高二语文必修五必背课文人教版

篇一：高中语文必修1-5必背课文

必修一 （21）锦瑟

（1）沁园春·长沙（22）马嵬

（2）雨巷 （23）寡人之于国也

（3）再别康桥 （24）劝学

（4）烛之武退秦师（25）过秦论

（5）荆轲刺秦王 （26）师说

（6）记念刘和珍君

必修四

必修二 （27）望海潮

（7）诗经·氓 （28）雨霖铃

（8）诗经·采薇 （29）念奴娇

（9）离骚 （30）定风波

（10）涉江采芙蓉 （31）水龙吟

（11）短歌行 （32）永遇乐

（12）归园田居?其一 （33）醉花阴

（13）兰亭集序（34）声声慢

（14）赤壁赋 （35）廉颇蔺相如列传

（15）游褒禅山记

必修五

必修三 （36）归去来兮辞

（16）蜀道难 （37）滕王阁序

（17）秋兴八首?其一 （38）逍遥游

（18）咏怀古迹?其三 （39）陈情表

（19）登高 （40）论语

（20）琵琶行 （41）老子

必修一

(1)《沁园春?长沙》毛泽东

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

(2

高中物理教学艺术

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人教版高中语文必修（1-5）必背课文
诗★诗★诗
★卫风?氓（背诵全文） 《诗 经》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

★涉江采芙蓉（背诵全文） 古诗十九首
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

★秋兴八首(其一)（背诵全文） 杜 甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

单元测评(三)A

[时间：45分钟 分值：100分]

一、给下列加点的字注音(26分)

1．生字注音。

拘．礼( ) 箭镞．( ) 清沁．肺腑( ) 岑．寂( ) 尺牍．( ) 一蹴．而就( ) 蕴．藉( ) 付梓．( ) 举不胜．举( ) 袅．袅( ) 陆厥．( ) 数．见不鲜( ) 橘．颂( ) 林庚．( ) 灯影幢．幢( ) 吟．唱( ) 关键．( ) 缠绵缱绻．( ) 招徕．( ) 槐．树( ) 斟酌．．( ) 憧．憬( ) 玫瑰．( ) 王褒．( ) 嗫嚅．( ) 楔．子( ) 锱铢．．( ) 佝．偻( ) 蜷．缩( ) 伛．偻( ) 槛．外( ) 逻辑．( ) 请柬．( ) 谏．诤( ) 相濡．以沫( ) 锲．而不舍( )

