张飞穿针大眼瞪小眼

篇一：张飞的故事 张飞死因真相 张飞是个怎样的人

张飞的故事 张飞死因真相 张飞是个怎样的人

张飞的故事

世人通过得知张飞的故事，一半是通过口口相传的故事，一半是通过《三国演义》的讲述。在《三国演义》中，张飞是一位勇猛粗莽的将士，他不拘小节的真性情，给世人留下了深刻的印象。三国时期，有很多关于张飞的小故事，比如“张飞穿针”、“张飞拆桥”等等。

从这些小故事中，给世人展示了一个不一样的张飞形象，他除去勇猛，还善于用脑，可谓是位足智多谋的将才。

世人都知道，张飞和关羽、刘备是很好的兄弟。早年间三人一同通过反抗黄巾军认识，因为都有远大的抱负和志向，三人很快地结交为了很好地朋友。后来，虽然三人在各地征战，聚少离多的时候很多。但是，三人均以书信的形式保持彼此之间的联系。

看着张飞大大咧咧地样子，但是他也有心思缜密的时候。三兄弟在互通书信时，担心被敌人拦截，于是张飞每次写完信，就要在丝毫不起眼的地方用针打一个小眼，然后再滴上一滴墨水。这个小暗号也只有刘关张三兄弟知道。

一次，张飞给关羽写信，在信中告诉关羽下次攻打曹军的一个根据地。结果这封书信被曹军拦截了，送信的士兵为了保命还说出了张飞写信做标记一事。曹操知道后，十分开心，他将信中的内容作了改动，并滴了一滴墨水。随后，

　　大眼睛怎么化妆?眼睛是心灵的窗户，很多人都希望自己拥有一双迷人的大眼睛。无论是在校的大学生，还是公司的OL，常常都会很羡慕那些拥有一双迷人的大眼睛而神色飞扬的女生。实在，大眼睛可以通过眼部化妆技法来实现。眼睛加工厂，由这里开始。我们可以在以下几个小技巧方法下功夫。

　　眼影 东方人的眼形轮廓通常都比较水肿，狠多人为了让眼形更为明显，通常会画上较粗的眼线，可是深色的眼线会让眼形太过锐利，反而会让眼形变小，如果要让眼形更为放大，提议可以透过深浅不一的眼影，浅色涂抹于眼窝，深色涂抹于眼摺，让眼部更加的深邃。

　　眼线 可以衬托内眼线，让眼形天然的放大，或是由眉毛跟部，画上一条较粗的眼线。

　　现在就来学大眼睛化妆技法，简略几步，营造迷人深邃大眼睛!

　　第一步：可以先平试镜子，找出眼窝的凹陷处，将浅深棕色系眼影涂抹在此处，营造深邃感。

　　第二步：内双眼形将深色眼线笔描绘于眉毛根部，宽度大约为1~2mm，以张开眼睛看得见眼线为基准。

　　第三步：深色眼影可由眉毛根部逐渐得往上晕染，晕染至眼摺，可与浅色的眼影形成天然的渐层感.

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.

湘美一年级上册第4课 大眼睛

教材分析与教学思路：

儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教学目标：

1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义 教学重、难点：

1）本课重点是人的大眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 2）本课的难点是大眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表 教学准备：课件 教学过程：

一、组织教学， 安定学生情绪。 二、导入

1、教师：同学们，我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知

道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

2、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 3、小游戏：猜猜看（课件

张飞雄《普通遗传学》课后题答案

第2章 1、AAbb×aaBb 或 Aabb× aaBB 2、AaCCRr

第3章

2、(1) AB 0.45; ab 0.45; Ab 0.05; aB 0.05 (2) AB 0.05; ab 0.05; Ab 0.45; aB 0.45

3、a. 在X染色体上。因为题中杂交子代的雌果蝇都是野生型，雌果蝇的一条X染色体是父本传递的，而父本是野生型的。

b. 数量最多的两个为亲本型配子即ab+c, a+bc+； 数量最少的两个为双交换型配子即a+bc, ab+c+；

用双交换的配子与亲本型比较可知c被交换了，因此c基因位于三个基因的中央，即基因顺序为acb或bca

Rf(a-c)=(32+27+1+0)/1000=6% a-c 相对遗传距离为6cM Rf(c-b)=(39+30+1+0)/1000=7% b-c 相对遗传距离为7cM Rf(a-b)=（39+32+30+27）/1000=12.8% a-b 距离为12.8cM 绘图

6 7

a c b

c. 并发系数C=1‰/6%×7%=0.24

4、Rf(a-b)=10% Rf(c-b)=20%

《大眼睛羚羊》教学设计

教学目标

1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点： 附点音符节奏 教学过程 一、聆听歌曲

播放范唱，初步了解歌曲内容

快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》

1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。 3．随音乐哼唱旋律 4．拍手为音乐伴奏 三、感受

和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。 四、学生活动

1．分组为歌曲创编舞蹈动作。 2．小组展示创编成果

3．教师对表现好的小组进行奖励。 五、小结

第二课时

教学目标：

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。 3.

