一年级数学跳绳公开课教案

一年级数学上册公开课教案 第七单元《认识钟表》

一、教学内容:

初步认识钟面上的时针和分针，结合生活实际认识整时,会认， 读，写整时，建立时间观念。

二、单元教材分析：

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备内容，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。 三、 学情分析:

钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生. 四、教材编排特点：

1、提供丰富的与学生有关的生活素材，关注学生的经验和兴趣。 2、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

3、强调学生的数学活动，拓展学生的数感和符号感。数感表现在以下几个方面： (1) 能用多种方法表

1～5的认识

一年级数学 执教者：时间：2013年9月12日 星期四下午第一节课 教学目标：

1 让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯

3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点：

重点是１～５的基数意义和写法

难点是１～５的写法。

教具、学具准备：

1～5数字卡片；计数器；小木棒

教学过程

一、创设情景，生成问题：

同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）

二、探索交流，解决问题：

1、教学1-5的认识

（1）找找了我们身边的1、2、3、4、5，让小朋友们说一说，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？

（2） 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）

（3）、小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说？

（4）、摆一摆。现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面

一年级数学上册《数一数》公开课教案

（力荐）

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使同学初步建立数感，初步培养同学的观察能力和口头表达能力。

3、合同学体验与人合作、交流物快乐，初步培养同学的合作参与意识。

4、激发同学的学习兴趣和其对人对物的爱的情感，初步培养同学会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养同学的观察能力和口头表达能力和合作与参与的意识。

教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：

a) 创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让同学随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小同学了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的身手，会面为一个对社会

有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充溢了神奇，学好数学非常有用，它可以协助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小同学的，你们有信心吗？

一年级语文上册《秋天》公开课教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展

一年级数学上册《立体图形的复习》教案 一、教学目标 （一）知识与技能

通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。

（二）过程与方法

通过动手、想象、总结和归纳，掌握数组合图形的方法。 （三）情感态度和价值观

积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。 二、目标分析

本单元教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理与复习的方法十分必要，因此把目标定位为通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这四种形状的物体，并通过动手操作、想象、总结和归纳，掌握数组合图形的方法，在此过程中培养学生空间想象的能力，初步建立空间观念。 三、教学重难点

教学重点：复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点：掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 四、教学准备

课件、长方体、正方体、圆柱和球 五、教学过程

今天老师要带同学们进行立体图形的复习,你们准备好了吗?这学期你知道了什么图形? （一）根据实物猜立体图形 教师出示长方体、正方体、圆柱、球 学生看图说图形，描述特征

篇一：苏教版aieiui公开课教案

教学目标：

1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。

2.学会ai ei ui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确 ，书写规范、端正、整洁。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：

读准复韵母的音

教学准备：

教学卡片、习字册

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们欢迎它们出场。

课件出示：a o e I u ü

2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）

3、请你说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

4、玩捉迷藏游戏：看老师的口型，猜猜是什么韵母？（学生回答）

二、观察情境图

过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？

出示图片

1、你在图上看到了什么？谁能说一说？

2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(师描述故事)

师:故事听懂了吗?-----------(渗透保护树木的意识)（评价时说）

我们马上也要成为少先队员了，老师希望你们和这两位少先队员一样有爱心

3、根据这个故事有个小

分类与整理教学设计

教学目标：

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的的物体进行简单的统计和数据分析。

2.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。

3.让学生通过操作和活动体会分类的思想，掌握选择分类标准及正确的分类方法。

4.通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯，培养他们用学到的知识解决生活中实际问题的能力。

教学重点：

学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。

教学难点：

体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。

教学准备：

课件，气球卡片，纽扣卡片。

教学设计：

一、创设情境，体会分类整理的意义。

课件出示：凌乱的书柜和整齐的书柜。（本班的书柜）

谈话：小朋友们，请看一看这两幅图，如果老师请你们在这书柜上帮我拿一本故事书.

师：你会选择在哪个书柜上拿书呢？

生：（2号书柜）

师：为什么你们会选择2号书柜呢？

生回答

师：哦！原来2号书柜的书分类摆放的整整齐齐的，我们很容易找到自己需要的书。是啊！像2号书柜这样把同类的东西放在一起就叫做分类。（板书：分类）在我们生活中，也有很多这样的分类现象，小朋友们你们见过吗？

师：老师也收集了一些这样的分类现象

师：超市里货架物品也是分类摆放的

苏教版一年级数学上册《9加几》公开课教案

一、 创设情境，复习导入

师：同学们，你看，这是什么？（出示课件：十根小棒） 生：十根小棒。

师：十根小棒表示什么？（10个一）（动画演示：十根小棒捆一捆）

一捆小棒表示什么？（1个十）（出示课件：（）个一是1个十）（指名回答） 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？（出示图片）它出了一些题要

考考你们，你们有信心做对吗？（课件出示复习题，开火车回答） 师：你们为什么算这么快？

指着10+1= 这组题问：这组题有什么规律吗？（十加几等于十几） 指着9+1+2= 这组题问：你是怎么算出来的？ （9加1正好是10,10加几

正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？

（学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。

②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9加1。）

原来它们都是凑成10后计算就变的更加简便了！今天我们就用“凑十法”学习新知识“9加几”，（板书课题：9加几） 二、 自主探究，学习新知 （一） 学习例题，探索算法

1、 谈话：看小猴带来了什么？（课件出示例题图）

师：你在图上看到了什么？（盒子里有9个红苹果，盒子外面有4个绿苹

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

《影子》教学设计

一、教材分析

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 二、学情分析

影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想了解影子的相关知识，主要依靠实践。因此，本课教学要通过创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情境体验，感受影子的相关知识。 三、教学目标

1、认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解有关“影子”的相关知识。 四、教学重点难点

1、认识11个生字，能根据自己的体验有感情的朗读课文。

2、懂的实际生活中分辨前、后、左、右等方位。课件、生字卡片 六、教学过程

一、游戏引入，出示课题

1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么