为自己的书设计封面 教学设计

附件1：

遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文

评比活动参赛教师报名表

姓名 职称 穆庆平 中学一级 单位地址 通讯方式 移动电话 作品标题 电子邮箱 性别 男 职务 单位 教师 办公电话 赤水四中 邮编 564701 2931355 赤水四中 法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用 工作简历（100字以内） 1998年至2004年在赤水八中任教 2004至今在赤水四中任教 课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内） 学校（盖章） 县（区、市）教育局（盖章） 2013年 月 日 2013年 月 日

附件2：

作品编号： 05

【每个县（区、市）按统一编码进行编号】

中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、

优秀论文）评比活动作品封面

学科类别（不要以编号代替）： 作品标题 作者姓名 法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用 穆庆平 学校名称 赤水四中 学校地址 遵义 市（州） 赤水 县（区、市、特区） 复兴 乡（镇） 联系电话 固定电话： 2931

综合性学习《走进信息世界》之

《把握自己》教学设计

一课时

教学目标分析：

1、学习短文《把握自己》，了解主要内容。

2、了解沉迷于网络所带来的危害，提高孩子们的思想认识。 3、提升孩子们搜集信息和善于交流信息的能力。

4、能正确使用媒体，自觉抵制不良信息传播，使之更好地为我们服务。

重点：认识沉迷网络带来的危害，从思想和行动上控制自己。 难点：能正确使用媒体，逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息的好习惯。 学习者分析：

本课时的教学内容于学生而言，并不陌生，他们每天接触媒体网络，个别甚至沉迷网络游戏。但是他们对于网络的危害认识不足。通过引导学生搜集资料，交流信息，了解网络的利弊，学会正确使用媒体，学生一定能做到把握自己。 教学过程设计：

一、导入

我们生活在一个信息世界里，网络给我们带来便利，同时也伴随着危害，那么我们该如何趋利避害，把握好自己呢？

二、阅读文章《把握自己》

1

1．默读课文，读准字音，读通短文。 2．边读边思考:你读懂了什么？ 3、交流汇报

①沉迷于网的危害表现在：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……

②合理利用网络，不要被它所控制、所奴役。 4、小组讨论。

怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事

认识自己 东田一小 关秋萍

【教学目标】

⒈让学生了解“认识自我”的重要性。 ⒉帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。

⒊通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 【辅学方式】

⒈听故事 ⒉讨论 ⒊填句游戏 ⒋角色扮演。 【教学准备】

⒈小镜子(学生自备，每人一个) ⒉录音带《骆驼和羊》 ⒊幻灯片(自制)

⒋“形容词检核表”挂图。 【教学设计】

一、导入

⒈引起学生对“认识自我”的关注与兴趣（以照镜子引入）。 ⒉让学生想2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。

⒊老师总结：刚才几位同学都讲了他认为的自己，那他讲的是否完全正确?有哪些方法来认识自己呢?这就是今天我们要讨论的问题。

二、听故事

⒈师：下面，首先让我们听一个故事(放录音)。 故事《骆驼和羊》

⒉出示幻灯，让学生思考问题： ①骆驼和羊在争论什么?

②为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的? ③骆驼和羊对自己的认识分别是什么? ⒊让学生分组讨论并自由发言。

⒋从学生的发言中总结出认识自我的一个方法：自省。 ⒌继续讨论

师：下面大家再来思考讨论这些问题： ①骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢? ②老牛是怎么评价的? 让学生分组讨论并自由发言

八年级思想品德上册

第二课《积极的生活态度·自己 的事情自己干》教学设计与反思

江苏省常州市武进区运村初级中学 薛亚萍

【教学设计】 教学目标

1、情感、态度与价值观：

有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。 2、知识与能力：

懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。

教学重点、难点

1、重点：懂得提高自理能力的重要性，掌握提高自理能力的方法

2、难点：如何增强学生的责任意识、自主意识，培养学生的自理能力。

教学方法：情境创设法、阅读感悟法、活动体验法 教学过程： 一、新课导入 播放视频“同龄人的故事”，重温2009年《开学第一课》 “爱的承担”这一篇章中关于“马鹏飞的作息时间”这一环节。

没有条件的可出示PPT“不到6岁的当家人”：

马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，而他还没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天他从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，准备好凉白开水后再去学校。贴在他床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22：30，他才

Word封面设计教学案例 一、教材分析

学生经过封面设计、封面美化两节课的学习，已经基本了解了图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能，初步掌握了图片、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。在这节课中，要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。

二、教学目标

知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。

技能目标：图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。 情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。

三、重点难点

教学重点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。

教学难点：让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。

四、环境与素材

1．一些书籍封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。 2．一些封面背景图片，作为全体同学的共享素材库。

3．每组学生都有自己的专用素材库，保存学生自己收集的背景图片、装饰图片和参考封面图片等。

4．保证学生机房网络是通的且能上因特网，一边上网查找素

Word封面设计教学案例

一、教材分析

学生经过封面设计、封面美化两节课的学习，已经基本了解了图片工具栏、艺术字工具栏的基本功能，初步掌握了图片、艺术字、自选图形的插入和修饰等操作。在这节课中，要求同学们能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认识，培养学生的审美能力。

