2016年普通话成绩查询

篇一：关于2016年普通话水平测试报名考试的通知

新教文?2016?号

关于2016年普通话水平测试报名考试工作的

通 知

各乡镇（街道办事处）中心学校,局直各学校：

根据《国家通用语言文字法》、教育部《普通话水平测试管理规定》、《<教师资格条例>实施办法》的有关规定和上级有关文件要求，结合我县实际，现将2016年普通话水平测试报名考试工作有关事宜通知如下：

一、组织报名

报名由各乡镇（街道办事处）中心学校、局直各学校负责组织报名。参加普通话测试人员需将个人有关信息，包括姓名、身份证号、性别、民族、工作单位（乡镇+学校）、职业（学生、教师、其他）、联系电话，如实报给所在乡镇（街道办事处）中心学校和局直学校进行登记。各单位在接受报 - 1 -

名时，负责审验报名人员的有效证件和教师资格证。根据省测试中心要求，报名参加普通话水平测试人员还要在报名所在地上交近期免冠彩色证件照片电子信息，jpg格式，像素390×567（兰色背景、小二寸），个人照片文件必须以“身份证号码”命名。以上信息汇总核对无误后，在规定时间内，注明单位打包发至师训科邮箱，局师训科不受理个人报名。

二、测试对象

（一）以普通话为工作语言但未获得合格普通话水平等级证书的播音员、节目主持人、教

篇一：关于2016年普通话水平测试报名考试的通知

新教文?2016?号

关于2016年普通话水平测试报名考试工作的

通 知

各乡镇（街道办事处）中心学校,局直各学校：

根据《国家通用语言文字法》、教育部《普通话水平测试管理规定》、《<教师资格条例>实施办法》的有关规定和上级有关文件要求，结合我县实际，现将2016年普通话水平测试报名考试工作有关事宜通知如下：

一、组织报名

报名由各乡镇（街道办事处）中心学校、局直各学校负责组织报名。参加普通话测试人员需将个人有关信息，包括姓名、身份证号、性别、民族、工作单位（乡镇+学校）、职业（学生、教师、其他）、联系电话，如实报给所在乡镇（街道办事处）中心学校和局直学校进行登记。各单位在接受报 - 1 -

名时，负责审验报名人员的有效证件和教师资格证。根据省测试中心要求，报名参加普通话水平测试人员还要在报名所在地上交近期免冠彩色证件照片电子信息，jpg格式，像素390×567（兰色背景、小二寸），个人照片文件必须以“身份证号码”命名。以上信息汇总核对无误后，在规定时间内，注明单位打包发至师训科邮箱，局师训科不受理个人报名。

二、测试对象

（一）以普通话为工作语言但未获得合格普通话水平等级证书的播音员、节目主持人、教

篇一：【注意】2016年普通话考试只剩一次机会!

参加2016年全国教师资格认定的考生注意啦!

北京市2016年普通话考试只剩一次!

最后一次机会，一定要把握!

最后一次机会，一定要把握!

最后一次机会，一定要把握!

根据北京市语言文字测试中心发布的“北京市普通话水平测试”时间安排知，北京2016年普通话证考试只剩一次机会，即：11月26日测试。

特别提醒：北京市2016年12月不安排普通话证考试，2017年普通话考试时间暂未公布。

报考教师资格证考试流程中，普通话证书什么时候才能用到?

普通话证书只在申请教师资格证认定时使用，所以，只要在申请教师资格认定之前一定要拿到普通话证书。

(一)教师资格证获取流程

报考教师资格笔试考试——参加教师资格笔试考试——报考教师资格面试考试——参加教师资格面试考试——申请教师资格认定——获得教师资格证。

(二)什么时候申请教师资格认定

考生参加教师资格考试，笔试、面试成绩合格后，考生可获得《中小学教师资格考试合格证明》。

(三)教师资格认定

这是除笔试、面试之外最重要的第三步，但很多考生都不知道还有这一步。教师资格考试一般是由各地教育局内部负责考试的部门组织，而教师资格认定是由各地教育局负责人事、师资的科室组织，考生切记还有这一环节。

教 案

课程名称：普通话 授课人：

班级：2013财会1、2班 法学1、2班

第一章 概述

第一节 普通话概述

一、普通话和地方话 （1）什么是普通话

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 三个要素：

1.标准音：北京语音。采用了北京话的声、韵、调系统，但北京人口语中一些太土的成分以及过多的轻声、儿化，普通话并不吸收。如“王府井儿，大栅栏儿”。 提示学生思考：普通话是不是就是北京话？

2.基础方言：北方话。北京话中有些表现力不强的词语，普通话并没有吸收，

而采用了其他方言中的表现力较强的词语。如：“老爷儿（太阳）”，“取灯儿（火柴）”“今儿个（今天）”。

（介绍基础方言）汉民族共同语是在北方话的基础上产生的，为什么要用北方方言作为现代汉民族共同语普通话产生的基础方言呢？

因为：

Ⅰ 北方话分布范围最广，使用人口最多；

Ⅱ 民族共同语的形成与政治、经济、文化的集中分不开的。北方一直是中国的政治、经济、文化中心，历代建都大多在北方。北京话是北方方言的代表，北京这个地方是辽、金、元、明、清等朝代的都城，八百多年来，一直是政治、经济、文化的中心。北京话作为“官话”—

