花格子大象艾玛教案及反思

大班语言 <<花格子大象艾玛 >> 阅读目标:

1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。 3、乐于参加交流表达自己的意见。 阅读准备:

绘本《花格子大象艾玛 >> 阅读过程: 一、绘本简介:

出示花格子的局部图案 :\这是什么 ?\二、绘本共读: 封面 :原来是一只大象

图 1、图 2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?

图 3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当 作开心果的吗?。

图 4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打 算? 图 5:此时,艾玛的心情是怎样的?

(尽管内心是自卑、 苦恼的, 可是仍然笑着回答大家——早安。 把不快乐藏在心 灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质 啊!

图 6:他找的是什么 ? 为什么要找这棵树 ? 这棵树有什么特别 ? 想象,他会怎么做? 学一学它的动作

图 7、图 8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了,艾玛又会怎么想、 怎么做呢?

图 9、图 10:

此时艾玛回家了,又遇到那些动物?

我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在

大班语言 <<花格子大象艾玛 >> 阅读目标:

1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。 3、乐于参加交流表达自己的意见。 阅读准备:

绘本《花格子大象艾玛 >> 阅读过程: 一、绘本简介:

出示花格子的局部图案 :\这是什么 ?\二、绘本共读: 封面 :原来是一只大象

图 1、图 2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?

图 3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当 作开心果的吗?。

图 4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打 算? 图 5:此时,艾玛的心情是怎样的?

(尽管内心是自卑、 苦恼的, 可是仍然笑着回答大家——早安。 把不快乐藏在心 灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质 啊!

图 6:他找的是什么 ? 为什么要找这棵树 ? 这棵树有什么特别 ? 想象,他会怎么做? 学一学它的动作

图 7、图 8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了,艾玛又会怎么想、 怎么做呢?

图 9、图 10:

此时艾玛回家了,又遇到那些动物?

我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在

幼儿园民间体育游戏跳格子教案反思

幼儿园民间体育游戏跳格子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳，体验游戏的带来的快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看跳格子教案吧。

活动目标：

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备：地上画有格子图，积木

活动过程：

1、开始部分

"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳

1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛

1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子

《老鼠和大象》教案

沭阳县东关实验小学 许琼

教学目标：

1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学重点：

用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：

歌曲的后半拍起唱及一字多音处。 教学准备：

多媒体课件、动物头饰等 教学过程：

一、进教室跟音乐做律动（课件：《一只小老鼠》音乐）

导语：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？（老鼠）那老鼠是我们的朋友吗？你能说说原因吗？

师：同学们说的有可爱的小老鼠，还有专做坏事的小老鼠，而今天它却出现在了我们的课堂上。让我们来看一看，这是一只怎样的小老鼠？（课件：出示第二段词） 二、教学第二段歌词 1、读歌词。

你们读一读。谁来说一说这是一只怎样的小老鼠？ 2、师范读。

师：你们想不想听老师来读一下。老师读得怎么样啊？掌声鼓励一下。 那么我读的和你们读的有什么不一样呢？是的，我是按照一定的节奏来读的，你们也跟老师来学一学。

3教读歌词第二段。 （1）教读前两句

师：我们来看前两句，注意看

格子联盟网之爱心格子铺

爱心格子铺是我们想到的关于公益商业化的一种方式。我们的服务对象是那些城市农民工的上学子女。首先，我们会联系到需要帮助的农民工子弟的小学，然后让孩子们根据自己的想象力创作自己的作品，可以是书画，手工叠纸等多种形式。

之后我们会对这些作品进行简单的包装，如帮画弄一个画框。另一方面，我们会在比较繁华的地段找一家店面，装饰成为格子铺的形式，起名为爱心格子铺，用一些照片来反映这些需要帮助的孩子们的状况，然后将收到的孩子们的作品放到格子铺里面展出，吸引更多的人光临。

这些作品不会被标上价格，不会直接进行出售。每个好心人都可以根据他们的情况捐款后，带走他们喜欢的作品作为纪念。孩子们的作品是无价的，而每位好心人的爱心也是无价的。我们希望通过这样模仿商业化的公益方式，可以将这项公益事业持续的进行下去。让公益活动更加充满生命力。

1、近年来随着中国经济的平稳快速发展，城市化进程不断加快，在几年内，城市化率就将过半。但是在这些繁荣发展的背后，我们也看到了很多问题：环境污染的加剧，社会贫富差距的不断拉大，农民工问题的日益凸显等等。有许多人在城市工作、生活，却没有享受到市民应有的均等的公共服务。这其中，农民工的问题最为突出。

2、农民工

《格子乘法》教学设计

【教学内容】格子乘法 【教学目标】

1、在学生自学小组讨论、全班汇报、教师总结、巩固练习等的基础上掌握格子乘法的计算方法，会利用格子乘法进行多位数乘多位数的计算，培养学生观察分析和概括能力。

2、让学生在认真观察独立思考合作交流中探索格子乘法的计算方法，在解决问题的过程中激发学生的学习兴趣让学生进一步体验学习带来的快乐。

3、通过学生自学交流汇报老师总结使学生熟悉格子乘法的计算方法，会用格子乘法计算。使学生经历探索格子乘法方法的过程，对比格子乘法与笔算乘法的区别与联系，使学生进一步感受到，数学解决问题的方法多样化。 【教学重点】

