请谈谈对《经济法》课程的看法

请谈谈你对职业意识作用的认识

如今社会越来越注重职业意识的培养了，如果一个人在踏入社会后还没有培养良好的职业意识，那么他将会在社会中寸步难行。所以，作为当代大学生，很有必要培养良好的职业意识

首先，什么是职业意识？职业意识是作为职业人所具有的意识，以前叫做主人翁精神。具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。 职业意识既影响个人的就业和择业方向，又影响整个社会的就业状况。职业意识由就业意识和择业意识构成。就业意识指人们对自己从事的工作和任职角色的看法；择业意识指人们对自己希望从事的职业。

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。

职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。职业意识是约定俗成、师承父传的。职业意识是用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体现的。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。

国外心理学家论青年职业意识之形成。所谓职业意识是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点.

1、谈谈你对有偿家教的看法。

答：我认为有偿家教是部队的是有危害性的：

危害之一：“有偿家教”违背了爱岗敬业，献身教育的这一师德的基

本要求。

危害之二：“有偿家教”偏离了热爱学生、教书育人这一师德的核心。 危害之三：“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师

表这一师德的人格力量

危害之四：“有偿家教”陷入了“恶补”的怪圈，给学校声誉造成危

害。

危害之五：“有偿家教”贻误了教师自身的发展，损害了自己的身心健康。

危害之六：“有偿家教”一定程度地影响了教师间的团结，导致团队

精神、团队意识下降

2、据调查93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方？谈谈缓解自身压力的策略。 答；第一：来自课改现实中的社会压力

第二，、传统文化观念带来压力

第三，教师角色及新型的师生关系转换的压力 第四，、工作环境和相互矛盾的现象所带来的压力 我认为缓解自身压力的策略有：

首先，平静心态对待教师来自社会的压力。

其次，将传统和改革相结合，努力实行文化价值观念的转换，来缓解其压力。第三，发展崭新师生关系，积极转换角色，来克服角色转换的压力。 第四，对于工作环境压力及现实矛盾的压力，则需要教师

《经济法》 课 程 标 准

开课系部： 经济管理系 适用专业： 经济管理类 课程编号： 课程负责人： 编制日期： 年 月 日

《经济法》课程标准

一、前言 （一）课程信息

课程编码 课程类别 课程学分 课程性质 先修课程 同修课程 后续课程 职业资格 课程部门 制订人员 课程负责人 必修课 课程名称 课程类型 计划课时 适用专业 政治、法律基础 基础会计、财经法规 税收实务、审计实务、财务管理 会计从业资格、初级会计师、中级会计师 会计教研室 制订时间 批准人 经济法 专业通用平台 72 经济管理类 （二）课程性质

《经济法》是经济管理类专业的一门职业能力必修课，在各专业的人才培养方案中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，能使学生理解并应用一些经济法的基础知识；熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容；增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。其前接政治、法律基础等课程，后续课程为税收实务、审计实务、财务管理等，在学科的连续性上起到了承前启后的作用。

（三）课程设计理念 本课程设计理念

秉持“能力本位、就业导向”的教育理念，“教学做”一体化

《经济法基础知识》

一、名词解释

1. 法律关系 2. 法律事实 3. 民事权利能力 4. 民事行为能力 5. 自然人 6. 法人 7. 权利 8. 义务

9. 诉讼时效的中止 10.诉讼时效的中断 11.权利 12.权力 13.行政法 14.行政法规 二、简答题

1.如何理解经济法的概念？

2.经济法调整哪些方面的经济关系？ 3.经济法的渊源形式有哪些？ 4.如何理解法律关系的概念？ 5.法律关系的构成要素有哪些？ 6.法律关系的主

请谈谈公共关系的特点

关于公共关系的各种定义有很多。综合各种定义，我们给公共关系下一个定义：公共关系是一个社会组织用传播手段使自己与公众之间形成双向交流，使双方达到相互了解和相互适应的管理活动。这个定义反映了公共关系是一种传播活动，也是一种管理职能。 公共关系的基本特征概括起来有六个方面：

（1）以公众为对象：公共关系是一定的社会组织与其相关的社会公众之间的相互关系。社会组织必须着眼一自己的公众，才能生存和发展。公共关系活动的策划者和实施者必须始终坚持以公众利益为导向。

（2）以美誉为目标 ： 塑造形象是公共关系的核心问题。组织形象的基本目标有两个，即知名度和美誉度。所谓知名度是指一个组织被公众知道、了解的程度，以及社会影响的广度和深度。所谓美誉度是指一个组织获得公众信任、赞美的程度，以及社会影响的美、丑、好、坏。在公众中树立组织的美好形象是公共关系活动的根本目的。

（3）以互惠为原则：公共关系是以一定的利益关系为基础的。一个社会组织在发展过程中要得到相关组织和公众的长久支持与合作，就要奉行互惠原则，既要实现本组织目标，又要让公众得益。

（4）以长远为方针：一个社会组织要想给公众留下不可磨灭的组织形象，不是一朝一夕之功所能

“GIN”灌浆法方面的文章3

维普资讯

19年第 1期 97

水利水电工程设计

对 GI灌浆法的看法 N/

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张志良

(水再王—津0) T中利善蓓 30国尔面 ∈ 1 7 0

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掘据已经应用 G N法的灌装方案所得结果.明 GI具有先进的因素 .由干对地质因 I说 N但

素实际上缺少重视，因此，稚堆对岩石灌装方法加以垃进。使用 GI N法，往往导致与理论分析和工

特 萎 G灌浆法岩灌地性力试太，求/ 反 I岩石灌浆地质特性水试验‘ j,【/. N 石浆质水力压裂验 k . 关t调.

