人教版二年级语文下册语文园地三日积月累

篇一：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地三教学设计

语文园地三

教学目标：

1．复习本单元内容，发现词语内在联系。

2．认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3．对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。

4．培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

5．通过自己观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

6．培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

7．通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

8．通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情，以及学习语文的兴趣。

教学重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

教学难点：结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一、我的发现【出示：我的发现】

学生自读探究。

1．指名读准几组词语。

2．自由读几组词语，再读读学习伙伴的话【出示：学习伙伴的话】，说说发现了什么？

人教版六年级上册语文园地一日积月累、趣味语文ppt

清、龚自珍 浩荡离愁白日斜， 浩荡离愁白日斜， 落红不是无情物， 落红不是无情物， 吟鞭东指即天涯。 吟鞭东指即天涯。 化作春泥更护花。 化作春泥更护花。

落花不是无情之物， 落花不是无情之物，落在泥土里成了 绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻， 绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，表 达自己虽然处境艰难， 达自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始 终不变， 终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一 代。

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清、张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 造物即造物者，指天，诗意为： 造物即造物者，指天，诗意为：天 没有言语却有情意， 没有言语却有情意，每当寒冷过去便让 我们觉得春天已来临。 我们觉得春天已来临。

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唐、刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 今天晚上， 今天晚上，我格外感觉到了春天温 暖的气

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。

临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。

勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前 。

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容不怕牺牲，英勇奋战。仆：倒下；继：接着，跟上。

力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

中流砥柱：形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样 。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈 。大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。 豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄伟的志向 。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。屈：屈服；挠：弯曲。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，劈开。

奋发图强：振作精神，努力自强。图：谋求。

励精图治：努力振奋精神，想办法治理好国家。励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。

众志成城：万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁 。比喻大家团结一致，力量就无比强大。

舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。

任重道远：担子很重,路途遥远，比喻责任重大而艰巨。任：负担；

同仇敌忾：指全体一致痛恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。

临危不惧：遇到危难的时候，一点也不怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。

勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前 。

前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容不怕牺牲，英勇奋战。仆：倒下；继：接着，跟上。

力挽狂澜：比喻竭尽全力去挽回十分险恶的局面。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。

中流砥柱：形容人或集体很坚强，能起支柱作用，像砥柱在急流中屹立一样 。

大义凛然：严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈 。大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。 豪情壮志 ：指有豪壮的性情和雄伟的志向 。

不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。屈：屈服；挠：弯曲。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，劈开。

奋发图强：振作精神，努力自强。图：谋求。

励精图治：努力振奋精神，想办法治理好国家。励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。

众志成城：万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁 。比喻大家团结一致，力量就无比强大。

舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。

任重道远：担子很重,路途遥远，比喻责任重大而艰巨。任：负担；

邯郸学步hán dān xuébù

【释义】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

【详细解释】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！,这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿

人教版小学语文二年级下册

第三单元测试题

一、读拼音，写词语。（10分）

shēnzhǎn jiàn lì jiã shěnɡ nãnɡɡîu

（）（）（）（）

ēn qínɡ jìnɡài xiān hïnɡɡōu huà

（）（）（）（）

xiïnɡ wěi huīhuánɡ

（）（）

二、比一比，再组词。（12分）

风（）沙（）流（）

凤（）纱（）留（）

滴（）密（）坡（）

摘（）蜜（）波（）

三、多音字组词。（8分）

hào（） fēn ( ) 好分

hǎo（） fân（）

shâng( ) kōng ( )

盛空

chãng（） kîng ( )

四、识字加、减、换法。（9分）

1、宁（泞）（泥泞）急（）（）发（）（）

2、胜（生）（学生）省（）（）季（）（）

人教版小学语文二年级下册

第三单元测试题

一、读拼音，写词语。（10分）

shēnzhǎn jiàn lì jiã shěnɡ nãnɡɡîu

（）（）（）（）

ēn qínɡ jìnɡài xiān hïnɡɡōu huà

（）（）（）（）

xiïnɡ wěi huīhuánɡ

（）（）

二、比一比，再组词。（12分）

风（）沙（）流（）

凤（）纱（）留（）

滴（）密（）坡（）

摘（）蜜（）波（）

三、多音字组词。（8分）

hào（） fēn ( ) 好分

hǎo（） fân（）

shâng( ) kōng ( )

盛空

chãng（） kîng ( )

四、识字加、减、换法。（9分）

1、宁（泞）（泥泞）急（）（）发（）（）

2、胜（生）（学生）省（）（）季（）（）

人教新课标二年级 语文上册第四单元

语 文 园 地 四

目标

我会填

成语王国

我的发现

方：{防 已：

仿 芳}

{记 纪}

同学们仔细观察一下这些字的特点。

有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。páo biān pào

chá pào

bǎo

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

袍

鞭

炮

“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮” 有什么相同点？

bāo

包

它们的韵母都一样，都和“包”的读音有关

pào

bǎo

pǎo

泡bào

饱páo

跑pào

抱

袍

炮

谁能用最简便的方法快速记住 这些生字？

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

袍

鞭

炮

泡 饱 跑 抱 袍 炮

跟 跟 跟 跟 跟 跟

水有关， 食有关， 足有关， 手有关， 衣有关， 火有关。

有水把茶

这种一半表音，一半表意的字，叫 形声字。字的左边表示这个字的意思，右边 代表这个字的读音。

有水把茶有饭能吃 有足快快 有手轻轻

,。 , 。

有衣穿长 有火放鞭

, 。

bào bāo

páo

biān

鲍

苞

刨ch

语文园地五

教材分析

《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。

学情分析

经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。

教学建议

1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。

2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。 教学目标 【知识与技能】 1．会认9个生字。

2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4．读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】

运用合作探究的方法引导学

语文园地三

教材分析

《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。“日积月累”引导学生熟记十二生肖。“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 学情分析

本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。

教学建议 1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。

教学目标

【知识与技能】 1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。 4．熟记十二生肖。

【过程与方法】

1．充分发挥学生的想象力。 2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。 【情感、态度与价值观】

1．享受细致观察后的成功体验。 2．