母鸡萝丝去散步教案

作者：天津市市辖区宝坻区宝坻区霍各庄镇西霍中心园大一班阮晓霞

活动前评析

《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。

如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。

活动目标

1.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。

1.今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

2.你从封面上看到了什么?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚

3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜

从前，有一只母鸡叫叫萝丝。它头顶戴着一个红红的鸡冠，身穿五颜六色的彩衣，美丽极了！

一天，母鸡萝丝刚下完蛋，想出去散散步。就在萝丝刚走出鸡舍的时候，躲在鸡舍下面一只狡猾的狐狸，也赶紧跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把这只母鸡捉回去做成红烧鸡，好好庆祝一番。

聪明的萝丝其实早就发现了这只狡猾的狐狸，打算好好地戏弄一番狐狸。萝丝走着走着，看到前面有一个钉耙，便快速地走了上去，然后又迅速地绕开钉耙。心急的狐狸猛地一扑，结果踩到了钉耙，它的脑门被反弹回来的钉耙狠狠地打了一下，痛得直跳脚，哇哇大叫起来。狐狸很不甘心，心想一定要吃到红烧鸡。

萝丝继续向前走，快走到池塘的时候，向左挪了一小步，狐狸又扑了过去，掉进了池塘里，喝了很多口水。狐狸被萝丝折腾得晕头转向，可狐狸仍然不放弃，决定继作文续跟着萝丝。

前面就是干草垛了，萝丝悠哉悠哉地走了上去。狐狸由于自己太重了，在经过干草垛时掉进了干草垛里，满脸弄得都是干草。它扑腾了半天，才从干草垛里爬了出来，然后又赶紧追了上去。

这时，萝丝来到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，坏笑了一下，悄悄地捡起地上的绳子，躲在了门后。没过一会儿，狐狸来了，萝丝拉了拉绳子，面粉全撒在了狐狸身上，变成了一只白狐狸。萝丝看了哈哈大笑，转身又匆

狐狸被蜜蜂蛰得鼻青脸肿，狐狸心想：这个母鸡太坏了，明天我一定要吃了它。

第二天，母鸡萝丝照常出去散步。狐狸又跟在萝丝后面。母鸡萝丝看见前方有一块大石头，便绕了过去，狐狸心里只想着要吃了母鸡，于是猛地一扑，它没有捉到母鸡，自己却摔得满身是包，母鸡萝丝还是气定神闲地散着步。

母鸡萝丝走到了小兔子家里，小兔子正在吃饭，小兔子急急忙忙地说：萝丝，你过来，我给你一个好东西。”母鸡萝丝说：什么东西啊！快，快点给我看一看。”小兔子把一小条折星星的纸作文拿了出来，母鸡萝丝说：谢谢你，小兔。”小兔说：不客气。”狐狸把小兔看成了母鸡，狐狸扑向了小兔子，小兔子大叫了一声，然后把饭碗扔到了狐狸的脸上，狐狸仓皇而逃。

母鸡萝丝又来到了广场，那里有一群老人在跳广场舞，母鸡萝丝在一位老人前面也跟着跳了起来，狐狸马上走向母鸡萝丝，却不知道萝丝后面有一位老人，狐狸一不小心扑向母鸡后面的那位老人，那位老人一脚把狐狸踢飞了，狐狸大叫一声跑走了，母鸡却毫不知情。

最后，母鸡萝丝还是平安地到达家里，吃起了晚饭。

一天，母鸡萝丝要出门去散步。她昂首挺胸，看起来很神气。

在萝丝的屋子下边，藏着一只狐狸。此时狐狸正伸着舌头在舔着自己的大嘴巴，眼睛正盯着母鸡家的门，耳朵竖起来，小心地关注着周围的任何动静。

突然，狐狸看到母鸡萝丝出来了。他想：哈哈，一只肥美的母鸡，我可以饱餐一顿了。他在心里偷偷地乐着，就悄悄地跟着散步的萝丝，找机会下手。

可是事情却并不像他想的那么美妙。不管是在院子里，在池塘边，还是在干草堆上，他想捉到母鸡都没有成功。萝丝太作文厉害了，翅膀那么大，嘴又那么尖。

萝丝经过磨坊的时候，一不小心碰到了绳子，那绳子可是连着面粉袋的，可是萝丝却并不知道，她继续往前走着。狐狸想：这一次我一定要抓住那只总让我倒霉的母鸡，可他刚跳起来，就被面粉袋给砸中了，连他的毛都变色了。

但是狐狸还是不甘心，继续跟着萝丝往前走。他在篱笆下，在蜜蜂房也都没有成功。

天快要黑了。母鸡萝丝赶紧加快步伐，安全地回到了自己的家，吃上了美美的晚餐。狐狸呢，只能舔着嘴唇，远远地望着萝丝的家。

春天在哪里，春天在哪里”我哼着歌儿，跟着春风去散步。

跟着春风的脚步，我来到了小区的玉兰树旁。玉兰花颜色各异，白的似雪，黄的似金，粉的如霞玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的还是花骨朵儿，碧绿的花苞鲜嫩可爱，像害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，就像鸟儿张开的小嘴，十分有趣；有的已经完全盛开了，像小女孩露出了她那迷人又可爱的笑脸。小鸟在枝头唱着动听的歌儿，好像在赞美花儿的美丽。

