迎评促建齐努力

篇一：迎评促建演讲稿

迎评促建演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！ 我是10级体育科学系社体班的一名学生，我叫颜滔，很高兴也很荣幸今天能在这里作为学生代表发言！

湖南人文科技学院自1978年创建以来，走过了三十多个年头 ，在这几十年里学校面貌焕然一新：从建校到04年升本，从04年升本到有权招收硕士学位学生资格，再到今年教学评估！那些辉煌的篇章是每个人文学子的骄傲，“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”。

亲爱的同学们，学校的昨天，在历史上留下了光辉的一页，而在当前新的时期，她的发展又处在一个非常关键的时刻，挑战与机遇并存，困难与希望同在。 2012年11月22日，学校将迎来国家教育部专家组对我校进行教学工作评估；特殊的日子遇上特殊的机遇，怎能不令我们心潮起伏、激情澎湃呢！那么，此时此刻，就让我代表全体学生，向几十年来为我院的建设和发展作出贡献的各位领导、老师和一直关心学校发展的广大校友们致以最崇高的敬意！在离评估还有一个月的时间里，我们一定要以主人翁的姿态融入迎评工作中去，端正态度，提高认识，在紧张的准备中有序地开展工作。

在此，我作为学生代表向在座的每一位同学发出以下倡议: 第一：端正态度，严于律己。迎评工作迫在眉睫，我们要积极响

迎评促建 为校争光

贵州师范学院作为一所（省属）公办全日制高等学院。 巍巍学府，世纪传承。这次评估既是对学校教学工作的一次检查，也是对全面工作的一次检验，更是一次促进学校树立正确的教育思想和办学理念，不断提高学校的教学水平和管理水平，全面提高教育质量的难得机遇。评估工作不仅仅是教学的评估，而且对学校自创建以来所做的工作的全面评估，更是对学校近几年以来办学经验的肯定。搞好教学工作水平评估，对于我校的生存和发展具有重大的意义。

对与全校师生来说，迎接教育部教学工作水平评估，是一项光荣而艰巨的任务。我校能否取得较好的评估结果，将直接关系到学校的生存与发展及每一位师生员工的切身利益。好的评估结果，会增强学校的生存发展能力和竞争能力，就会进一步提高学校的社会地位和整

体实力，这对于学校的建设和发展，对于学校的招生和就业工作，对于学校的改革发展，对于师生员工自身的发展和利益都将产生直接的影响。

本次班会通过教学水平评估知识的学习让同学们进一步了解我们学校以及学院迎接“教学水平评估”的活动！让每个同学认识到“迎评促建”工作绝不单纯是学校领导和职能部门的事，也不仅仅是教学单位的事，而是全校师生的事。每位师生员工在思想上必须高度重视本次教学工作水平评估，在行动上

　　1、以评促建 人人有责 群策群力 再创辉煌

　　精心准备 真抓实干 同心同德 续写新篇
 

　　2、统一思想 把握机遇 迎评促建 共谋发展

　　校兴我荣 校衰我耻 同舟共济 振兴旅院
 

　　3、与时俱进 群策群力构建和谐校园

　　以人为本 尽心尽力培育时代英才
 

　　4、抓住评估机遇 深化教学改革

　　努力开创我校教学工作新局面
 

　　5、以评促建，以评促改，以评促管,评建结合，重在建设
 

　　6、人人参与评建，时时关心评建，事事思考评建
 

　　7、 心牵教学评估，情系学校发展
 

　　8、以评促建齐努力 校兴我荣展新篇
 

　　9、发挥优势 突出特色 弥补不足 重在建设
 

　　10、强化素质教育 优化育人环境发扬优良学风 建设文明校园
 

　　11、以评估为契机 同心同德 加快发展
 

　　12、评估是动力 评估是挑战 评估促发展
 

　　13、评估是手段 建设是关键 目标在发展
 

　　14、质量立校 发展兴校 特色强校 育人为本
 

　　15、全力以赴 积极参与 真抓实干 迎评争先

南村镇员岗剑父小学综合实践案例

活动班级：五年（2）班 指导老师：邓惠成 目录

第一部分 活动设计与实施

一、选题背景…………………………………………..3 二、活动目标…………………………………………..4 三、活动方案…………………………………………..5-8

第二部分 活动实施及成果

一、开题活动………………………………………….. 9 二、实践活动………………………………………….. 10 三、成果设计活动………………………………………10-13 四、成果展示活动………………………………………13-18

