纳尔逊·曼德拉大学莫熙莹

篇一：纳尔逊·曼德拉语录

I have fought against white domination, and I have fought against black domination. I have cherished the ideal of a democratic and free society in which all persons will live together in harmony with equal opportunities. It is an ideal which I hope to live for, and to see realised. But my Lord, if needs be, it is an ideal for which I am prepared to die.”

“我已经把我的一生奉献给了非洲人民的斗争，我为反对白人种族统治进行斗争，我也为反对黑人专制而斗争。我怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的机会。我希望为这一理想而活着，并去实现它。但如果需要的话，我也准备为它献出生命。”

——1964年，曼德拉被判终身监禁时的声明

Our marc

篇一：Unit5 Nelson Mandela

Unit5 Nelson Mandela-a modern hero

Period 1 Warming up and Reading

课前自主学案

一、重点单词

1 n. 质量；品质；性质

2 adj. 吝啬的；自私的；卑鄙的

3 adj. 积极的；活跃的 9 vt. 教育；训练adj. 受过教育的；有教养的 10 vi. 请求；乞求 4 adj. 慷慨的；大方的 报酬；奖金 5adv. 无私地；忘我地

6 vt. （与to连用）献身；

专心于

adj. 忠实的；深爱的

7 vt. & vi. 投票；选举

vt. 进攻；攻击；抨击

二、重点短语

1 对……很慷慨

2学费

3 失业

在危险、受罚、痛苦、忧虑等的处境中 7 求助于；致力于 8 丧失勇气或信心vt. 酬劳；奖赏 12._________ vt建立 13.___________ adj. 和平的 14._________ n.律师 15.__________ n.指导 指南 16._______ n. 阶段

5 与……相等的；平9从……逃跑、逃脱；流出 等的 10 当权；上台

Period 2 language Points

知识探究与发现

1.He fou

X=短针V=短针加针T=中长针F=长针A=2短针并1针头；咖啡色

1；环起6X

2；V{6次}<12>

3；X.V{6次}<18>

4；2X.V{6次}<24>

5；3X.V{6次}<30>

6；4X.V{6次}<36>

7；5X.V{6次}<42>

8；6X.V{6次}<48>

9；7X.V{6次}<54>

10；8X.V{6次}<60>

11-14；60X

15；8X.A{6次}<54>

16-17；54X

18；7X.A{6次}<48>

19-20；48X

21；6X.A{6次}<42>

22-23；42X

24；5X.A{6次}<36>

25-26；36X

27；16X.V.2X.V.16X<38>

28；17X.V.3X.V.16X<40>

29；18X.V.4X.V.16X<42>

30；16X.V.2X.V.5X.V.2X.V.13X<46> 31；17X.V.3X.V.6X.V.3X.V.13X<50> 32-37；50X

38；8X.A{5次}<45>

莫纳什大学的教育硕士专业如何

澳洲留学，很多同学们不知所措，总是犹豫什么专业好，什么专业好就业，今天就为大家介绍莫纳什大学的教育学硕士专业，希望

对大家有帮助。

一：莫纳什大学教育学硕士-数字化学习专业课程

1.基础性课程OrientationUnits(2门)

教育环境互动研究Interactingwithresearchineducationcontexts

全球环境下教育问题的调研Investigatingeducationissuesinglobalcontexts

2.关键结构课程KeyconstructsUnits(4门)

引导教育与工作Leadingeducationandwork引导教育与工作

课程设置、教学法与评估中的挑战性

Challengingcurriculum,pedagogyandassessment

学生与学习学习的发展Developinglearnersandlearning

教育深化与可持续性Deepeningeducationandsustainability

3.细分方向课程Enhancedprofessionallearningunits(2门课程)

科技与教育热点问题与争议Technologyandeducationkeyiss

阿马尔那泥板书信中所见的古代近东大国外交方式

[日期：2009-03-29]

来源：古代文明 作者：袁指挥

[字体：大 中 小]