学生在自主学习小组汇报全班交流教师总结的基础上熟练掌握格子乘法的计算方法。 【教学难点】

学生经历探索格子乘法方法的过程，弄明白格子乘法是怎么算的，格子每部分代表什么，计算时候要注意什么。 【教具学具】课件 【教学过程】

一、导入

1、同学们，今天我们一起来学习一个课外内容，出示课题：格子乘法。看到这个题目同学们会想到什么？有没有问题要问？

2、生讨论，回答 3、师总结问题，课件出示 二、新课讲授 1、练习引课 ①出示练习 43×5=

用竖式应该怎么写（一名同学口述，其他同学在空中画一画） ②出

长江之歌教学设计

教学目标

1知识与能力： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 过程与方法：学会本课2个生字，理解由生字组成的词语

3 情感态度与价值感：引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 教学重难点

引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学准备

学生预习课文，搜集有关长江的资料；歌曲《长江之歌》；观看电视系列片《话说长江》 教学时间 1课时

教学内容： 朗读课文，精读品味，熟读背诵 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。 1、播放《长江之歌》，学生听并说出歌名。

2、同学们，上节课我们初步了解了这首诗歌，今天继续来学习这首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

4、你们对长江有什么了解呢？请同学们看地图自由说说看。 5、观看系列片《话说长江》片段，歌词的创作背景。

二．初读课文

1.自由读课文，注意读准字音，读流利，读出诗歌的节奏。 2.指名分小节读课文，正音。 3.整体感知：

这首诗歌满怀豪情，诗中的“你”

民间游戏《跳皮筋》教案

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了\跳皮筋\游戏，，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。 游戏目标：

1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣；

2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏。

游戏准备：橡皮筋短4根，长皮筋3根、会念儿歌《马兰开花》 游戏过程（玩法）： 一、导入：

小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，这位朋友呢，长得细细长长的，拉起来有弹性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子的脚下啊，会变出很多的花样。你们猜一猜，这位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）

小朋友真聪明，马上就猜出了它是文明大家都喜欢的橡皮筋。橡皮筋有许多种玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我们今天就和橡皮筋一起做游戏。 二、练习玩法：

现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。（教师示范）

老师先讲一下游戏规则：

1、小朋友3人一组，1号小朋友跳，2、3号小朋友撑皮筋，依次轮流； 2

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自己去吧

裕华区位同小学段素娟

开场：

同学们，我们昨天已经见过一面了，你们还记得我姓什么吗？怎么称呼我？

虽然我还不能叫出你们的名字，但我从老师那了解到咱们班的同学个个聪明，才入学不久自己就已经学会了不少本领，谁来告诉大家你都学会了什么？

你们可真棒！

一.创设情境景，引出课文

1.展示美丽村庄图，引出课题

师：同学们，你们瞧（·）—这是一个美丽的小村庄，（·）在这里住着一群小动物，它们是谁呢？（小猴，小鸭和小鹰还有它们的妈妈）这么可爱的小动物，发生了一件什么有趣的故事呢？今天我们就来学习第21课（·）《自己去吧》

2.知道自己是谁

师：（指着屏幕）自己指的是谁呀？用手势告诉老师。自己指的就是我们本人（加手势）。

师：跟老师读题目《自己去吧》。

师：下面请同学们打开书第21课，打开了吗？听老师范读课文。

师配乐范读

师：同学们，你们喜欢这篇课文吗？想不想读一读？

师：提要求：一会儿，同学们自己把课文读一读，借助拼音把字音读准确，语句读通顺，听明白了吗？好，开始吧！

二.初读课文

师：刚才同学们都读得非常认真，谁来试着把课文的第一段读一读？

精品文档，欢迎下载

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第一段：（3遍）

1.一人读

2.一人读充分读

3.三人读

第二段：

1.一人读

2.二人

“提升学习力 构建高效课堂”教案

课时教学目标：

1、明确《绝品》小说要素，借助背景资料，运用批注的读书方法，理顺情节，解读人物。

2、培养学生通过人物的语言、动作等分析人物形象的能力。仰慕并追随文中所塑造的人物，继承他们身上所具备的民族大义。 3.体会文中人物对祖国艺术品的保护与热爱，培养学生的传承民族文化和民族精神的爱国主义情操。

课时重点难点：解读人物形象，理解小说主题 教学手段：运用多媒体课件辅助教学 教学过程

一、课前准备

1、了解作者谈歌及其作品、创作风格。--参见《同步练习》，要点勾画

2、自读课文，字词注音、释义。

3、针对小说要素结合文本设计问题或者提出疑问。--以小组为单位，归纳整理

二、回顾旧知，提问导入

1、这几天的语文课堂上，我们一直在哪一种文学体裁中潜心修炼？从七上到七下，我们学习了几篇小说？想必大家对小说这种文体以及如何学习小说应该有一定的认识和收获了吧？ 大家各抒己见，老师期待你们的学习成果展示。 A小说的基本常识，B分析小说的常见方法

2、这节课我们就学以致用，用刚才大家总结的学习小说的方法自主学习七下的最后一篇中国当代小说《绝品》 三、出示目标

1、明确《绝品》小说要素 2、重点解读人物形象 3、