第三部分 活动反思及评价

一、教师的认识和体会……………………………………18 二、学生的活动感受………………………………………19 三、家长的活动感受………………………………………19-20

2

第一部分：活动设计与实施

一、选题背景

2010年9月30日5时30分，省委常委、广州市委书记张广宁和省政协副主席徐尚武、广州市长万庆良等省市领导来到珠江新城中轴线“花城广场”，挥动扫把，齐齐动手清洁卫生。

根据省委“迎接亚运会，创造新生活”的指示和亚运工作部署，当天下午，广州市在花城广场主会场和全市140多个分

在学院迎评促建工作动员大会上的讲话

同志们：

今天的会议既是学院迎评促建的动员会，也是一次凝心聚力的誓师会，标志着学院迎接教育部高职院校人才培养工作评估正式启动。刚才，院长就学院迎评促建工作作了动员讲话，并与各系、处、部负责人签订了责任状。学院班子成员分别宣读了相关文件及学院迎评促建组织机构和实施方案。院长的讲话阐明了迎评促建工作的重要性，部署了工作任务，提出了具体工作要求，这些意见我都同意，希望同志们认真贯彻落实。

为切实做好评估的各项准备工作，我再强调三点意见： 一、统一思想，充分认识迎评促建工作的重要意义 人才培养工作评估是教育部对学院实行管理和监督的重要措施，是对学院教学工作、人才培养工作以及办学水平的全面检查，也是促进学院提高教育教学质量的重要手段。

学院成立以来，学院党委和行政高度重视迎评工作，配臵了专职迎评机构和人员，把相关工作纳入到评估范畴，按照评估要求和标准，全力推进基础设施建设、专业建设和队伍建设，加大建设资金的投入力度，加强教学管理，扩大招生规模，不断调优在校生的结构，校企合作办学成效显著。学院第一次党员大会提出了建设特色鲜明的自治区级示范

1

高职院校的奋斗目标，发展定位更加明确，办学思路更为清晰。上学期对教学系及其管理

迎评信息专辑

第二期

图书馆信息部主办 2007年3月20日

教育部本科教学工作水平评估二级指标及主要观测点

序号二级评估指标 主要观测点 1. 1 学校定位学校的定位与规划

1. 2 办学思路教育思想观念;教学中心地位

2. 1 师资队伍数量与结构生师比;整体结构与发展趋势

2. 2 主讲教师专任教师中具有硕士、博士学位的比例;主讲教师资格;教授、副教授上课情况;

教学水平

3. 1 教学基本设施校舍状况;实验室状况;图书馆状况;校园网建设情况;运动场及体育设施 3. 2 教学经费四项经费占学费收入的比例;生均四项经费增长情况 4. 1 专业专业结构与布局;培养方案

4. 2 课程教学内容与课程体系改革;教材建设与选用

4. 3 实践教学教学方法与手段改革;双语教学;实习和实训;实践教学内容和体系;实习基地状

况;综合性、设计性实验;实验室开放

5. 1 管理队伍管理队伍结构与素质;教学管理及其改革的研究与实践成果;教学管理规章制度

建设

5. 2 质量控制各主要教学环节的质量标准;教学质量监控 6. 1 教师风范教师的师德修养和敬业精神

6. 2 学习风气学生遵守校纪校规的情况;学风建设

4.5.1.1

【C】

1.有对患者病情评估管理制度、操作规范与程序，至少包括：患者病情评估的重点范围、评估人及资质、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式等。