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19 9 3年隆巴迪 ( o ad)迪尔 ( er )出 L mb ri和 D ee提

了。坝岩基 G N灌浆法”虽然表达还不是很清大 I .楚 . G N法。已有空隙渗透灌浆有意义的。但 1对是 方法简单， GI即 N=PV=常量.中P为灌浆压力 .其 为灌入量在吸浆量小的情况下 .采取很高的灌应浆压力.反之亦然，结果得到压力与灌入量的双曲线关系，见图 1本文根据已经应用 GI法的灌浆方案。 N所得结果.论述最主要的方面。 图 1建议的灌浆限制包络图 (隆巴迪和迪尔. 9 3 19 )工程及其效果得到改进。欧洲的灌浆专家很长时间来偏爱使用稠的稳定性浆液 .

《经济法总论》课程材料（2015年秋季）

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经济法学是应用性实践性很强的学科,案例教学在其教学中有着不可缺少的重要作用。案例教学具有促进理论联系实际、培养学生分析能力等突出的优点;进一步完善案例教学应提高教师的理论素养和教学水平、吃透理论内容并把握难点、注意不断收集和整理案例、注意组织和启发学生全面参与等。

山东行政学院山东省经济管理干部学院学报

Jour nal of Shand ong Administ rat ion Inst itut e &Shand ong Econ omic Manag emen t Personn el Instit ut e

2006年6月

增刊(总第76期)

J un ,2006S0.Ser.No.76

XU B O

摘要:经济法学是应用性实践性很强的学科,案例教学在其教学中有着不可缺少的重要作用。案例教学具有促进理论联系实际、培养学生分析能力等突出的优点;进一步完善案例教学应提高教师的理论素养和教学水平、吃透理论内容并把握难点、注意不断收集和整理案例、注意组织和启发学生全面参与等。

关键词:法学;案例教学;案例中图分类号:G712

文献标识码:B

文章编号:1008-3154(2006)S0-0070-02

经济法课程案例教学探析

韦

冉

(山东行政学院,山东济南25

专升本有用吗？谈谈我对专升本的看法

求真务实，助力学子成才

专升本有用吗？谈谈我对专升本的看法

1、文凭的敲门砖

我觉得有必要，别说专升本，现在有多少人考研都是迫于无奈。早出来就意味着找到好工作？错！有多少公司都用学历的硬指标卡人，每年各高校投上的简历不计其数，光挑这些就花了眼了。能力固然重要，但如果你缺少了文凭这块敲门砖，将令你的能力在招聘时大打折扣。谈谈我对专升本看法：升本是高薪工作的起点

我是来自重庆一所专科大学的老师，对于现在的教育我有很多话想说。当今社会文凭很重要，想找到高薪好工作至少要是本科学历，80后90后的专科学生对自己的未来充满幻想，但多少有些不切实际。很多学生身上都背负着很大的升本压力，所以他们每天不分昼夜的苦学死学，很多学生在学校担任不同的职务从中锻炼自己，以此得到学校老师的认可，最后得到升本名额。其实不然，升本还是要靠学习成绩，学校名额有限，有很多学生在校期间表现优秀但最终仅差丝毫导致没有在校升本。

家长们，有很多都在为孩子的升本问题操心，都希望自己的孩子能够被学校推荐升本，压力不可谓不大，家长们绞尽脑汁，给自己的孩子找学校升本。

我有不少学生在学校升本，重庆好老师培训学校不错，大家可以去了解了解。

专升本有用吗？谈谈我对专升本的看法

经济法授课教师：王颜颜 授课教师： 联系方式： 联系方式：8860076(小灵通) (小灵通) 42056805(QQ) (

前言1 2 3经济法课程的内容

教学难点和重点

课程设置的目的

4

教学环节及课程考核体系 教学环节及课程考核体系

经济法课程的内容总论： 总论： ——经济法原理 经济法原理 ——经济法律关系 经济法律关系 分论： 分论： —— 外商投资企业法 —— 个人独资企业法 —— 合伙企业法 —— 公司法 ——证券法 证券法 ——合同法 合同法 ——工业产权法 工业产权法

教学重点及难点教学重点是经济法律关系，合同法，公 教学重点是经济法律关系，合同法， 经济法律关系 司法，证券法，合伙企业法，工业产权法。 司法，证券法，合伙企业法，工业产权法。 教学难点是经济法律关系， 教学难点是经济法律关系，公司法和证 经济法律关系 券法。 券法。

《经济法》课程设置的目的 经济法》 结论： 结论： 开设《经济法》课程的目的在于： 开设《经济法》课程的目的在于：使同学 们能够理解并掌握经济管理实务中的一些 基本法律问题， 基本法律问题，并根据法律规定分析和解 决实际法律问题。 决实际法律问题。

《经济法》基本教学环节及课程考核体系 经济法》