提 要：阿马尔那时代是近东历史上的和平外交时代，五大国支配着外交的走向和国际关系的格局。在大国外交中，存在3种外交方式，礼物交换、王室联姻和信息沟通，这3种外交方式构成了当时外交的主要形式，促进了和平外交的持续发展。

关键词：阿马尔那泥板书信 近东 大国外交

1887年，在现代埃及的阿马尔那（Tell el-Amarna）发现了古埃及第18王朝与亚洲国家的外交书信。此后，在埃及、小亚、叙利亚、巴勒斯坦等地不断有新的泥板出土。到1979年共有382块泥板（其中350块是外交书信）面世，这些泥板按照最初的发现地被命名为阿马尔那泥板。阿马尔那泥板是用当时的近东通用语言阿卡德语和其他楔形文字写成。在翻译和解读阿马尔那泥板书信方面，集大成者当属挪威亚述学者克努森。1[1]

*

本文是在我的博士论文的基础上提炼修改而成。为此，向我的导师吴宇虹教授表示感谢。同时，

本文也是天津师范大学博士基金项目“古代近东外交研究”（52

阿马尔那泥板书信中所见的古代近东大国外交方式

[日期：2009-03-29]

来源：古代文明 作者：袁指挥

[字体：大 中 小]

提 要：阿马尔那时代是近东历史上的和平外交时代，五大国支配着外交的走向和国际关系的格局。在大国外交中，存在3种外交方式，礼物交换、王室联姻和信息沟通，这3种外交方式构成了当时外交的主要形式，促进了和平外交的持续发展。

关键词：阿马尔那泥板书信 近东 大国外交

1887年，在现代埃及的阿马尔那（Tell el-Amarna）发现了古埃及第18王朝与亚洲国家的外交书信。此后，在埃及、小亚、叙利亚、巴勒斯坦等地不断有新的泥板出土。到1979年共有382块泥板（其中350块是外交书信）面世，这些泥板按照最初的发现地被命名为阿马尔那泥板。阿马尔那泥板是用当时的近东通用语言阿卡德语和其他楔形文字写成。在翻译和解读阿马尔那泥板书信方面，集大成者当属挪威亚述学者克努森。1[1]

*

本文是在我的博士论文的基础上提炼修改而成。为此，向我的导师吴宇虹教授表示感谢。同时，

本文也是天津师范大学博士基金项目“古代近东外交研究”（52

阿马尔那泥板书信中所见的古代近东大国外交方式

[日期：2009-03-29]

来源：古代文明 作者：袁指挥

[字体：大 中 小]

提 要：阿马尔那时代是近东历史上的和平外交时代，五大国支配着外交的走向和国际关系的格局。在大国外交中，存在3种外交方式，礼物交换、王室联姻和信息沟通，这3种外交方式构成了当时外交的主要形式，促进了和平外交的持续发展。

关键词：阿马尔那泥板书信 近东 大国外交

1887年，在现代埃及的阿马尔那（Tell el-Amarna）发现了古埃及第18王朝与亚洲国家的外交书信。此后，在埃及、小亚、叙利亚、巴勒斯坦等地不断有新的泥板出土。到1979年共有382块泥板（其中350块是外交书信）面世，这些泥板按照最初的发现地被命名为阿马尔那泥板。阿马尔那泥板是用当时的近东通用语言阿卡德语和其他楔形文字写成。在翻译和解读阿马尔那泥板书信方面，集大成者当属挪威亚述学者克努森。1[1]