课程名称: 普通话过级朗读及说话技巧

第一讲：声母

一、本讲要点及目的

要点：

1、 了解普通话语音中的所有21个声母的发声规则

2、重点掌握舌尖前音、舌尖后音及舌尖中音n、l。

3、 了解齿间音现象及如何避免出现齿间音。 4、 了解普通话中的零声母现象。

目的：汉语拼音实际上是由声母、韵母及声调相拼产生。要想学好普通话，掌握声母的发音规律是基本。通过本讲，让学生明确知道每个声母发声的部位及技巧，为后续朗读和自由说话打好基础。

二、课堂板书

双唇：b、p、m（上下唇轻碰） 唇

唇齿：f（上齿轻碰下唇内圆）

1、发音部位 舌尖前：z、c、s（舌尖轻碰上齿背）

舌尖 舌尖中：d、t、n、l（舌尖不碰上齿背，顶上齿龈） 舌 舌尖后：zh、ch、sh、r（舌尖轻碰硬腭前端）

舌面前：j、q、x（舌面与硬腭作用，舌尖不起作用，应下垂）

（普通话基础）课件

2008-11-02 11:35:14| 分类： 应用文类——就业 | 标签： |字号大中小 订阅

一、语言的性质 (一)语言的社会性 (二)语言的全民性 (三)语言的体系性 一、语言的性质

语言的性质问题，是语言学中最基本的理论问题。我们要学习语言方面的知识，首先必须对语言的性质有

一个比较清楚的认识。

语言究竟是什么?语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。语言具有三种性质：社会性、全民性、体系性。

(一)语言的社会性

语言就其本质特征而言，是社会性的。语言是一种特

殊的社会现象。 1语言与社会相互依存

语言是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展的。语言与社会自始至终紧密地联系在一

起，社会之外无所谓语言。

2语言是社会约定俗成的，是一种特殊的社会现象



历史上任何一个社会，即使是最落后的，都有自己的语言。这些语言都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。这个社会的语言不同于另一个社会的语言，这正说明语言的使用受到社会的制约。这一点，在词的音义结合的关系上表现得尤为明显。

(二)语言的全民性

语言就其功能特征而言，是人类最重要的交际工具

概 述

教学目的：

1、了解并初步掌握普通话的含义；

2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点：

普通话的含义 教学难点：

自身方言与普通话的区别 教学方法：

漫谈、交流 教学过程： 一、导入：

1、自我介绍及有关感受：

国家级测试员。全国关于推普及测试概论。

中国传媒大学进修（2006·8月）感受：开阔视野，树远大理想不做井底之蛙。苦练普通话，掌握正确的发音要领，争取尽早提升语音水平，拿更高的普通话水平等级证。

2、课程介绍：

最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。

延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授： 一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结：

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

3、阐释、齐读。 二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要：

促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一：

增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家） 3、科技发展的需要：

普通话等级考试说话例文50篇完整版

普通话测试说话范文1号《我的学习生活》

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们

教 案 首 页

授课形式 授课日期 授课章节 名 称 新授课 绪论 授课时数 备案日期 2学时 1、了解什么是普通话，掌握一定的语音常识； 知识与 2 、了解普通话水平测试的有关情况； 技能 3、让学生认识到学习普通话的重要性。 教学目标 和 要 求 过程与通过对教材中绪论的阅读和理解来了解普通话的含义及发展，在各行方法 各业中对普通话的等级要求. 情感态通过了解普通话的含义和普通话的现状，让学生认识到学习普通话的度与价重要性，增加对普通话学习的兴趣和积极性. 值观 教学重点 认识到学习普通话的重要性 教学难点 如何激发学生学习普通话的积极性 教学方法 使用教具 课外作业 讲授法 黑板 课后体会 教 学 过 程 及 教 学 内 容 一、什么是普通话 课堂讨论：什么是普通话？我们会不会说普通话？我们说的是怎样的普通话？ 训练方法：请一些来自不同方言区的同学用普通话做自我介绍，然后现场评论谁口才好、谁普通话好，进而课堂讨论方言与普通话的主要差异。 现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。方言与普通话在语音、词汇、语法三

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知道是鹅过河，还是河渡鹅。

i

?要点提示：

– 前高不圆唇元音，是普通话中舌位最前最高的元音。发音时，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前

舌面上升接近硬腭，舌高点偏前，气流通路狭窄，但不应该使气流产生摩擦，嘴角向两边展开成偏平状。

– 练习时，尽量把口腔打开些，舌位稍后些，这“ 窄元音宽发” 。

?笔 泥 梯

?激励 离奇 神秘

?地大物博 赤胆忠心 日新月异 ?句段练习：

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

u

?要点提示：

?后高圆唇元音，是普通话中舌位最高的元音。

?发音时，口腔开度较小，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面接近软腭，气流通路狭窄，唇向前撮，呈圆形，

如吹气球，音色较暗。

?布 书 路

?互助 读书 露珠

?出口成章 触景生情 顾全大局 ?句段练习：

肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见了一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

ü

?要点提示：

–前高圆唇元音。发音时