如何塑造与提升职业竞争力课后测试

如何塑造与提升职业竞争力

单选题

1. 下列哪项是管理理念的最新发展阶段： √ A B C D

以流程为本 以结果为本 以系统为本 以人为本

正确答案： D

2. 下列哪项是拥有创业心态职业者容易得到的 √ A B C D

更快地脱颖而出 更多的奖赏

更轻松、更快乐地工作 以上都是

正确答案： D

3. 惠普总裁办公室从来没有门，这最能表明 √ A B C D

惠普领导层身体力行地带动 运用职业化意识进行管理

惠普的门户开放政策，开放坦诚的沟通氛围 用统一的价值观进行管理

正确答案： C

4. 关于团队，下列说法正确的是 √ A B C D

管理者不仅要关注团队成员的职业化能力，而且要关注他们的利益点 团队成员如果看不到自己能够获得利益，同样缺乏合作进取的动力 优秀的管理者应该明确员工可能获得的有形利益和无形利益 以上说法都正确

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正确答案： D

5. “建设性对抗”属于以下哪项沟通原则 √ A B C D

互动原则 影响和说服他人 组织内部的沟通 赢得他人的尊重

正确答案： C

6. 在所谓的“团队白痴”中，工作时总是人在心不在，采取旁观看戏的立场的是 √ A B C D

观摩者 无

第一套试题和答案 单选题

1.关于合作力，以下说法正确的是 正确

A 合作力，只能体现在一个团队之中

B 要使一个团队具有强大的合作力，管理者必须设定团队的共同目标 C 没有共同目标的团队只能是乌合之众，不可能有合作力 D 以上说法都正确

2. 下列哪项是拥有创业心态职业者容易得到的 正确

A 更快地脱颖而出 B 更多的奖赏

C 更轻松、更快乐地工作 D 以上都是

3.关于团队，下列说法正确的是 正确

A 管理者不仅要关注团队成员的职业化能力，而且要关注他们的利益点 B 团队成员如果看不到自己能够获得利益，同样缺乏合作进取的动力 C 优秀的管理者应该明确员工可能获得的有形利益和无形利益 D 以上说法都正确

4.对于个人能力与职业成绩的关系，以下说法正确的是 正确

A 一个人的能力由技能、知识和态度三部分构成 B 当能力有缺陷时，态度能够帮助提升职业成绩 C 与能力相比，态度更为重要 D 以上说法都正确

5.关于职业化，下列说法不正确的是 正确

A 职业化就是专业化 B 职业化与专业化有所区别 C 职业化包括职业道德和职业精神 D 职业化包括专业能力 6.

如何提升企业核心竞争力

在全球经济一体化和知识经济的背景下，各个领域都发生了巨大变化，企业赖以生存发展的环境正在发生着根本性的变化，企业的平均寿命逐渐缩短。如何在不断变化的环境中始终保持竞争优势，寻找生存之路，成为企业面临的重要问题。未来的竞争最终是人才的竞争，企业唯一持久的竞争优势，就是有能力比竞争对手学习得更快。

河南煤业化工集团作为河南省发展最快的省管企业，如何在市场竞争日益激烈的情况下持之以恒的发展壮大，靠的是什么？就是靠先进的管理机制，创新的安全理念和紧跟时代脉搏的企业文化，将机制、理念和文化高度有机的统一在一起，就形成了独一无二的力量，这就是企业的核心竞争力。当然，仅仅具备这种竞争力是远远不够的，还要在如何提升这种竞争力上下功夫。

在全国大力开展煤炭资源整合的浪潮下，河南煤业化工集团走紧跟时代的脉搏，早在2004年就在贵州打响整合资源的第一枪，并在一年的时间内就将一个事故频发的黔金煤矿建设成为贵州省唯一一个不经过验收就可以进行联合运转的矿井，这在贵州省的历史上还是第一次。但是，永贵人没有将眼前的成绩拿来炫耀，而是以更大的气魄一口气整合了发祥、兴发、石桥、菜子田等矿井，并在云贵高原上用22个月的时间建成了五凤煤矿，永贵人又一次改写了