2．多音字注音。

?????咬文嚼．字（ ）咀嚼．（ ） ?????刊载．

（ ）装载．（ ） ?????新鲜．

（ ）鲜．见（ ）

?????创．造（ ）

创．伤（ ） ?????蕴藉．（ ）狼藉．（ ） ?????圆晕．（ ）晕．头转向（ ） ?????漂泊．（ ）

水泊．（ ）

《诗经·氓》

1. 《诗经·氓》中，“ ， ”这两句用比兴的手法，奉

劝年轻女子，不要迷恋爱情。

2. 《诗经·氓》中，“ ， ”这两句写出了男子婚后

对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩” 形成鲜明的对比。

3. 《诗经·氓》中，“ ， ”通过写叶子凋落喻指女子

年华逝去、青春不再的句子是:“ ， ”。 4. 《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿

的句子是:“ ， ”。

5. 《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子

是:“ ， ”。

6. 《诗经·氓》中，“ ，

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必修二

1、微风过处，送来缕缕清香， 。 2、 ，子无良媒。将子无怒， 。 3、 ，以望复关。不见复关， 。既见复关， 。

4、桑之未落， 。桑之落矣， 。 5、 ，士贰其行。 ，二三其德。 6、三岁为妇，靡室劳矣，________，靡有朝矣。

总角之宴，________。_______，不思其反。反是不思，

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1

（朱自清《荷塘月色》）

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________！ 《诗经·卫风·氓》

7、昔我往矣， 。今我来思， 。《小雅·采薇》 8、亦余心之所善兮， 。 ，固前圣之所厚。

9、 ，余不忍为此态也！不吾知其亦已兮， 。

10、虽体解吾犹未变兮， ？（屈原《离骚》） 11、涉江采芙蓉，

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必修二

1、微风过处，送来缕缕清香， 。 2、 ，子无良媒。将子无怒， 。 3、 ，以望复关。不见复关， 。既见复关， 。

4、桑之未落， 。桑之落矣， 。 5、 ，士贰其行。 ，二三其德。 6、三岁为妇，靡室劳矣，________，靡有朝矣。

总角之宴，________。_______，不思其反。反是不思，

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1

（朱自清《荷塘月色》）

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________！ 《诗经·卫风·氓》

7、昔我往矣， 。今我来思， 。《小雅·采薇》 8、亦余心之所善兮， 。 ，固前圣之所厚。

9、 ，余不忍为此态也！不吾知其亦已兮， 。

10、虽体解吾犹未变兮， ？（屈原《离骚》） 11、涉江采芙蓉，

-教育精选- 可编辑 观沧海

（东汉）曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉! 歌以咏志。 注释：

(1) 观：欣赏。

（2）临：登上，有游览的意思。

（3）碣（ji é）石：山名。碣石山，在现在河北昌黎，面临渤海。汉献 帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。

（4）沧：通“苍”，青绿色。

（5）海：指渤海。

（6）何：多么。

（7）澹澹（d àn d àn ）：水波动荡的样子。

（8）竦峙（s ǒng zh ì）：高耸挺立。竦 ：通“耸”，高耸。峙，挺立。

（9）秋风萧瑟 (xi āo s è)：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。

（10）洪波：汹涌澎湃的波浪。洪：大。

（11）日月：太阳和月亮。

（12）若：如同.好像是.。

（13）星汉：指银河。

（14）幸：幸运。

（15）甚：极其，很。

（16）至：极点。

（17）哉：语气词。

（18）幸甚至哉（z āi ）：真是幸运极了。

（19）以：用（歌以咏志）。

（20）志：理想。

（21）歌以咏志：可以用诗歌来表达自己内心的心志或理想，最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。

-教育精选-

篇一：高中语文必修五目录

阅读鉴赏 第一单元

（施耐庵） 2 装在套子里的人 （契诃夫） （沈从文） 第二单元

4 归去来兮辞 并序 （陶渊明） 5 滕王阁序 （王勃）

（庄子）

（李密） 第三单元

（朱光潜）

（林庚）

（钱钟书） 第四单元

（梁思成）

12 作为生物的社会 （刘易斯·托马斯） （史蒂芬·霍金）

表达交流

缘事析理 学习写得深刻

讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈

文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译

《三国演义》 （罗贯中） 《堂吉诃德》 （塞万提斯） 梳理探究 名著导读

篇二：人教版语文必修五·目录

人教版语文必修五 ·目录

阅读鉴赏

第一单元

1 林教头风雪山神庙 （施耐庵） 2 装在套子里的人 （契诃夫） 3* 边城 （沈从文）

第二单元

4 归去来兮辞 并序 （陶渊明） 5 滕王阁序 （王勃）

6* 逍遥游 （庄子）

7* 陈情表 （李密）

第三单元

8 咬文嚼字 （朱光潜）

9 说“木叶” （林庚）

10* 谈中国诗 （钱钟书）

第四单元

11 中国建筑的特征 （梁思成）

12 作为生物的社会 （刘易斯·托马斯） 13* 宇宙的未来 （史蒂芬·霍金）

表达交流

缘事析理 学习写得深刻

讴歌亲情 学习写得充实

锤炼思想 学习写得

人教版五年级下册语文《景阳冈》教案

第四组

教材简析：

《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。

选编这篇课文的意图，一是让学生感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格；二是能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。

设计理念：

新课程标准指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。” 《景阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明，个性彰显，他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能，真正成为学习的主人。

教学目标：

1、知识与能力：通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

2、过程与方法：能够分清事情的前因后果。

3、情感态度与价值观：通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生

《沁园春.长沙》毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

赏析；

1. 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

2.从写景的角度看，作者在视角角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。

3. 上阕：“今日之游”描述的是人与自然的关系，描绘了湘江的秋景。

下阕：“昔日之游”作者同一个激进的群体发生的关系，追忆了同学时光，抒写了胸襟和抱负

4. 崇高美表现于内在方面，则为伟大高尚心灵的反映。古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。

翻译；在深秋一个天高气爽的日子里