深深浅浅话友谊教学设计道客巴巴

《深深浅浅话友谊》教学设计

珠玑中学 卢德志

【学习目标】

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 【重点难点】

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。 【过程设计】

一、情景导入，生成问题

今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？ 学生讨论回答案提示：??

师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探

讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。 二、自学互研，生成能力 (一)自主预习

1．友谊是一种亲密的关系。

2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经

深深浅浅话友谊教学设计

（导入）上课之前请大家欣赏一首歌（播放臧天朔的《朋友》）很好听的一首歌，但这首歌的演唱者臧天朔却因所谓的“哥们儿义气”而入狱，这不得不使我们反思：到底什么才是真正的友谊？真正的友谊应该具备怎样的特质呢？这就是我们这节课所要探究的问题。

（授课）

一、友谊的特质

我想问大家一个问题，你们有朋友吗？你认为在与朋友的交往过程中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。老师认为在与朋友的交往过程中理解、诚信、趣味相投是最重要的，你们呢？请同学来说一说。

（总结）通过同学们的回答我们可以看出，尽管每个人对友谊的理解和需要不尽相同，但我们都希望在友谊中得到理解和支持，忠诚和信任，肯定和关心等，那具体来说友谊的特质有哪些呢？接下来我们做个现场小调查，你的烦心事向谁倾诉？父母、老师、朋友还是其他人？为什么？

（总结）正是对朋友理解和支持，忠诚和信任等，让我们和朋友之间形成一种亲密的关系，即友谊是一种亲密的关系，这是友谊的第一个特质。这种亲密的关系，能让我们感受到友谊的美好，在精神上得到满足。

（过渡）既然友谊是一种亲密的关系，是不是就意味着我们一味的向朋友索取而不付出呢？我们一起来欣赏同学们自

《青年友谊圆舞曲》教学设计

教学目标： 1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：

学习并掌握四度、六度音的跳进。

教学过程 一、导入新课：

师：今天老师给同学们带来一段舞蹈，欣赏完之后请同学们说出这是哪一种风格的舞蹈？《教师可以提示》 生：交谊舞......《图片展示》

师：那就请同学们再来欣赏一下这段音乐，听完后说出这段音乐的音乐情绪是怎样的？并说出它是几拍子的？它表达了什么样的心情？《播放视频》 生：热情、欢快、奔放、激动......三拍子.....

师：同学们刚才所欣赏的这段音乐就是今天我们要学的歌曲《青年友谊圆舞曲》《PPT》。 二、新课教学： 1、简介圆舞曲：

师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强，节拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。那大家知道三拍子的指挥手势

吗？PPT

拿乐器双响筒、沙 、碰铃请三位同 上讲台感受

2010年版

2010-3-22

1

奇骏、逍客销售话术汇编

目录：

? 奇骏销售话术 第一部分：产品相关话术 第二部分：应对竞车话术 第三部分：奇骏亮点十全销售攻略第四部分：奇骏2010款三大升级

? 逍客销售话术 第一部分：产品相关话术 第二部分：应对竞车话术 第三部分：逍客2010款八大亮点

2

奇骏销售话术

3

?

第一部分：奇骏产品相关话术

一、四驱系统篇

奇骏配备国内城市SUV车型中性能最强的智能全模式四驱系统，其技术亮点：

1） 具有2WD/AUTO/LOCK（4WD）三种模式可供切换，在不同行驶路况，合理分配前后轮扭

矩 2） 具有偏航瞬间控制、电子制动差速锁、上坡起步辅助和陡坡缓降控制等高智能控制系统，轻

松应付各种复杂路况

1. 什么是“智能全模式四驱系统”？ 答：这是新一代奇骏搭载的驱动系统

?

“智能”指的是在普通的四驱系统基础上增加了许多高智能控制功能，如偏航瞬间控制、电子制动差速锁、上坡起步辅助和陡坡缓降控制等，令新一代奇骏在各种复杂路况的行驶能力更强。

“全模式”指新一代奇骏拥有三种驱动模式可供选择，分别是2WD、AUTO和LOCK（4WD）模式，根据不同的路况选择不同的模式，确保车辆行驶随时处于理想状态。

2.

