美国著名比较教育家康德尔、前苏联的比较教育家、日本的比较教育家等都提出过比较教育的定义。我国当代著名的比较教育家王承绪先生等也提出了比较教育的定义。从这些定义中，我们可以看到，比较教育是一门运用比较研究的方法，对教育现象进行描述、解释、分析，从而找出教育发展的共同规律的教育分支学科。比较教育的四个基本特点。第一个特点是，比较教育主要以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其它方法。用比较研究方法作基本的方法是比较教育首要的特点。比较教育的第二个特点是，比较教育的研究着重以当代教育问题为研究中心。这是比较教育与教育史研究在时间上的分界。一般来说，教育史的研究主要从时间的纵向上来考察某些教育现象在特定区域内的演进变化；而比较教育主要从空间上、横向上来考察现行教育现象在不同区域内的共性差异。比较教育的第三个特点是，比较教育的研究具有国际性和跨国性。由于比较教育的研究往往以国家和地

试卷号：1163

《比较初等教育》复习资料

考试时间：2007年1月12日：14：00~15：30

考核方式：闭卷

适用专业：小学教育专业

学

分： 3学分（必修课）

二○○六年十月二十日印发

1

比较初等教育作为中央电大小学教育专业（本科）的必修课程已经与大家见面了。为了帮助大家学好这门课程，在学期之初，我们特对本门课程的知识体系进行了梳理，以便于大家学习。具体内容如下：

《比较初等教育》是一门新的课程，在第一章“绪论”的学习中，我们主要学习的内容是掌握比较教育的定义和比较初等教育的基本内容、比较教育的学科特点，在了解比较教育的发展历程，来了解各种比较教育的研究方法，以及了解学习比较教育的意义、了解比较教育研究的资源，包括一些国际比较教育机构和国内外重要的专业期刊，以便于我们更好地学习比较初等教育。

从某种意义上说，比较初等教育是比较教育中的一个研究领域，是比较教育的一个分支领域。

“比较教育”是一个新兴的教育科学分支学科，作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初法国教育家朱利安所提出来的。朱利安本人并没有提供关于“比较教育”的一个明确定义，在他之后，许多比较教育家们也试图对比较教育加以界定