学号：20115044026

大学生职业素质与能力拓展

论文

学 院 物理电子工程学院 专 业 电子科学与技术 年 级 2011级 姓 名 王琦 论文题目 如何打造大学生职业竞争力 指导教师 董银银 职称 成 绩

2012年12 月 13 日

如何打造大学生职业竞争力

摘要：21世纪是一个科技高度发展的世纪 ，对于即将毕业的莘莘学子，面向新的生活。十年寒窗苦读，以期对社会、家庭带来回报。但近年来,

中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。如何提高大学

学号：20115044026

大学生职业素质与能力拓展

论文

学 院 物理电子工程学院 专 业 电子科学与技术 年 级 2011级 姓 名 王琦 论文题目 如何打造大学生职业竞争力 指导教师 董银银 职称 成 绩

2012年12 月 13 日

如何打造大学生职业竞争力

摘要：21世纪是一个科技高度发展的世纪 ，对于即将毕业的莘莘学子，面向新的生活。十年寒窗苦读，以期对社会、家庭带来回报。但近年来,

中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。如何提高大学

《提升销售竞争力》

课程目标：

销售竞争力并不简单地指销售人员个人的销售技能的提升，销售竞争力从企业最高层领导对“销售”的认识开始，一直具体到具体项目的跟进，覆盖了从销售人员的斟选、销售团队的历炼和管理、销售人员的培训与激励、销售大项目的掌控等全方面的内容。通过以上各个方面全面提升企业的销售竞争能力。本课程帮助你焕发包括销售主管在内的整个销售团队的活力，真正通过销售创造整个企业的长期竞争优势。

课程对象：

企业主管销售副总、区域总经理、机构销售经理

课程提纲：

第一单元：组建胜利之师

1. 销售人员的级别

a) 销售人员的三个级别 b) 销售投资回报率

c) 你的销售人员是哪个级别？ d) 超级销售人员 2. 挑选你的胜利之师 3. 培养专业的销售人员

a) 专业化 b) 开始接触 c) 快速评定机会 d) 控制项目 e) 逾越障碍 f) 结束

4. 如何强化产品利益？

a) 清楚你在销售什么 b) FAB

c) 18种利益

第二单元：销售团队管理

1. 什么是销售团队？

2. 团队对于销售人员的四方面影响 3. 不同时期销售团队的带领 4. 销售人员冲突控制 5. 做一个称职的教练 6. 销售人员激励技巧

a) 行之有效的激励理论

b) 销

请加QQ1219258993下载、观看

如需观看、下载本课程，请联系QQ1219258993，保证全网最低价在日益开放和日趋激烈的市场竞争中，有的企业如昙花一现，悄然逝去；有的企业却日益壮大，长盛不衰。出现这种现象的原因固然很多，但最关键的还在于企业有无核心竞争力。本课程深入总结世界五百强企业的成功经验，运用案例分析等教学方法，为希望培育、提升核心竞争力的企业提供了多种成功范例。

通过学习本课程，您将了解核心竞争力的概念与培育核心竞争力的必要性；了解核心竞争力的产生形式；掌握核心竞争力的培育方法；辩识培育核心竞争力的误区；熟悉典型企业培育核心竞争力的不同模式；了解企业家精神与核心竞争力的关系。

本课程适合对象：国有企业高层管理者；国有企业中层管理者；民营企业高层管理者；民营企业中层管理者以及基层员工；人力资源部、培训部经理及员工；国家机关以及事业单位的领导者。

专家简介

史东明是香港光华管理学院、北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师，北京大学经济学院博士后，承担国家重大课题研究任务，发表40余篇学术论文并有多篇获奖，主要著作有《经济一体化下的金融安全》。

课程提纲

第一讲什么是核心能力

1.核心能力的作用

2.核心能力的涵义

3.核心能力的特征

第二讲为什么

企业核心竞争力与企业关键人才关闭

课后测试

如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看观看课程测试成绩：分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1. 企业的核心能力具有三大特点，其中不包括：V