课题教学设计

写话《做家务》教学设计 （连动句复述训练）

【人教版】 广西省贵港市平南县思旺镇中心小学 李伟玉 一、教学目标：

1、通过训练，让学生理解什么是连动句。

2、通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。 3、通过训练，提高学生的语言表达能力和写话能力。 二、教学重难点：

通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。 教学过程：

一、揭题导入。

1、课件出示课题，学生跟老师读。 2、质疑：什么是连动句？ 二、出示范文，认识连动句。

1、课件出示课文《棉鞋里的阳光》中的两句话。学生读读这两句话，找出表示动作的词语。

（1）奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。” （2）奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 2、师生交流反馈。

（1）学生说说找到的表示动作的词语。

（2）说说这些表示动作的词是谁发出的动作。（学生个别回答） （3）老师总结连动句的概念。

（4）学生再读读《棉鞋里的阳光》中的两句连动句。 三、游戏互动，加深连动句的理解。

1、老师拿着书本从教室门口走进教室。让学生用连动句说说老师做了什么？ 2、找一个学生做相同的动作，其他学生用

　　一念，可以了了尘缘，一念，可以独守清欢，最离别的日子里，我把守候低吟成诗，有一个人牵挂，有一段情陪伴，思念就会拔节抽穗。下面是小编为大家带来的散文浅浅的守候,最深情，欢迎阅读。

　　浅浅的守候,最深情

　　如嘟嘴的桃花一笑，春天就妩媚了；如婀娜的柳枝一舞，绿水就灵动了。你转身那一瞬的灿烂，像阳光走进我的年华，从此，桃红柳绿，都不及你皓齿红唇的风光。

　　岁月总是轻轻巧巧地更换着，你的笑，就定格在花开的四月……

　　或者，在悠远的时光深处，暗香氤氲。江南的烟雨，细细碎碎地踩进梦里，化成一串风铃，缠绕在铺满月色的窗台，每一次思念经过，就会摇响记忆的声音。我沉溺在烟雨的江南里，读着江南雨巷一般的情思，青石板见证的守候，是你不曾执手的油纸伞。

　　请容我将这湿漉漉的安静轻描淡写，你在我心底播洒的阳光正在指尖开花，浅浅地张望，路过你的四月，随了风，随了雨，随了这多愁善感的江南风情。。。。。

　　或者，在信手涂鸦的白纸黑字间，抹一把清风，便是夭夭灼灼了。遇见就好，从此记忆可以删繁就简，只钟情那一袭白衣的飘逸。如沙漠的驼铃，大海的孤帆，就算满眼的广褒，也只有一处风景，是我的城池。

　　一念，可以了了尘缘，一念，可以独守清欢，最离别的日子里，我把守候低吟成诗，有一个人

教学目标：

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知

识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展

友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：

能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

教学过程

一、导课：

师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？

生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……

3、三拍子

师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？

生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达

师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同

附件：教学设计模板

教学设计模板

教学设计 课题名称：同学友谊要珍惜 姓名： 学科年级： 郭亚鹏 三年级品德与社会 工作单位： 教材版本： 洛南县洛源镇中心小学 未来出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《同学友谊要珍惜》一文来源于未来出版社三年级上册；通过学习本文内容，主要是要让学生掌握同学之间友谊的可贵，能辨别真假友谊，以及升华到各个领域人与人交往中有意的重要性，它是人生的巨大财富和不竭动力，正确树立人生价值取向。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助；懂得什么才是真正的友谊，了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待；体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测

　　想见你的人，

　　跨越整座城市都会来到你面前。

　　想帮你的人，

　　再困难也会想尽办法帮你。

　　聊得来的人，

　　永远不会嫌你话多。

　　疼爱你的人，

　　会想尽办法逗你开心。

　　喜欢你的人，你怎么样都行。

　　不喜欢你的人，你怎么样都不行!

　　中途下车不是风景不够美，

　　而是用心不够真;

　　半路转身不是缘分有多浅，

　　而是感情没多深。

　　所以人活着，

　　没必要委屈自己讨好别人!

　　人和人之间，

　　就是一份情，一份缘。

　　你珍惜我，我会加倍奉还;

　　你不在意我，就让一切归零

开才创客教育课程系列之创意编程 张杰志

《初识Scratch》

教材分析

Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析

学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

预设教学目标

1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2.初步尝试播放按钮；

3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；

4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5.尝试简单脚本的编写。 教学重点

认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点

掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

课时安排