心旷神怡的意思西湖阅读答案

篇一：解释词语完整版

2012年各区县一模

第一页：【东城】

.对横线处选填汉字的判断正确的一项是 B

(恣，姿)

判断：“恣”有“放纵，没有拘束”的意思，而“姿”有“容貌”的意思，所以横线处应

填“姿”。

B.言简意 （赅，骇）

判断：“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线

处应填“赅”。

C.滴水之恩，当泉相报 （涌，踊）

判断：“涌”有“冒出”的意思，而“踊”是“往上跳”的意思，所以横线处应填“踊”。

D.一叶目，不见泰山 （障，嶂）

判断：“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所

以横线处应填“嶂”。

（各项意思都正确。）

【西城】

2．对下列各组词语中加点字的解说正确的一项是

A．安排——安适(安静而舒适) ．．

解说：两个“安”字意思相同，都有“安置”的意思。

B．求索——探索 ．．

解说：两个“索”字意思相同，都有“寻求”的意思。

C．濒临——身临其境（到） ．．

解说：两个“临”字意思相同，都有“靠近”的意思。

D．任性——任劳任怨（担当、承受） ．．．

解说：两个“任”字意思相同，都有“任凭”的意思。

【朝阳】

2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是 D ．．．

A．期盼 不期而

西湖游记二则阅读答案

篇一：文 言 文 阅 读 板 块第一讲 教辅精选

文 言 文 阅 读 板 块第一讲 常见文言虚词在文中的用法

初中阶段应掌握的常用文言虚词有

"之""于""而""以""其""为""乃""焉"等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。下面将初中常见的12个虚词举例如下： 之 ⒈代词

作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作"他（她）（他们）"、"它（它们）".如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）③ 肉食者谋之。（《曹刿论战》） 有时也作第一人称，译为"我".如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》） ⒉助词

?。结构助词，译为"的"，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

班级 姓名 成绩

一、选择题：

1.读了《明珠》这个故事，我知道是哪两座山守护着西湖？( A ) A.玉龙山和凤凰山 B.玉龙山和飞来峰 C.金凤山和石人岭 2、东坡肉这个民间故事是为了纪念谁？( C )

A.苏洵 B.苏辙 C.苏轼

3．白娘子在断桥旁边遇到（ A ）

A．许仙 B小青 C老仙翁 4、八卦田是（ C ）年间开辟的“籍田”。 A．唐朝 B 宋朝 C 南宋

5、有一年夏天，金牛湖（ B ）天没下雨了，老百姓们天天盼望有金牛出现。 A．七七四十九天 B.九九八十一天 C.八八六十四天 6、龙井村里的老大妈家里的宝贝是什么？ ( B ) A.一个破石臼 B.石臼里的陈年垃圾 C.两条旧板凳 7、是谁在断桥边卖汤圆（ A ） A.吕洞宾 B.白娘子 8、小青是白娘子的（ A ） A、妹妹

篇一：看图作文——描绘美丽景色

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

看图作文

——画面：描绘美丽景色

［师生共同学作文］

一. 难题求助

许多同学都很喜欢画画，尤其在欣赏一幅美丽的画更感觉是一种享受。可是，面对一幅描绘景色的画，要写出一篇合乎要求的作文，就不是一件简单的事。现在咱们就一起来探讨如何写这篇作文吧。

二. 指点迷津

1. 整体看图明图意

看图写文的习作训练就是要求我们将图面的内容，以及由此产生的联想记述下来。为了更好地反映画面上的内容，首先要将图看明白。注意一下图上都画了什么景物，哪些景物是主要的，由此可以推断出的景色的季节或时间。其次，我们应该在整体观察的基础上感受一下画面所要表现的感情是欢快的、宁静的、还是呈现出了成熟的、生机勃勃的景象。这样就能知道这幅画在描绘什么样的美丽景色了。

2. 按序观察定内容

那么，面对一幅画，我们按什么顺序来写？选择哪些内容来写呢？

第一，确定观察顺序。面对一幅描写景色的画，一般的观察顺序有：

先主体景物，后次要的衬托景物。先中心部分景物，后四周景物。或者由远及近，或由上（空中）到下（地面）。具体采用哪种观察顺序要根据画面表现的内容而定，也可以根据你自己的欣赏习惯。

第二，掌握观察方法。对画面上景物的观察，一般有这样的观察方法

惠州西湖位于广东省东南部惠州市惠城中心区，是个美丽的地方。

来到商业繁华的平湖门，就可以看见两只石狮子，威风凛凛的蹲在书写着"惠州西湖"古牌楼前，显得格外威武。走进了大门，两棵繁枝茂密榕树，像两个巨人在张开臂膀欢迎你的到来。据说是当年苏东坡在此当县令时种下的。每当盛夏时，你站在榕树下会觉得格外的清凉，真有“前人栽树，后人乘凉”寓意。穿过这两棵高大的榕树，就是像玉带一样的苏堤，连接着西湖东西两端，两旁翠绿的柳树，经风儿一吹，柳条便唱起了跟风儿告别的离别曲“唰唰~唰唰~”，风儿听见了也唱起了它跟柳树的离别曲“呼呼~，呼呼~”。走过了苏堤是泗洲塔，塔像一个巨人耸立在苍绿的山顶上，这是一个古老的建筑，至今还保留着古代高超的木质结构的建筑风格，在这时常人山人海，流连忘返。假如你登上塔顶，整个西湖的美景尽收眼前，有一种令人众览群山的舒畅感觉。山下是苏东坡的纪念馆。有一座栩栩如生的塑像，这是惠州人民为了纪念苏东坡在惠州作出杰出的贡献，而供后人瞻仰建立的。旁边有一条巨大的白龙盘卧在水面上。这就是人们常说的九曲桥。每当有雾的时候，水波薄雾，犹如进入缥缈的仙境。 (范文网 www.2388mu.com)

