写景文章的教学模式

写景类文章的教学模式初探

翻开人教版的语文课本，你会发现许多文章都是文质兼美，生动有趣。特别是写景的文章语言优美,意境深远,展现了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面。那么如何引领学生走进文中的精彩世界，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。基于自身肤浅的认识，我对写景类课文进行了课堂教学初步探究，从中揣摩到一些关于写景类课文的有效教学模式。

一、课前预习，促求新知，储备美

课前预习，即是让学生带着已有的知识基础走进课堂，这是实施有效教学策略的首要任务。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

比如，在执教人教版第七册《雅鲁藏布大峡谷》一课时可以布置学生课前搜集有关雅鲁藏布大峡谷的图片和文字资料。学生搜集资料有最基本的三个途径：第一，询问父母关于雅鲁藏布大峡谷的知识；第二，浏览图书查阅关于雅鲁藏布大峡谷的图片和文字资料；第三，上网搜集关于雅鲁藏布大峡谷美景的影像资料。在课堂教学中，因学生对雅鲁藏布大峡谷已经有了初步的了解和认识，因而对文本的理解就起了良好的铺垫作用。由此，我们认识到学生搜集资料的过程实际就是对课文内容的初次认知、储

写景类文章的教学模式初探

翻开人教版的语文课本，你会发现许多文章都是文质兼美，生动有趣。特别是写景的文章语言优美,意境深远,展现了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面。那么如何引领学生走进文中的精彩世界，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。基于自身肤浅的认识，我对写景类课文进行了课堂教学初步探究，从中揣摩到一些关于写景类课文的有效教学模式。

一、课前预习，促求新知，储备美

课前预习，即是让学生带着已有的知识基础走进课堂，这是实施有效教学策略的首要任务。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。

比如，在执教人教版第七册《雅鲁藏布大峡谷》一课时可以布置学生课前搜集有关雅鲁藏布大峡谷的图片和文字资料。学生搜集资料有最基本的三个途径：第一，询问父母关于雅鲁藏布大峡谷的知识；第二，浏览图书查阅关于雅鲁藏布大峡谷的图片和文字资料；第三，上网搜集关于雅鲁藏布大峡谷美景的影像资料。在课堂教学中，因学生对雅鲁藏布大峡谷已经有了初步的了解和认识，因而对文本的理解就起了良好的铺垫作用。由此，我们认识到学生搜集资料的过程实际就是对课文内容的初次认知、储

第8讲写景文（一）

——动静结合写景物

姓名_______ 学校________ 日期________

在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物，既要注意描绘静态的景物，还要写好动态的景物。

如何写处于静态的景物?一是要写得具体，即写出景物的位置、形状、大小、颜色等。二是要写得静中有动。有些景物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法，把它们写得很有生气。例如：“那一排排高大而挺拔的杨柳，像一个个身高力大的战士，整齐而威严地站在公路两旁”；“夕阳照在渠水上，渠水一半绿，一半红，绿的像无瑕的翡翠，红的像燃烧着的火焰”等等。

对于处于动态的景物，则要写好景物活动或发展变化的状态。像冉冉升起的红日，四季不断换新装的树木，解冻的江河……都充满了生机和活力。我们要随时间的变化或观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，画出一幅活生生的图画来。

请看小作者对秋天的描写：

美丽的秋天

秋季，收获的季节，带给我们的是幸福，是喜悦，是陶醉。

碧绿的小草不知什么时候悄

撰写一篇写景类文章的教学设计，注意要体现表达方法的使用，作为作业上交。（注意不得抄袭他人，否则视为0分） 写景类文章教学模式： 1.直观导入，激发兴趣： 2.整体感知，抓住特点： 3.默读批划，深入体会： 4.全班交流，品读评析： 5.回归整体，梳理写法： 6.读写结合，拓展练笔：

一切景语皆情语，所以赏景必然离不开感受情感，所以体会“情”很重要。同时，赏析应该是最重要的。每个学生的知识和阅读素养是不同的，对写景文字的理解也是深浅不一的。所以赏的范围不要太大，选取最精彩的，并且在其中把一些基本的写景技巧传达给学生。例如：写景的层次，修辞手法的运用，动静相结合，色彩的搭配等等。教会他们欣赏，才能让他们在写作中付诸实践。

教学设计

基本信息 教材分析

名称 《山中访友》第1课时 执教者 刘艳霞 课时 1课时 所属教材目录 人教版六年级上册第一单元第1课

这是一篇文质兼美的散文，课文描写了作者带着愉悦的心情，走进山林，探访山中好友，并与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

课文虽然写的景物很多，然而作者将一天的游程按 空间顺序进行转换，使文章的脉络十分清晰。对六年级学生来

设计模式

设计模式的理解

研读GOF的\设计模式\和阎宏博士的\与模式\已经有一段时间，自己颇有一些体会，自己面向对象和软件设计模式有了一些深入的理解，下面就一步一步开始自己的模式历程吧，从最简单的工厂模式到适配器模式，从 State模式到Decorator模式，一直到最复杂难懂的visitor模式，没有一个模式不体现了前辈的聪明才智，需要我们大家用心去体会和理解

恰当地使用设计模式，能使软件系统的架构更合理，能使将来的维护和修改更方便，能使数据库表结构的设计更合理，恰当的冗余和数据关联，能使我们的软件更多地适应变化，总之，它的的作用是不可低估的！