2.实施评估的医务人员具备法定资质。

3.有对医务人员进行患者病情评估的相关培训。 【B】符合“C”，并

1.依据患者病情评估的结果，为患者制訂诊疗方案提供依据和支持。

2.职能部门对上述工作履行监管职责。 【A】符合“B”，并

持续改进评估质量，为患者提供同质化服务。

有法定资质的医务人员为患者提供病情评

估/诊断。

4.5.1.1

4.5.2.1

【C】

1.有适用的临床诊疗指南、疾病诊疗规范和药物临床应用指南等，用于指导医师的诊疗活动。

2.规范临床检查、诊断、治疗、使用药物和植（介）入类医疗器械的行为。

3.对医务人员进行相关培训与教育。 【B】符合“C”，并

职能部门履行监督职责，评价重点病种参照本细则第七章所列的“住院重点疾病”以及省级卫生行政部门规定的其他重点病种。

【A】符合“B”，并 1.重点病种质量控制有效。

2.诊疗行为规范，医疗质量持续改进。

医院现行临床诊疗指南、疾病诊疗规范、药物临床应用指南、临床路径，规范诊疗行为。

4.5.2

4.5.1.1

【C】

1.有对患者病情评估管理制度、操作规范与程序，至少包括：患者病情评估的重点范围、评估人及资质、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式等。

2.实施评估的医务人员具备法定资质。

3.有对医务人员进行患者病情评估的相关培训。 【B】符合“C”，并

1.依据患者病情评估的结果，为患者制訂诊疗方案提供依据和支持。

2.职能部门对上述工作履行监管职责。 【A】符合“B”，并

持续改进评估质量，为患者提供同质化服务。

有法定资质的医务人员为患者提供病情评

估/诊断。

4.5.1.1

4.5.2.1

【C】

1.有适用的临床诊疗指南、疾病诊疗规范和药物临床应用指南等，用于指导医师的诊疗活动。

2.规范临床检查、诊断、治疗、使用药物和植（介）入类医疗器械的行为。

3.对医务人员进行相关培训与教育。 【B】符合“C”，并

职能部门履行监督职责，评价重点病种参照本细则第七章所列的“住院重点疾病”以及省级卫生行政部门规定的其他重点病种。

【A】符合“B”，并 1.重点病种质量控制有效。

2.诊疗行为规范，医疗质量持续改进。

医院现行临床诊疗指南、疾病诊疗规范、药物临床应用指南、临床路径，规范诊疗行为。

4.5.2

临床科室迎评材料

一、科室管理 （一）分级管理

1. 住院诊疗活动是在科主任领导下完成，实行分级管理。 2. 根据床位、工作量、医师的资质层次分成诊疗小组。

3． 诊疗小组的组长由副主任医师及以上人员担任，对本组收治患者的诊疗活动承担责任，确保医疗质量与安全。

4. 对各级各类人员有明确的岗位职责与技能要求。

5. 根据临床需求，及时调整诊疗组织，保证诊疗组织工作规范、有效。 （二）人员管理

1. 卫生专业技术人员熟悉本人的岗位职责和履职要求。相关人员知晓本部门、本岗位的履职要求。科室有卫生专业技术人员履职考核记录与评价。 2. 新员工经卫生法律法规培训，考核合格后方可上岗。员工对岗位相关的常用法律法规知晓

3. 医务人员熟悉相关核心制度与规范要求。严格执行首诊负责制、危重病人抢救制度和转诊转院等核心制度，文明行医，严禁推诿、拒诊病人。

4. 有院、科两级有人员紧急替代程序与替代方案。有紧急替代人员的有效联络方式。相关人员知晓相应的紧急替代程序和方案。

5. 具有执业资格的研究生、进修人员经过医院授权在上级医师（含护理、医技）指导下执业。

6. 医院对国内、外来访者直接从事临床诊疗工作所发生的医疗不良事件的处理与后果承担责任。国内、外来访者直

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评建简报

在2005年普通高校本科教学工作水平评估

研讨班上的讲话

第18期

海南大学评建办公室 2005年5月25日

?领导讲话?

教育部高等教育教学评估中心主任 刘凤泰

2005年3月25日

一、认清高等教育发展形势，从贯彻落实科学发展观的战略高度重视提高教学质量

去年12月，教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作网络视频会议，周济部长作了“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的重要讲话，明确提出要办人民满意的高等教育，以更多精力和财力投入教学工作，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。会议之后，教育部于今年初下发了1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。可见国家对高等学校教学工作及其教育质量的高度重视。教育部之所以把高校教学工作及教育质量臵于如此重要的地位，是形势发展的迫切要求。我们都知道，目