A 独特性

B K统一性

C 价值性

D目持续学习

正确答案：B

2. 企业的核心竞争力是：V

A 技术

B 流程

C 3知识

D 3关系

正确答案：C

3. 企业核心竞争力的外部表现是：V

A 持续盈利的能力

B 21判断市场形势的能力

C 把握机会的能力

D *创新能力

正确答案：D

4.下列关于企业发展的理念依据的说法，不正确的是:

1

A L是企业的使命追求

B是企业的核心价值观

C是企业的战略与竞争优势

D *与企业发展的客观依据无关

正确答案：D

5.企业的发展离不开忠诚客户的支持。以下对忠诚客户的表述，错误的是：V A会重复购买

B門不可能流失

C会转介购买

D是企业持续盈利的重要保证

正确答案：B

6.企业对外经营的是客户，对内经营的是：V

A产品

B *员工

C资本

D服务

正确答案：B

7.企业文化的影响属于人力资源管理中的：V

A道德维度

B学历维度

C能力维度

D *态度维度

正确答案：D

8.下列关于企业关键岗位的说法，错误的是:

A占企业所有岗位的20%

B需要有核心技能的人才担任

C —一般是负责管理、市场、技术等

本答案由北部湾大学计科本141龙仔整理。

第一章

借势包括（趋势、人势）

子曰：吾十有五而志于学，三十（而立）

价值观是选择与权衡背后的标准。是

现代年轻的三十而立可以理解为三个“LI”，分别是：（独立、确立、有力）

孔子所说三十而立的“立”指的是“自立”。是 第二章

在与其他人或团体产生冲突时，之所以我们常常认为是对方的错，是因为缺乏（换位思考）

如果你放弃眼前的一颗棋子，从全盘去筹划和打算，得到的往往不只是一车一卒。是

要时间的长轴上，现实是（过程），理想是（结果）

在沟通中应少用“我、我觉得、我认为”，多用（我们、你、您）。

人生两大基本法是（辩证观、系统观）。

局部的高效组合能达到1+1>2。是

相对于整体而言，局部是细节，无足轻重。否 第三章

长短优劣无法相互转换。否

翻面技巧是指正向看待负面事件，在坏消息中看到（好消息）。

学历不等于（水平），文凭不等于（资历）。

世间的事情只有大是非，没有小是小非。是

成熟的人懂得先做必需做的、有现实意义的事。是

放弃书也许是新的起点。是

三种思维方式包括（谁都有理、开放式思维、非黑即白）。

价值观帮助我们做出人生的2大选择，即（排序）和（取舍）。

创新创效 提升竞争力

创新创效，是推动中心加快拓展辐射、调整专业结构、提高经济效益的有效措施；是引导职工加强学习、锐意创新，在改革和发展中成才、建功立业的重要途径；是服务于中心工作、服务于集团发展的实际行动。

一、创新创效活动内容

创新创效活动，以集团公司和社会需求为导向，以创新为手段，

以创效为目的，以技术创新、管理创新、品牌创新、营销创新、服务创新为基本内容，引导职工立足本职，提高创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力，提升中心竞争力。

（一）专业创新

动员和组织职工围绕专业创新工作，充分发挥职工的作用，积极引导广大职工参与专业创新项目的研究和开发，加强与高等院校、科研院所和相关部门的合作，开展技术培训、技术咨询、信息交流，争做专业学科带头人。

（二）管理创新

动员和组织职工创新管理思想，不断根据集团公司和社会变化，积极借鉴国内外先进管理经验，不断探索适应自身特点的管理模式、管理方法和管理手段。引导职工加强目标控制，严格岗位标准，优化工作过程，创新工作方法，降低成本，提高岗位效益，为加强管理奠

1

定良好的基础。分析查找管理中存在的薄弱环节和突出问题，为加强管理动脑筋，想办法，出主意，为管理做实事，向管理要效益。

（三）