1，简单工厂，工厂方法和抽象工厂模式

对于简单工厂来说，它的工厂只能是这个样子的 public class SimplyFactory { /**

* 静态工厂方法 */

public static Prouct factory(String which) throw NoSuchProductExcption {

if(which.equal

小升初语文专项训练写景类文章的阅读

基础题

一、现代文阅读 1．课内阅读。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）这段话是按照（ ）顺序来写的，从____________________这几个词语可以看出来。

（2）这段话从（ ）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。

A．声音和颜色 B．形态和颜色 C．形状和声音 （3）请用“”画出描写大潮样子的语句。

____________________________________________________________________（4）文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？

____________________________________________________________________ 2．

课外类文阅读。 暴雨

刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色

小升初语文专项训练 写景类文章的写作

基础题

1．我的家乡。

静静的天空，蓝蓝的；柔嫩的小草，绿绿的；郁葱的槐树，高高的那里是我的家乡，那里有我的童年；那里有我的天真无邪……每个人多有自己的家乡，我们学了这么多赞美自然风光的文章，看看去还是自己的家乡最美！拿起手中的笔写写我们的家乡吧！记得要写出家乡的特色。 2．习作展示。

3．题目：________变了

我们周围的人、事、景、物每天都在发生着变化。如家长改变了教育方式；爷爷奶奶学会上网了；同学变得乐于助人了；班级学习风气变浓了；家乡变得更美了……请你选择一个内容，先把题目补充完整，然后再写一篇记叙文。 3．写作。

搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？以“我的发现”为题目写一篇作文。 4．作文。

你一定对家乡的风景名胜很熟悉呢！请你选择喜欢的一处地方，写一写导游词。 5．小练笔。

今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，那就快动笔写一写吧！如去参观过兵马俑，也可以写一篇观后感。 6．题目：走进

大千世界，美无处不在。同学们，在小学六年时间里，你一定游玩过许许多多的名胜 古迹吧。请你回忆自己游览过的一处景点，然后写下。

提示：①把题目补充完整，如：走进

小升初语文专项训练 写景类文章的写作

基础题

1．我的家乡。

静静的天空，蓝蓝的；柔嫩的小草，绿绿的；郁葱的槐树，高高的那里是我的家乡，那里有我的童年；那里有我的天真无邪……每个人多有自己的家乡，我们学了这么多赞美自然风光的文章，看看去还是自己的家乡最美！拿起手中的笔写写我们的家乡吧！记得要写出家乡的特色。 2．习作展示。

3．题目：________变了

我们周围的人、事、景、物每天都在发生着变化。如家长改变了教育方式；爷爷奶奶学会上网了；同学变得乐于助人了；班级学习风气变浓了；家乡变得更美了……请你选择一个内容，先把题目补充完整，然后再写一篇记叙文。 3．写作。

搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？以“我的发现”为题目写一篇作文。 4．作文。

你一定对家乡的风景名胜很熟悉呢！请你选择喜欢的一处地方，写一写导游词。 5．小练笔。

今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，那就快动笔写一写吧！如去参观过兵马俑，也可以写一篇观后感。 6．题目：走进

大千世界，美无处不在。同学们，在小学六年时间里，你一定游玩过许许多多的名胜 古迹吧。请你回忆自己游览过的一处景点，然后写下。

提示：①把题目补充完整，如：走进

篇一：四年级上册第一单元作文450字

四年级上册第一单元作文450字——最美的风景

家乡的云，一秒有一秒的风采。

早晨，太阳从东方缓缓升起，散发出金黄色的光。把一朵朵棉花似的云，照成了金黄色。

中午，云朵开始变形了。看，那朵白老虎，现在却摇身一变，成了一只小绵羊。难不成是小羊把老虎吃了？瞧，那里有一个小女孩拿着一个棒棒糖吃得正欢呢！那是什么呀？原来是一只小猪在洗澡。“澡盆”里冒出的泡泡又白又圆。

夜晚，月亮宝宝在云朵妈妈的怀抱里睡觉。“宝宝”身上的亮光把云朵妈妈照耀得剔透闪亮。

家乡的云啊，我心里最美的风景。

四年级上册第一单元作文450字——不会变的是家乡的风景

青田石门洞位于青田县城西北35公里的瓯江右岸，依山傍水，景色瑰丽，素来与雁荡、天台、仙都齐名为“括苍四胜”，是浙江省级风景名胜区之一。

走在石头铺成的小路上，感觉心情格外舒畅。此时正是阳春三月，路边有许多花儿正在竟相开放。加上这清清的溪水，清新的空气，实在令人心旷神怡！

随着一阵风儿，忽然听到了“哗哗哗”的声音，想必是快到石门飞瀑了，我们加快了脚步，来到了瀑布面前。“啊！真是壮观！”我情不自禁的叫了起来。只见瀑布像巨龙咆哮一样从天空的一个大洞中倾泻而下，拍击出一曲雄壮的“瀑布进行曲”，不断地从我眼前飞

篇一：对联集锦

一、有关对联的知识

1、什么是对联？

对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

对联的基本句式来自骈文和律诗。但是律诗或骈文中的对仗句，只有在脱离律诗或骈文而独立存在时，才能称为对联。

对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联……）等。

对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。

2、对联的特点

对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。一幅对联的上联和下联，必须结构完整统一，语言鲜明简练。对联的特点具体如下：

⑴字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

⑵平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。例如： 云带钟声穿树去

平仄平平平仄仄

月移塔影过