惠州西湖的美景还有荷花亭、菱湖、鳄鱼湖、南湖、丰湖和书院…等等

篇一：青春的憧憬

青春的憧憬

不知不觉中，时间已经牵着我的手走过了14个年头，于是，我从一个原本羞涩的小丫头，变成了一个活泼的女生。14年，让我多了几分成熟，多了几分叛逆，也多了几分对人生的思考。

小时候，我是个标准的“好孩子”，事事都顺着父母和老师的意思，基本上没有自己的想法，即使有，也没有勇气去说出来。后来，我读了许多书，渐渐的有了自己的想法，有了自己的观念。随着时间的流逝，我发现我在蜕变，在成长。而且通过不断的尝试和挑战新鲜事物，我对自己也越来越有信心。于是，有些事情我不会再去一味的忍让，我会大胆的说出我的感受，学会拒绝，学会说“不”。

随着我渐渐长大，我发现父母说的话并不一定全是对的，所以我不会对他们的每一个命令都去执行，甚至有时还会因此而发生激烈的争执，但是，在他们没有完全驳倒我的观点时，我仍会坚持自己的想法。

小时候成长这个词让我觉得新鲜和好奇，所以总是对未来充满向往。可是清晰的现实，将天真的心，击得粉碎，一片一片，再也拼不回??眼泪告诉我，不是脆弱，而是无力承担。不过有个小作家说过：“没有人可以拒绝长大，所以我不拒绝。”是啊，我无力拒绝，所以我必须面对。

于是在这个人生中这如画，如诗的季节里，我抱着对美好人生的憧憬，昂首向前。我将认真地走好

篇一：意思并列词语

意思并列词语

锅碗瓢盆 金银铜铁 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 悲欢离合 阴晴圆缺 吹拉弹唱 锦罗绸缎 野蛮粗暴 花草树木 风火雷电

梅兰菊竹

喜怒哀乐

外貌描写

白发苍苍

披头散发

嬉皮笑脸

眉清目秀

生老病死 风花雪月 春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰 酸甜苦辣柴米油盐 刀枪棍棒, 东南西北 满头银发两鬓染霜满头青丝蓬头垢面脸色苍白愁眉苦脸 面黄肌瘦亭亭玉立浓眉大眼 满面红光虎头虎脑慈眉善目

神态描写

容光焕发 英姿勃勃 精神抖擞 生龙活虎 风度翩翩 热情洋溢热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 凶神恶煞 装腔作势 盛气凌人 神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟不知所措 漫不经心 心不在焉 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出

篇二：七年级上册词语及释义

七年级上册词语及释义 一、掌握下

篇一：字

字

《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。

不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。

尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受

篇一：文言文阅读考点突破 专题三 题型四文句意义辨析题和内容分析概括题 ——披沙拣金,细心比对

题型四 文句意义辨析题和内容分析概括题

——披沙拣金，细心比对

用比对法识破内容分析概括题的命题陷阱

阅读下面的文言文，完成文后题目。

陈性之

陈 亮

往尝论乡之富人，以陈性之为第一。余尝款性之门，阒然如无人声。顷之，一僮出，问客姓氏，已而肃客入，主人相与为礼，已而杯盘罗至，终不见喧嘈之声。性之面目严冷，与人寡合，虽大会集，率不过三数客。遇有所往，虽百里夜半，亦疾驰竟归。一日，与乡士大夫过予，自命行庖具饭。食毕，从容言曰：“某素不解饮，一饱之外，虽留何用？”予亦不强也。衣食取足，不为分外经营。不交涉邑官吏，谒入县庭，则不问可以知其令之贤矣。盖其自为过多，为人过少，若有取于杨朱之道者。

然予闻性之官剑浦，乡人陈公质且老，而羁置在焉。性之曲意抚存之，使之自忘其为罪戾也。居亡何，公质死。性之还自旁郡，道逢兵马都监者往验其死，性之嘱以徐行：“有檄止君矣。”性之亟趋郡白事，得追还其都监者，又为治其后事颇悉。盖古之义侠所谓不以存亡为解者，大率亦此类。繇此言之，士之素守里闾，曾不得少自概见于世者，岂必曰乡称善人而已乎！性之以赀补迪功郎，尝主南剑之剑浦簿，以忧去官，而不复调矣。

篇一：人无俭不立

人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡”。让我们行动起来，坚决反对任何浪费行为，从每一个时间节点抓起，从每一件具体事务抓起，以良好的节俭风尚，营造风清气正的校园环境。光盘行动”的开展，增强了学生的文明节俭意识，树立了正确的生活观、价值观，营造了争当“光盘一族”光荣，饭桌浪费一粒粮食可耻的饮食文化氛围，践行了尊重粮食、节约粮食的传统美德。

“光盘行动”的开展，让孩子们形成自觉自我控制、互相监督的好习惯。老师不但要叮嘱孩子们自己做一个光荣的“光盘族”，同时还要将光盘行动带回家中去，提醒家人和亲朋参与到“光盘行动”中来，共同创造一个良好的饮食环境。

作为一名老师，还应告诫学生“光盘”行动不应只在饭桌上，还应该在每个角落，比如节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟⒂玫绲鹊龋庋颐蔷湍苁髁⒔谠脊馊佟⒗朔芽沙艿乃枷牍勰睿跃踝龅郊杩嗥铀亍⑶诩蠼谠迹跃醯种粕莩蘩朔研形?/p>

“光盘行动”论文

专业班级： 姓名（学号）：

“我经常是最后吃光盘子的人，就戏称自己是?光盘?，正好与?光棍?相对。”这是光盘行动的发起者张页对记者说的一句