二、教学目标

知识目标：掌握封面设计的一般规律和要点。

技能目标：图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。

情感目标：培养学生“和谐即是美”的审美意识。

三、重点难点

教学重点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。

教学难点：让学生掌握各个对象整体的布局，达到一种美的效果。

四、环境与素材

1．一些书籍封面，让学生了解书籍封面的组成和布局。

2．一些封面背景图片，作为全体同学的共享素材库。

3．每组学生都有自己的专用素材库，保存学生自己收集的背景图片、装饰图片和参考封面图片等。

4．保证学生机房网络是通的且能上因特网，一边上网查找素材和参考资料。

五、教法、学法

教法：根据计算机实践性强的特点，

《我为自己点个赞——青春期心理教育》教学设计

【设计背景】

教育部2014年颁发的《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出，要“充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节”，将加强心理健康教育列为五大内容之一，强调要“培养学生积极健康的心理品质，加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。”

初一年级正是孩子们青春期的起始年段，有的孩子在小学阶段是同伴中的佼佼者，但进入新学校后发现比自己优秀的同学很多，自己的优势地位不明显，自我评价和体验受挫，加之自我控制能力处于发展中，行为上出现“骄傲自大”或“自暴自弃”等问题表现；小学阶段表现平平的学生在新的竞争环境里更是自我评价低，特别在意别人的眼光和评价，对老师的批评和同学的否认非常敏感。这些体验对人际和自信产生负面影响，更进一步则会带来冲突、离家出走甚至自伤自杀等严重后果。

为此拟通过主题教育课引导学生学会用自我反思、他人评价等方式全面客观地认识自己；懂得优势表现过度或表现不足都会成为缺点，并在实际生活中，能够善用优势，同时避免优势成为陷阱；在行为上思考一些具体明确的努力方向并实施，提高自我控制的能力水平，成为一个心理和人格健康的人。

【教育目标】

1．认识到每

第 周 第一单元 授课时间 2014年5月22日 年 级 高二 《李逵负荆》教学设计（自己）

一、教学目标：

1、阅读课文节选部分，理清思路，分析李逵的形象特点。 2、学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法。

3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法和小说主题。

二、教学重难点

1.个性化的语言对人物形象塑造的重要作用；

2、通过阅读课文节选部分的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特征。 3、探究《水浒传》塑造人物的主要方法。

三、教学过程

1 、导入

A、小说的珍品，英雄的赞歌

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在中华民族灿烂辉煌的舞台上，总活跃着英雄们的身影；在中华民族气势磅礴的交响中，总回荡着英雄们的话语：“宁教我负天下人，休教天下人负我”是一代奸雄曹操统一天下的野心勃勃；“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是一代贤相孔明的鞠躬尽瘁；“三十功名尘与土，八千里路云和月”是民族英雄岳飞的精忠报国；??可见人物的语言与人物的性格密切相关，什么样的人说什么样的话，否则就有些不伦不类了。我们不敢想象贾宝玉会说“砍头不过碗大的疤，十年后老子又是一条好汉”，也不敢想象鲁智深说“男人是泥做的骨肉，女儿是水做的骨肉”，倘若真会说，那么贾宝玉就该

　　教学目的：

　　1、提高审美情情趣，培养创作能力

　　2、学习封面设计知识

　　3、掌握书籍封面设计方法

　　教学重点和难点：

　　1、掌握书籍封面设计方法

　　2、构思、构图

　　电教、教具、学具准备：封面设计范画

　　教学过程：

　　一、揭示课题：我设计的书（一）

　　二讲授新课

　　1、启发谈话

　　一本好书，若无精美的封面，就不容易引人注目；一本内容有趣的书，若加上生动的插图，就会增添阅读的乐趣。

　　2、设计知识学习

　　书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和内面设计。而书的封面设计中一般必需有书名、作者和出版社名，内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。

　　3、设计原则

　　适用、经济、美观

　　4、欣赏封面设计数幅，讲解设计方法

　　（1）根据书的内容立意

　　（2）根据阅读对象选择适当的形式

　　如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象，色彩上宜多用鲜艳色，字体要活泼。科技书籍要体现代感，纹样可适当笼统。

　　（3）要符合印刷等条件

　　5、制作过程

　　（1）设计

　　（2）画铅笔稿

　　（3）上色

　　6、同学设计，教师巡回指导

　　自已动手设计一本书的封面，书名、内容自定

　　7、作业讲评

　　（1）搞一个封面设计展

　　（2）谈一谈喜欢哪些设计

　　教后札记：

　　1

2、我是自己的主人

教学目标：

1．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。

2．凡事自己拿主意，做一个有主见的人，让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。

3．充分发挥学生的积极性，以顽强的意志行动实现既定目标。

教学过程： 第1课时

一、故事导入，引出“独立思考”话题

1．（播放课件，师随着画面讲故事）：伟大的科学家爱因斯坦，晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦非常疼爱她，经常检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做?”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找!”

（1）师：可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答？ （2）师：爱因斯坦爷爷为什么要这样做？（学生发表自己的意见） （3）如果你是这位小姑娘你会怎么想？从这个故事中你明白了什么？

（4）师适时小结：伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考