人教版二年级数学新课程标准

2018年下学期期末调研考试二年级试卷

数学

（2个版面，时量40分钟，总分100分；请监考老师念题，一次念完。）

题次一二三四

》总分

得分

一、填一填（30分，每空1分）

，

1.在( )里填上“米”或“厘米”。

小亮身高1（）25（）一个文具盒长22（）

2．加法算式：（）

乘法算式：（）

个乘法口诀：（）

3.

[

回形针长( )厘米铅笔长( )厘米

4．右图中，有（）条线段，有（）个锐角。

5．下面的（）里最大能填几

（）×5 ＜27 7×（）＜50 60＞（）×9

6. 两个乘数都是4，积是（）；6个4相加的和是（）；6与4相加的和是（）。7．右边钟面显示的时间是（）再过半小时是（）。

8．在里填“＞”“＜”或“＝”。

7×9 36 9＋9 9×9 4＋48 8＋84

[

25厘米＋65厘米1米1小时100分30 5＋6

9．用2 、7 、5 可以摆成（）个不同的两位数，其中最小的是（）。

10．按规律填数：93、86、79、（）、65、（）、51

11．小明看一本书，每天看8页，看了5天，他第6天从第（）页看起。

12．草地上有9只鸭子、17只母鸡、24只小鸡，草地上一共有( )只鸡。

二、算一算

1．直接写得数（

24

分）

16

＋42

＝

7×9＝95－70＋5＝3＋6×6＝—

64＋6＝78

人教版二年级数学下册表格教案

2015——2016学年度第 二 学期

学科 数学 二 年级 审批： 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程，提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 实施教师

精品试卷

2018-2019学年度第二学期

__ 5. 30÷6＝5，读作：30除以6等于5。 （ ）

二年级数学期中质量检测试题

三、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）。（5分）

_________号学 线 _ __ __ __ __ __ _名 姓 订 __ __ __ __ __ __ 级 班 装 ____________区校

1. 把20平均分成四份，每份是5，列式为（ ）。

一、认真填一填。（每空1分，共20分）

A．20÷5=4 B. 20÷4=5 C. 答案A和B都对 1. 24÷3=（ ），想乘法口诀：（ ）。表示把（ ）平均分成（ ）份，

2. 在没有括号的算式里，有加、减法和乘法，要先算（ ）。

每份是（ ）；还表示24里面有（ ）个（ ）。

A. 依次计算 B. 加减法 C. 乘法

2. 被除数是63，除数

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：表内除法（一） 课本P13～36页。

单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点：除法的含义，

人教版二年级数学下册表格教案

2015——2016学年度第 二 学期

学科 数学 二 年级 审批： 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程，提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 实施教师

二年级下册期末模拟卷

（满分：100分，时间：90分钟）

题序 得分 卷面书写 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分

一、我会看拼音写字词。（13分）

ｌｉǔ ｚｈī ｘìｎｇ ｔáｏ

1. 春天来了， 抽出了嫩芽， 花开了， 花也开了，大地上

ｚｈī ｃǎｉ ｍaｎｇ 编 着一个个 色的 。

ｊǐｎｇ ｂāｎ ｙǐｎｒ?ｎ ｚｈù ｍù

2.九寨沟的 色如仙境 迷人，格外 。

二、我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“√”。（7分）

1.妈妈倒（ｄǎｏ ｄàｏ）了许多油在锅里，准备炸（ｚｈá ｚｈà）肉丸。 ．．

2.那水晶似（ｓｈì ｓì）的虾饺，的（ｄí ｄｅ）确十分美味。 ．

3.人们为他的精彩表演大声喝（ｈē ｈa）彩。

篇一：二年级数学平均分教学反思

二年级数学 《平均分》教学反思

《平均分》是人教版二年级下册中第二单元“表内除法一”第一节课的内容。表内除法是学习除法的基础，而《平均分》又是学生学习表内除法的基础。学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。

要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。对于“平均分”这个概念每个学生并不是一张“白纸”，如何让学生在已有的知识水平和生活经验基础上主动建构知识呢？

教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起“平均分”的概念，学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。学生在教师创设的生活化情境中，通过丰富的实践活动，多次经历“平均分”的过程，在知识“再创造”的过程中，充分调动起学生参与学习的积极性和主动性。让学生获得成功的体验，培养学生合作交流的能力，增强学习和应用数学的自信心。

教材设计的两个例题，例1让学生认识平均分，在例1 的教学中，我先创设了小猴分桃的情境，让学生自由的分，学生分出了好几种不同的分法。为了从中引出平均

二年级下册期末模拟卷

（满分：100分，时间：90分钟）

题序 得分 卷面书写 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分

一、我会看拼音写字词。（13分）

ｌｉǔ ｚｈī ｘìｎｇ ｔáｏ

1. 春天来了， 抽出了嫩芽， 花开了， 花也开了，大地上

ｚｈī ｃǎｉ ｍaｎｇ 编 着一个个 色的 。

ｊǐｎｇ ｂāｎ ｙǐｎｒ?ｎ ｚｈù ｍù

2.九寨沟的 色如仙境 迷人，格外 。

二、我会读句子，给带点的字选择正确的读音，打“√”。（7分）

1.妈妈倒（ｄǎｏ ｄàｏ）了许多油在锅里，准备炸（ｚｈá ｚｈà）肉丸。 ．．

2.那水晶似（ｓｈì ｓì）的虾饺，的（ｄí ｄｅ）确十分美味。 ．

3.人们为他的精彩表演大声喝（ｈē ｈa）彩。

第二单元、表内除法（一）

教材分析

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解

新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计

第一课时：收集数据、认识简单的统计表

教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标：

1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？

生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。

师：在这