德才兼备的近义词可以是负荆请罪吗

篇一：形近字参考

形近字参考

语文形近字组词参考

趵(趵突泉) 综(综合) 拐(拐弯) 辛(辛苦) 腔(腔调) 豹(西门豹) 踪(踪影) 别(分别) 幸(幸福) 膛(胸膛) 钓(钓鱼) 崇(崇高) 俺(俺们) 嗅(嗅觉) 耍(玩耍) 钩(铁钩) 峻(险峻) 淹(淹没) 臭(臭味) 要(需要) 构(构成) 俊(英俊) 掩(掩护) 撼(撼摇) 摔(摔跤) 狗(小狗) 骏(骏马) 歉(道歉) 感(感动) 蟀(蟋蟀) 购(购买) 延(延长) 谦(谦虚) 减(减少) 跌(跌倒) 碗(饭碗) 庭(家庭) 镰(镰刀) 奈(无奈) 铁(钢铁) 蜿(蜿蜒) 廷(朝廷) 嫌(嫌弃) 茶(茶叶) 胆(胆子) 宛(宛坪) 蜒(蜿蜒) 仅(不仅) 躯(身躯) 担(担当) 屯(屯兵) 砖(砖头) 反(反复) 躺(躺下) 旦(元旦) 纯(纯洁) 转(转动) 冶(陶冶) 呕(呕吐) 辟(开辟) 吨(一吨) 堡(堡垒) 治(治病) 拯(拯救) 壁(墙壁) 顿(停顿) 垫(垫钱) 始(开始) 蒸(蒸发) 避(躲避) 泛(广泛) 哨(放哨) 抬(抬水) 幼(幼儿) 遭(遭遇) 疲(疲乏) 梢(树梢) 坦(平坦) 幻(幻想) 槽(水槽) 澡(洗澡) 峭(峭

篇一：谈谈“德才兼备,以德为先”80分

篇二：德才兼备用人标准的功能分析

试论德才兼备用人标准的功能

于学强

（聊城大学廉政研究中心，山东 聊城252059）

【摘要】德才兼备用人标准的功能是指潜存于这一用人标准之中，对于干部人事制度乃至整个政治体制都有正面促进意义的特性与能力，主要体现为评价-导向功能、激励-约束功能、调节-教化功能、凝聚-融和功能和辐射-带动功能。功能只有通过良好的机制才能获得保障，实施德才兼备用人标准，彰显德才兼备用人标准的功能，必须不断推进德才兼备用人标准实现机制。

【关键词】德才兼备，用人标准，功能 ①

此处所言功能，是指潜存于事物之中，一旦与外部环境交互作用就能推进事物本身健康发展，并有利于推进自身与环境良好互动的特性与能力。功能的这一界定至少说明三方面问题：一是功能是潜伏事物之中还没有彰显出来的特性与能力，二是功能只有与外部环境交互作用才有意义，三是功能仅指事物与外部环境交互作用产生的正面影响。德才兼备用人标准的功能是指潜存于这一用人标准之中，对于干部人事制度乃至整个政治体制都有正面促进意义的特性与能力，主要体现为评价-导向功能、激励-约束功能、调节-教化功能、凝聚-融和功能和辐射-带动功能。

一、德才兼备用人标准的评价——导向

【成语】： 负荆请罪

【拼音】： fù jīng qǐng zuì

【解释】： 负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。

【成语故事】：

战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。　　

赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”　　

廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。　　

廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟

篇一：以“德”为题的作文(4篇)

泱泱大国，何以昭德

中国，作为一个有着五千年文化底蕴的大国，以其“诚”“信”“礼”“义”“智”闻名于世，为其他国家所望尘莫及。近代史上，虽然我们经历了数不清的沧桑屈辱，但如今，经济腾飞，国力增强，我们洗刷了曾经的耻辱，终于可以扬眉吐气了。然而，你是否意识到我们民族正面临着一个可怕的灾难——道德的缺失。作为一个有责任感的中国人，你是否想过，泱泱大国，何以昭德？

明胶海虾，虾“明”心黑

当我看到这令人触目惊心的报道时，真的希望自己正在做一场梦，梦醒一切便消失。我一向是不惮以最坏的语言去评价我们的食品的，但这一次，我还是真的被震惊了。从最初的注水猪肉，到“红心”鸭蛋，再到后来的“结石”奶粉，再到假鸡蛋、“老鼠乳鸽”，我早已被陆地上的“美食”吓怕了，于是我把目光投进了海里。然而，装着明胶的海虾，把我的心也一起投进了海里。在利益面前，道德被一个又一个商家摒弃，创造出了一批又一批“美食”，杀死了一颗又一颗中国人的心。

“二代”当道，谁与争锋

自从“我爸是李刚”事件以来，拼爹、拼权、拼钱的“官二代”“富二代”们当道，做出了一系列无知而荒唐的举动。在感慨世风日下的同时，我们是不是应该深入地反思一下，这些“二代”们的专横霸气源自什么？高官

篇一：以“德”为题的作文(4篇)

