走进纸王国亲子调查表

《 走进纸王国》主题说明

本月我们将和孩子们进入《走进纸王国》的主题活动中。你注意到了吗？我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也是我们精神生活的载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的课程单元中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴合折叠中直接去接触和感受纸的材质，了解不同的纸各自具备的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正的和纸玩游戏，他们可以折一折，玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的，粗的，硬的、软的，大张的或者小张的，平凡的纸将成为孩子创作或者游戏的素材，给与他们一片尽情想象的空间。

准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 主题目标：

1、在日常生活中，观察人们如何使用纸制品，鼓励幼儿对纸制品进行进一步的探索与研究。

2、通过活动体验用纸箱变出不同物体的快乐和玩纸箱的乐趣。 3、练习运用报纸玩

家庭早期阅读现状调查（家长问卷）

尊敬的家长：您好！

衷心感谢您花时间填答我们的调查表。以下是关于您日常生活中与您的孩子进行图画书阅读的一些题目。请根据他们对您在孩子阅读教育观念的想法和孩子阅读行为描写的符合程度，选择适当的答案，并在相应的数字上画“√”即可。

基本信息：

您的性别：_________ 您的年龄：___________ 您孩子的学校：____________ 您的专业：_________1 文科 2理工科 您的学历：_______ 您孩子的班级：_________ 家庭来源：________1大城市 2中等城市 3小城市或县城 4乡镇 5农村 1、您的孩子看完电视后，您与孩子的交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常

2、您的孩子看完录像、碟片后，您与孩子的交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 3、您的孩子听完录音后，您与孩子交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 4、您主动指导孩子阅读图书情况

A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 5、每次阅读图书时您教孩子认字情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 6、您的孩子在阅读时的主动行为情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常

家庭早期阅读现状调查（家长问卷）

尊敬的家长：您好！

衷心感谢您花时间填答我们的调查表。以下是关于您日常生活中与您的孩子进行图画书阅读的一些题目。请根据他们对您在孩子阅读教育观念的想法和孩子阅读行为描写的符合程度，选择适当的答案，并在相应的数字上画“√”即可。

基本信息：

您的性别：_________ 您的年龄：___________ 您孩子的学校：____________ 您的专业：_________1 文科 2理工科 您的学历：_______ 您孩子的班级：_________ 家庭来源：________1大城市 2中等城市 3小城市或县城 4乡镇 5农村 1、您的孩子看完电视后，您与孩子的交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常

2、您的孩子看完录像、碟片后，您与孩子的交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 3、您的孩子听完录音后，您与孩子交谈情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 4、您主动指导孩子阅读图书情况

A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 5、每次阅读图书时您教孩子认字情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常 6、您的孩子在阅读时的主动行为情况 A、从不；B、很少；C、有时；D、经常

8 走进纸的王国

教学目标

1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。 3、初步学会查找、收集、整理资料。

4、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

5、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

6、了解科学发现就从身边开始，良好的科学态度、科学方法是科学研究的基础。 7、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

8、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

教学重点、难点

纸的名称用途（即纸的种类）纸是怎样生产出来的？（原料）纸从发明到今天经历了怎样的过程？纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义？如何传到了国外？纸中的科学（撕扯实验，拉伸实验），变废为宝（纸艺） 教学过程

第一课时

一、启发引导，

1、创设情境

同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本） 对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。 纸是我们生活中的常见物品，

小学生心理健康现状调查问卷学生用： 年级 班级 性别 姓名 1、你上学读书是为了（ ）

A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（ ）

A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（ ）

A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（ ）

A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（ ） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时（ ）

A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（ ）

A、快乐 B、 一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈（ ）

A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人：（

小学生心理健康现状调查问卷学生用： 年级 班级 性别 姓名 1、你上学读书是为了（ ）

A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（ ）

A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（ ）

A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（ ）

A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（ ） A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时（ ）

A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（ ）

A、快乐 B、 一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈（ ）

A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人：（

田友员工调研表

一、您认为目前在公司中有哪些需要改进的问题？

1、 2、 二、您认为目前您个人面临哪些挑战或是困难？

1、

篇一：生物调查表

矮寨中学生物调查表

地点：天气： 年月日 班第 组：

统计： 植物种，

动物种，

其他生物种，

共计 种。

篇二：生物调查表

生物调查表

班级：________________调查组别______________组长名字_______________ 调查时间___________天气情况_________调查地点________________________

（1） 按照形态结构特点分类：

_____________________________________________________________________

（2） 按照生活环境分类：

_____________________________________________________________________

（3） 按照用途分类：

_____________________________________________________________________ 拓展：有没有你不认识的生物？从中挑出一两种，自行查阅资料，设法认识它们。

生物调查表

班级：________________调查组别______________组长名字_______________

《可编程控制器应用技术》教学调查表

亲爱的同学，您好：

我们这次调查是为了了解您的学习现状和学习兴趣，了解您对课堂教学的要求，以便作为老师改进教学工作的参考，不作其他任何用途，您在回答问题时尽管按实际情况填写。谢谢您的合作！

（请在相应的选项前打“√”或在横线上填写必要的文字）

一、您的性别是： √ □ 1、男 □ 2、女 二、您来本院学习的目的是为了：

□ 1、混一张文凭 √□ 2、学一技之长，为以后的谋生打下基础

□ 3、希望参加本科学习 □ 4、其他

三、您来本院学习是：

√□ 1、自主选择 □ 2、父母选择 □ 3、教师推荐 □ 4、亲朋推荐

四、您最感兴趣的课程是 单片机应用 （填入具体课程名称）

原因是：（可多选）

√□ 1、老师上课能培养做事的本领，即培养了职业能力

√□ 2、在课堂上感觉自己是学习的主人，地位受到尊重，即课堂以学生为主体 √□ 3、常有成就感，感觉学到了以后真正有用的能力、知识和素质 √□ 4、老师上课时经常带领我们做事，老师的实践能力非常强

田友员工调研表

一、您认为目前在公司中有哪些需要改进的问题？

1、 2、 二、您认为目前您个人面临哪些挑战或是困难？

1、