跟着春天的脚步去散步，我来到村头的小溪边。溪水清澈见底，水底的石块、水草看得一清二楚。一群小蝌蚪在水里嬉戏打闹，仿佛是一个个朝气蓬勃的娃娃，在快乐地作文玩耍。儿童穿着薄薄的春衫，蹲在小溪边，有的泼水玩耍，有的挑逗小蝌蚪。这时，一群小金鱼游了过来，顽皮地吐着泡泡。小蝌蚪们纷纷游到了金鱼身边，蹭蹭它们的鳞片，咬咬它们的尾巴，好像要和它们交朋友。

跟着春天的脚步，我来到了公园的草坪上。小草从地里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，十分可爱。草坪里散落了大大小小的野花，五颜六色，有叫出名来的，有叫不出名来的。它们散在草丛里，像眼晴，像星星，还眨啊眨的，一阵微风吹过，小草和野花迎风摇摆，跳起了优雅的双人舞。

今天，我跟着春风的脚步，感受了浓浓的春意，领略了春天的魅力

24 母鸡

教学目标：

1．自学本课生字新词，重点理解并积累“如泣如诉、颤颤巍巍”等词语。 2．有感情地朗读课文，初步了解老舍作品的语言特色。

3．通过质疑、解疑，了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因，感受母鸡爱护小雏鸡的伟大母爱，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。

教学重点：

了解作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的原因。

教学难点：

通过阅读体会母鸡的可敬之处，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解作者，揭示课题。

1．同学们，今天老师要和大家一起来学习的是哪一篇课文啊？（生齐答） 板书：24 母鸡 齐读课题

2．这篇课文的作者就是鼎鼎有名的老舍爷爷。对于老舍爷爷，我们同学一定不陌生，你能说说对他的了解吗？（生交流）

3．出示老舍简介，指名一生朗读。

（老舍，著名作家，代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。老舍是一代语言大师，他的作品具有浓厚的地方色彩，语言幽默风趣、生动形象。）

4．下面，我们就来学习《母鸡》一文，走近老舍爷爷笔下的这只母鸡。 二、初读课文，整体感知。 1．学习要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。

（2）思考：老舍对母鸡的看法有什么变化？为什么会发

《散步》教案

教学目标：

1、整体感知课文内容，感受文章表现出的亲情与责任感。

2、能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3、学会赏析语言，品味语言的美。

教学重点：

1、揣摩精美词句，品味语言的美。 2、懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德。

教学难点：

理解“我”对生活的高度责任感与使命感。

教学程序：

一、 创设情境，深情导入

播放公益广告《常回家看看》，学生谈谈感后感。

导入语：快节奏的现代社会常常让人们漠视身边亲情的温暖，淡忘了爱的传承。亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。

今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（板书课题）

二、 初读课文，感知内容

1、两分钟速读课文，学生快速抢答（投影出示）： a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？ d在散步过程中发生了什么事？e结果如何？

2、据抢答内容概括文章的主要内容。明确：我们一家四口在南方初春的田野散步。

三、研读入境，把握主旨

（过渡语）一家人一起散步是一件很平常的事情，那作者为什么要写散

人教版七年级语文上册 教学设计

1.《散步》教案设计

教学目标：

1．整体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 。 3、学习尊老爱幼的传统美德。

重点难点：

1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。

（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时 一、设置情景，导入新课 ：

（播放歌曲《吉祥三宝》）

听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？

一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人散步的情景吧。

二、读文生情，整体感知

轻声朗读，思考： （1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

三、品读课文，探究主旨

1、朗读课文1-4段：

（1）、问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么？

（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。） 2、轻声

读书心得,对幼儿教育的思考

读《牵着一只蜗牛去散步》有感

一个很偶然的机会，通过网络阅读了台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮博士的隽永小品文《牵着一只蜗牛去散步》，使我深受体会。文中是这样写道：

上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次前行都是那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，扯它，甚至想踢它。

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手吧！

反正上帝不管了，我还管什么？

我苦恼着，任蜗牛往前爬，自己坐在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声和虫鸣，我看到漫天的星斗多亮丽。

咦？以前怎么没有这些体会？

我突然想起来，莫非是我错了？

原来上帝叫蜗牛牵着我散步！

读完这个故事，我不由自主地想到了我和我家的“蜗牛”——我的女儿。从我女儿蹒跚学步到上幼儿园，每一天我都在焦急、紧张、催促中度过。每一天，要催促她起床、刷牙、穿衣服；要提醒她乖乖听老师的话，与小朋友友爱相处；要叮嘱她讲文明、有礼貌

读书心得,对幼儿教育的思考

读《牵着一只蜗牛去散步》有感

一个很偶然的机会，通过网络阅读了台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮博士的隽永小品文《牵着一只蜗牛去散步》，使我深受体会。文中是这样写道：

上帝给我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次前行都是那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，扯它，甚至想踢它。

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊！为什么？”天上一片安静。

“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手吧！

反正上帝不管了，我还管什么？

我苦恼着，任蜗牛往前爬，自己坐在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟声和虫鸣，我看到漫天的星斗多亮丽。

咦？以前怎么没有这些体会？

我突然想起来，莫非是我错了？

原来上帝叫蜗牛牵着我散步！

读完这个故事，我不由自主地想到了我和我家的“蜗牛”——我的女儿。从我女儿蹒跚学步到上幼儿园，每一天我都在焦急、紧张、催促中度过。每一天，要催促她起床、刷牙、穿衣服；要提醒她乖乖听老师的话，与小朋友友爱相处；要叮嘱她讲文明、有礼貌