泱泱大国，何以昭德

中国，作为一个有着五千年文化底蕴的大国，以其“诚”“信”“礼”“义”“智”闻名于世，为其他国家所望尘莫及。近代史上，虽然我们经历了数不清的沧桑屈辱，但如今，经济腾飞，国力增强，我们洗刷了曾经的耻辱，终于可以扬眉吐气了。然而，你是否意识到我们民族正面临着一个可怕的灾难——道德的缺失。作为一个有责任感的中国人，你是否想过，泱泱大国，何以昭德？

明胶海虾，虾“明”心黑

当我看到这令人触目惊心的报道时，真的希望自己正在做一场梦，梦醒一切便消失。我一向是不惮以最坏的语言去评价我们的食品的，但这一次，我还是真的被震惊了。从最初的注水猪肉，到“红心”鸭蛋，再到后来的“结石”奶粉，再到假鸡蛋、“老鼠乳鸽”，我早已被陆地上的“美食”吓怕了，于是我把目光投进了海里。然而，装着明胶的海虾，把我的心也一起投进了海里。在利益面前，道德被一个又一个商家摒弃，创造出了一批又一批“美食”，杀死了一颗又一颗中国人的心。

“二代”当道，谁与争锋

自从“我爸是李刚”事件以来，拼爹、拼权、拼钱的“官二代”“富二代”们当道，做出了一系列无知而荒唐的举动。在感慨世风日下的同时，我们是不是应该深入地反思一下，这些“二代”们的专横霸气源自什么？高官

教学内容 教学课时 5、负荆请罪 共 2 课时 第 1 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”教学目标 这个成语的由来。 2、能正确、流利地朗读剧本。 教学重点 教学难点 教学准备 指导学生正确、流利地朗读剧本，理清剧本脉络。 说出“负荆请罪”的意思。 了解“负荆请罪”故事发生的背景。 教 学 过 程 修注栏 一、启发谈话，揭示课题. 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾 经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么? （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧 中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人五年级学生曾物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物经接触过剧本，性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格注意引导到学特点。） 2、板书课题，启发谈话。 生了解剧本的格式，多幕剧和看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我独幕剧的区别 们读恶劣这个剧本就

篇一：负荆请罪：廉颇 A.天涯海角：李白 B.中饱私囊：和砷C.一丘之貉：曹

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

教学内容 教学课时 5、负荆请罪 共 2 课时 第 1 课时 教材版本 课 型 苏教版 新授 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”教学目标 这个成语的由来。 2、能正确、流利地朗读剧本。 教学重点 教学难点 教学准备 指导学生正确、流利地朗读剧本，理清剧本脉络。 说出“负荆请罪”的意思。 了解“负荆请罪”故事发生的背景。 教 学 过 程 修注栏 一、启发谈话，揭示课题. 1、简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾 经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么? （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧 中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人五年级学生曾物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物经接触过剧本，性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格注意引导到学特点。） 2、板书课题，启发谈话。 生了解剧本的格式，多幕剧和看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我独幕剧的区别 们读恶劣这个剧本就

篇一：负荆请罪(剧本)

负荆请罪

时间：战国时期

地点：赵国首都邯郸

人物：蔺相如、蔺相如手下、廉颇

（蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。） 廉颇： （不服气）我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我见了他，得给他下不了台！

（这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就故意请了病假，不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往前赶。）

蔺相如手下：（不顺眼）蔺相如见廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！ 蔺相如： 大家想一想，廉颇和秦王比，谁厉害？

蔺相如手下： 当然秦王厉害。

蔺相如：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢攻打我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们赵国，我是为了赵国才这么做的。

（廉颇知道了这件事，觉得很有道理，很后悔，就脱下战袍，背上荆条去请罪。）

蔺相如：（吃惊地）廉将军，你这是做什么？

廉 颇：蔺大人，您打我吧，我自以为功比天高，常常侮辱您，可是您从来都不和我计较，请您原谅我吧。

蔺相如：（取下荆条，扶起廉颇）廉将军，别这样，过去的事情就不提了，侍从们

导读：作文简介，战国末期，天下依然烽火连三月。这时候的秦国已经强大无比，成为众国之首，因此一直想吞并其他国家，称霸天... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

欢迎同学们阅读《负荆请罪小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

篇一：《负荆请罪》改写

战国末期，天下依然烽火连三月。这时候的秦国已经强大无比，成为众国之首，因此一直想吞并其他国家，称霸天下。赵国便是他目标之一。然而，秦国忌讳赵国文有上卿蔺相如，武有大将军廉颇，故迟迟不敢动手。

就在国家危难之际，赵国却起了内讧。蔺相如能说会道，夺回了和氏璧，并在渑池会上让秦王为赵王击缶，维护了国家尊严，被赵王封为上卿。此事引起了大将军廉颇的不满。廉颇在府中暗想:想老夫东挡齐国，西抗强秦，立下盖世之功，才得上将军职。那相如小儿不过是口巧舌能，侥幸成功。如今封为首相，位居老夫之上，真真气煞人也!所以暂不与相如小儿并立朝堂。

由于廉颇几日未上朝，虞卿便来到廉府询问原因。虞卿一见到廉颇一副怒气冲冲的表情，便知晓三分。于是心平气和的对廉颇说:“老将军呀，你不可小瞧蔺相如呀，他的功劳不在你之下，所以才被赵王封为上卿。"”哼，那个相如小儿，不就是嘴巴厉害了点，跟老夫我比，起码差个十万八千里。"廉颇生气地说。"蔺相如