我做过一件我们全班男生都没有做的事情，不信请往后看穿针！

今天，妈妈交给我一个特殊任务，帮助她穿针，然后她自己去缝衣服。我不耐烦地想：唉！好好的休假日，作业也做完了，对我而言就应该跳到床上好好睡一觉了。

这时我看到老妈眼中充满着失望，也许是猜出了我不情愿的心思。就当她站起来准备要走的时候，我又转念一想：老妈今天工作了一天，想必也是很劳累吧！再加上那个针孔又很小，妈视力也不好，难免会老眼昏花。算了吧，今天这个女人活”还是让我来帮她干吧！

我连忙站起来大叫：老妈，看在你经常给我买好吃的份上，我就免为其难帮你穿针好了。”

我妈哭笑不得，被噎的同时还是只好连忙把针和线给了我。我顺便还诈”了一下我妈：如果我穿好了，你就带我去吃牛排啊！好的，就这么一言为定。”

我妈刚准备说话的时候，我不急不慢地补了一句：工作中，请勿打扰，不然罢工！”

我左手拿着针，右手拿着线，深吸了一口气。心想：为了刚刚的牛排，我拼了。一定要把你穿过去。

我学平时老妈穿针孔的样子，抿了一下线头，其实我也不知道为什么要这样做，只是感觉这样踏实一些。

我作文开始穿针孔了，我开始将我右边的线头慢慢地移向针孔，我眉头紧锁着，脚指头在鞋子里不停地抠来抠

许多人都说张飞什么只有匹夫之勇，不会动脑筋，只知道杀这个，杀那个的，而且只会饮酒，鲁莽得很！我觉得这个说法也对也不对，又觉得另一个说法也对，那就是张飞是一个有智慧的人。

一、张飞的智慧在于他大败张郃的时候，用饮酒为计，诱张郃下山。刘备知道后，问孔明。孔明不仅没有劝，而且还倒送张飞五十瓮酒。刘备起初都没弄懂是什么意思。之后，张飞坐于帐下饮酒，张郃看后，说：张飞欺我太甚！”张郃杀入军中，张飞突然赶来拖住张郃，威严、雷铜夺了两寨，张郃没看见救兵，无可奈何。又见山上火起，后军又夺了寨栅。张郃三寨全都被张飞给夺了，只好自己狼狈地奔往瓦口关。

此役足可说明了燕人张翼德不是只会蛮干，而是有勇作文有谋、智勇双全的一个人哪！这也可以告诉那些对张飞有偏见的人们：你们错了，你们眼中的张飞可不是你们所想象的那样哈！”

二、但那些人对张飞有偏见的人的看法我也赞同，因为张飞有些时候是因饮酒而坏事。就是在吕布夜袭徐州的时候，因张飞自己忘记了兄长刘备之言，而狂肆饮酒。他不但自己喝，还要求自己的手下一起喝。而他的手下，人家都不愿意喝，而且还劝张飞不要喝。他却不理，还把他的手下灌得醉醺醺的。

吕布一来攻城，张飞因为大醉，无法抗敌，铠甲都没有披好就逃跑了。吕布又占

【篇一：我是小眼镜看图写话】

小明很喜欢看书，总是手不释卷。

有一天，他站在车子上拿出一本喜欢的书来看，老奶奶对他说：不要在公交车上看书，这样对眼睛不好。”小明说：没关系的。”中午吃饭的时候，小明又拿起那本书，一边吃饭，一边看书，妈妈说：不要一边吃饭，一边看书，这样对眼睛不好。”小明装作没听见的样子。晚上睡觉的时候，妈妈走出去了，小明又拿起那本书津津有味地看了起来。

结果，过了一段时间，小明感觉眼睛有点看不清，妈妈带他去医院检查，一下子就发现小明近视了，小明非常后悔，从此小明成了小眼镜”。（胡煜函）

【篇二：我是小眼镜看图写话】

小明喜欢看书，每天捧着一本书看，大家都叫他小书迷”。

坐公交车时，他从书包里抽出一本书，津津有味地看了起来。一位老爷爷劝告他，语重心长地说：小朋友，在车上看书对眼睛不好。”小明头也不抬地说：没关系！”回到家，小明也是一边吃饭一边看书。爸爸妈妈劝告他，说：小明，这样看书对眼睛不好。”小明笑了笑说：没关系！”睡觉的时候，小明躺在黑暗中看书，书离眼睛的距离越来越近。

有一天，小明觉得眼睛很模糊，于是妈妈就带他去测视力，结果他近视了

星期四上午，打了预备铃。只见我们的语文老师廖老师大步流星地走到讲台上，默不作声地写下了穿针引线大比拼”这七个大字。并转身宣布：这节课只玩游戏。”顿时，我们欢呼雀跃。

老师宣布游戏规则：把男生和女生分成两组，我们男生队叫面粉队”，女生队叫辣椒队”。双方每一轮各派三名选手出赛，穿针多者则赢得比赛胜利。选手各就各位，我们场下的观众就已经兴奋不已。有的站起来大叫，有的拍着桌子为队友加油打气，有的双手撑着桌子紧盯着队友的动作。随着老师一声令下，比赛开始了。只见我方面粉队”的选手柯妟作文东同学身子微微前倾、左手叉着腰、右手拿着线、挤眉弄眼地盯着针孔。而另一组辣椒队”的陈雨馨同学凝神屏气地看着针眼，喃喃自语：我一定要穿进去；我一定会成功”。仿佛她就是雕刻家罗丹。谁知呼的一声，线真的穿进去了。女生队兴高采烈的欢叫，而我们男生却一个个垂头丧气，直到老师说：再来一次！”我们立马打起精神，重新投入比赛。

经过几番比赛，男女同学们成绩都不分上下。这真是一场精彩绝伦的比赛，赛出了成绩、赛出了水平、增进了友谊。同学们都意犹未尽，期待下一次的比赛赶紧到来，相信下一次的比赛更加精彩！