青岛版小学数学二年级上册期中测试

青岛版小学数学二年级上册期中测试题

青岛版小学数学二年级上册期中测试题

一、填一填。（每小题3分，共30分）

1、5＋5＋5＋5＝( )×( ) 2每盘苹果（ ）个，（ ）盘苹果，一共（ ）个。

□○□＝□

3、

4、（ ）里最大能填几？

（ ）×4＜31 （ ）×8＜52 6×（ ）＜ 36

5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 8×6○50 2+2○2×2 1×8○0×8

6. 7×8=56,读作（ ），它表示（ 数，56是（ ）

7. ○+○+○+○+○=25 ○=（ ） 8.把口诀填完整

（ ）六三十 七（ ）六十三 三四（ ） （ ）九四十五 二三（ ） （ ）六十二 9.计算7×9和9×7时，用的乘法口诀是（ ） 10. 看口诀写出两道乘法算式，再看算式写口诀

，其中7和8是（1

） ）

青岛版小学数学二年级上

青岛版小学数学二年级上册期中测试题

考试时间：60分钟 总分100分 姓名___________ 成绩____________

一、填一填。（每小题3分，共30分） 1、5＋5＋5＋5＝( )×( ) 2 、 每盘苹果（ ）个，（ ）盘苹果，一共（ ）个。

□○□＝□

3、

=

4、（ ）里最大能填几？

（ ）×4＜31 （ ）×8＜52 6×（ ）＜ 36 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8×6○50 2+2○2×2 1×8○0×8

6. 7×8=56,读作（ ），它表示（ ），

其中7和8是（ ）数，56是（ ） 7. ○+○+○+○+○=25 ○=（ ） 8.把口诀填完整

1

（ ）六三十 七（ ）六十三 三四（ ） （ ）九四十五 二三（ ） （ ）六十二 9.计算7×9和9×7时，用的乘法口诀是（

二年级上册数学测试题

一、填空题。

⒈ 两个因数都是5，积是（ ）；在30÷7＝（ ）……（ ），除数是（

）。

⒉ 8的5倍是（ ）；21是3的（

）倍；4个7连加写成（ ）。

⒊ 根据口诀填空。 四五（ ）

（ ）四得八 五（

）四十五

7×（

）＝42

（

）÷8＝4

（ ）×（ ）＝18

⒋ 看图写出算式。 ⑴

⑵

7只小狗腿的条数是：

一共有多少个辣椒？

□×□＝□ □○□＋□＝□

⒌ 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

7×7○14 0÷5○0×5 8÷2○5 45-63÷9○24－15＋12 2×4○24÷3

⒍ 在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。 2○2＝0 0○5=0

5○5＝1 6○0=0 4○4＝16 8○2=4

⒎ 北

⑴ 淘气从家到文具店，先向（

）走（

）米到达（

），再向（

走（

）米到文具店。

⑵ 邮局在文具店（

）面，在笑笑家（

）面。

⑶ 商场在文具店的（ ）面，淘气家在学校的（ ）面。

⑷ 晚上

青岛版二年级数学上册教材演说

本册演说体系：1.说课标2.说教材3.说建议。 一、说课标

（一）新课标对本学段的要求

第一学段数学包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。其中数与代数领域涉及到数的认识、数的运算、常见的量、探索规律四方面的内容，认识万以内的数、简单的分数和小数，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，认识人民币、时间单位、重量单位等常见的量，探索给定的事物中隐含的简单规律。

空间与图形涉及到图形的认识、测量、图形与位置、图形与变换、四方面的内容，认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，学习长度单位，初步认识并探索图形的周长、面积，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。

统计与概率涉及到数据统计活动初步和不确定现象，学习简单的收集、整理和描述数据的方法，初步体验统计过程，初步感受事件发生的不确定性和可能性。

实践与综合应用通过亲身经历实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

（二）新课标对本册教材的要求

其中这些部分是二年级上册涉及到的内容。

二年级上册数与代数领域涉及到数的运算，包括看魔术

国标苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷

学校 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数（8分）

6×3= 25+6= 30-9= 36÷6= 12÷2= 5×6= 6÷1= 3÷3= 16÷4= 20÷5= 3×4+1= 18÷6= 30-6= 4×1-4= 24÷4= 5×3-5= 二、想想填填（共21分） 1、看图填空。

①12朵，每（ ）朵一份，分成了（ ）份。

②12朵，平均分成了（ ）份，每份（ ）朵。

2、看图写出两道乘法算式，并写出口诀。

□ □=□

□ □=□

口诀：

国标苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷

（卷面满分：100分；答卷时间：50分钟）

学校 班级 姓名 成绩

1、看图填空。（共21分）

（1） ①12朵

，每（ ）朵一份，分成了（ ）份。

□÷□=□

②12朵

，平均分成了（ ）份，每份（ ）朵。

□÷□=□

（2）看图写出两道算式，并写出口诀。

□ □=□ □ □=□

口诀：

（3）

上图中铅笔长（ ）厘米。 右图中铁钉长约（ ）厘米。 （4）4个5相加，可以写作（ ）×（ ），也可以写作（ ）×（ （5）把口诀补充完整。

二四（ ） 三五（ ） 四六（ ） 二（ ）一十 （ ）三得六 （ ）十二 （6）1只

有(

国标苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷

学校 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数（8分）

6×3= 25+6= 30-9= 36÷6= 12÷2= 5×6= 6÷1= 3÷3= 16÷4= 20÷5= 3×4+1= 18÷6= 30-6= 4×1-4= 24÷4= 5×3-5= 二、想想填填（共21分） 1、看图填空。

①12朵，每（ ）朵一份，分成了（ ）份。

②12朵，平均分成了（ ）份，每份（ ）朵。

2、看图写出两道乘法算式，并写出口诀。

□ □=□

□ □=□

口诀：

小学数学教学设计

青岛版小学数学第四册第一单元教案

第一单元 野营——有余数的除法

教学内容：

野营——有余数的除法

教材分析：

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：

结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功

《角的初步认识》教学设计调整稿及设计反思

教学内容：青岛版第三册第三单元23-25页 教学目标：

1.结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

2.通过“找一找”“折一折”“描一描”“比一比”等活动，直观认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。

3.通过各种学具的操作活动，培养学生的动手能力，及运用学具探索数学知识的意识和能力。通过各种游戏和活动激发学生学习兴趣树立学好数学的信心。

教学重点：认识角。让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。

教学难点：

1.能用不同的方法做出角。

2.让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

（说明：上课过程中，发现学生做动手做角仍有难度，因此将能用不同的方法做出角作为一个教学重点。）

学具教具准备：

多媒体课件、多媒体课件、三角板、剪刀、各种形状的纸、绳子、小棒等好多材料。

教学过程：

课前游戏：摸一摸，猜一猜（教师的口袋里装有一些学习用品）

（说明：小学生年龄小，针对本课教学内容设计课前游戏，能有效提高学生的注意力，为上好课做好铺垫。）

一、提出问题：

1.课件出示小朋友摸到的物品，在物品的面上找认识的图形。

2.接着出示课件，出示情境图， 设计问题：在

孙武镇大孙小学二年级下学期

数学教案

大孙小学 李赛

二年级下册数学教案

一、班级情况分析

本班学生31名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容

本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。

三、教学要求

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位