*

本文是在我的博士论文的基础上提炼修改而成。为此，向我的导师吴宇虹教授表示感谢。同时，

本文也是天津师范大学博士基金项目“古代近东外交研究”（52

加州州立理工大学波莫纳分校访学学习总结

加州州立理工大学波莫纳分校（CPP），通常被称作加州波莫纳科技大，是一所公立的男女合校制高等院校，在全国高等院校中位列前茅，是加利福尼亚州立大学体系中23所高校之一。加利福尼亚州立科技大学成立于1938年，主校园位于加利福尼亚波莫纳西北角的市郊地区，校园占地面积1，438公顷。作为一所科技类高等院校，加州波莫纳科技大侧重科学、技术、工程和数学专业。2009年，学校的工程专业被美国世界与新闻报道评为国内第五最好专业，评选是分别根据业内人士的评估、学生的选择、财力资源以及其他美国硕士院校排名优等院校评定条件得出的。加州波莫纳科技大是美国州立高等院校协会的成员，并且是国家州立高等院校和赠地院校协会评出的优秀院校。加州波莫纳科技大设有超过65个本科专业，超过20个研究生专业和13个教育认证专业，学校共有7个学院和1个职业学院。 在CPP访学交流的半年中，我实际的体会到了不同文化之间的明显差异。在这个阶段我也理解到了很多美国与中国在问题处理方式上的不同。 1.教学方式

美国学校的教学态度严谨、授课标准严格，但打分的时候却相当友好（nice）。不以分数拉开差距，学生一般总能获得A或A-，比

较好的能够得到

　　印度，加尔各答。一位自称专家的中年男子登广告招助手，来了一群人应聘，经过激烈竞争，一位名叫穆罕默德的年轻人脱颖而出。专家让穆罕默德干的工作很简单：捉蚊子。穆罕默德立即投入工作，他四处侦察，并将目标锁定在阴沟、水管和散发着臭气的水池。

　　很快，在加尔各答出现了一个奇怪的人。有时，他会突然从阴沟里冒出来，有时又会在大街上又蹦又跳。别人以为他是疯子，仔细看，又会发现他正在追一只蚊子——可正常人谁会去追蚊子？

　　不过，不得不承认，这个疯子是个捉蚊子天才，他捉到的各种各样的蚊子，许多人一辈子都没有机会见到：它们有灰色的、褐色的、绿色的，有的小得看不清，有的只比蜻蜓小一点点。

　　让人没想到的是，这个疯子还有一个漂亮的女友。一次，他从阴沟里钻出来，由于长时间呼吸不到新鲜空气，昏头昏脑，撞到了一个女孩。那女孩瞪了他一眼，正要像躲瘟神一样躲开，忽然认出了他……还好，经过他一再解释，女友最后总算答应再给他一次机会。

　　也就在这个时候，专家不让他捉蚊子了，而是让他捉鸟。6月的加尔各答，温度达到38℃以上。但他根本不把高温放在眼里，立即展开了一场声势浩大的捉鸟行动。他捉到了各种各样的鸟，有麻雀、云雀，甚至还有乌

加州州立理工大学波莫纳分校访学学习总结

加州州立理工大学波莫纳分校（CPP），通常被称作加州波莫纳科技大，是一所公立的男女合校制高等院校，在全国高等院校中位列前茅，是加利福尼亚州立大学体系中23所高校之一。加利福尼亚州立科技大学成立于1938年，主校园位于加利福尼亚波莫纳西北角的市郊地区，校园占地面积1，438公顷。作为一所科技类高等院校，加州波莫纳科技大侧重科学、技术、工程和数学专业。2009年，学校的工程专业被美国世界与新闻报道评为国内第五最好专业，评选是分别根据业内人士的评估、学生的选择、财力资源以及其他美国硕士院校排名优等院校评定条件得出的。加州波莫纳科技大是美国州立高等院校协会的成员，并且是国家州立高等院校和赠地院校协会评出的优秀院校。加州波莫纳科技大设有超过65个本科专业，超过20个研究生专业和13个教育认证专业，学校共有7个学院和1个职业学院。 在CPP访学交流的半年中，我实际的体会到了不同文化之间的明显差异。在这个阶段我也理解到了很多美国与中国在问题处理方式上的不同。 1.教学方式

美国学校的教学态度严谨、授课标准严格，但打分的时候却相当友好（nice）。不以分数拉开差距，学生一般总能获得A或A-，比

较好的能够得到