人教版语文四年级上册一单元知识树

小学四年级上册语文说课标、说教材

说课人：马彩霞

第二学段目标解说总述第二学段的课程目标根据“知识与能力”、 “过程与方法”、“情感态度与价观”三个维度 设计，按照识字与写字、阅读、习作、口语交际、 综合性活动等五个方面提出了30项目标，每项目 标都能从三维目标中得到解释，而三个方面又相

互渗透，溶为一体的。下面我将分块具体解读第二学段五大板块的具体目标。

习作 口语交际

第二学 段的目 标

综合性 学习

累计认识常用汉字 2500个，其中2000 个左右会写会使用字典、 词典，有初步 的独立识字能 力 对学习汉字有深 厚的兴趣，养成 主动识字的习惯

识 字 写 字

能使用硬笔熟练地书 写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖

4、能初步把握文 章的主要内容，体 会文章表达的思想 感情。

5、能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中 生动的形象和优美的语 言，与他人交流自己的 阅读感受。

6、在理解语句的过程 中，体会句号与逗号的 不同用法，了解冒号、 引号的一般用法

7、学习略读， 粗知文章大意。

3、能联系上下文，理 解词句的意思，体会 课文中关键词句在表 情达意方面的作用。 能借助字典、词典和 生活积累，理解生词 的意义。

8、积累课文中的优美优美词语

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

篇一：人教版新课标小学语文四年级上_第一单元测试卷

大安小学四年级语文上册第一单元测试卷

三、按要求填空。12分

字词小天地（

14.5分）

1．雾锁山头 ，天连水尾 。

一、看拼音写词语。5分

2．重重叠叠，路；泉，高高下下树。

huī fù zhào yào fèi téngguī lǜ fèng xì 3．绿水本无忧，因风；青山原不老，为雪 。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

4．山山水水处处，时时好好奇奇。

càn lànjìng jì yī jiù lǒng zhàoshù shāo 5．“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。再近些，只( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 见 ，形成一堵 。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”从这段话中，我二、用“√”给带点的字选择正确的读音。4.5分

们看到了钱塘江大潮的景象。

闷．雷(mēn mèn) 踮．着脚(diǎn diān) 号．叫(háohào) 6．雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和的原始林海，云

兴．奋(xīng xìng)答． 应(yīngyìng) 堤．岸(dī tī)雾 ，神秘莫测，大峡谷的

第一单元

学习导引

同学们，时间过的真快。新的学期又开始了。时间就像流水每天不断的向未知的东方流去，我们只有把握住了今天才能不被明天抛弃。每个人的过去都有值得回味的记忆，甚至我们的祖国的昨天也有一段光荣与屈辱并存的历史。我们要铭记过去，把握当下，珍惜时间，才能创造美好的未来。

学习要求

1．自主认识生字，积累易错易混词语。

2．根据提示预习课文，试着概括简写课文的内容。

3．能根据要求，展开想象，进行说话，对话训练。尝试复述课文。

4．感受时间的飞逝，生命的美丽。珍爱生活。

5．正确流利有感情地朗读课文；背诵课文的部分语段和好句子。

课内课外 课内阅读1：

三味书屋

三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。

书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把

人教版四年级上册语文第一单元练习卷

班级： 姓名： 得分：

识字·写字（30%）

一、看拼音写词语。10分

huī fù zhào yào fèi téng guī lǜ fèng xì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn jìng jì yī jiù lǒng zhào shù shāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、用“√”给带点的字选择正确的读音。9分

闷雷(mēn mèn) 踮着脚(diǎn diān) 号叫(háo hào) ．．． 兴奋(xīng xìng) 答应(yīng yìng) 堤岸(dī tī) ．．． 停泊(pō bó) 树干(gān gàn) 不可计数(s

　　一、多音字

　　扒：bā(扒开)pá(扒手)

　　把：bǎ(把握)bà(刀把)

　　背：bēi(背负)bèi(背诵)

　　奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

　　辟：pì(开辟)bì(辟邪)

　　薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)

　　差：chā(差距)chà(差点儿)

　　差：chāi(差遣)cī(参差不齐)

　　称：chèn(称心)chēng(简称)chèng(同秤)

　　乘：shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法)

　　冲：chōng(冲动)chòng(冲劲儿)

　　得：de(得到)děi(你得用功)

　　的：de(我的)dí(的确)dì(目的)

　　地：de(慢慢地走)dì(地球)

　　调：tiáo(调整)diào(调查)

　　度：dù(度假)duó(揣度)

　　恶：ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶

人教版四年级语文（上册）期末总复习知识点汇总

一、字

（一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字

扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐）

称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）

深入研读教材 彰显教材魅力

北师版小学语文四年级下册教材解说

小 学 四 年 级 语 文 下 册

课程标准

编写意图

编排特点 评价

教学策略

课程资源的开发与利用

情感 积累

写真实

写想象 会听

习作

方法

初步会说 有中心

阅读

口语交际

写字

基础积累

综合性学习

识字

练字

课 程 标 准

语文天地

提出问题

解决问题

课程标准

（一）阅读教学总目标： 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富 的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法， 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的 熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具 书阅读浅易文言文。 （二）第二学段的阅读教学目标： 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生 活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品 中生动的形象和优美的语言。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的 不同用法，了解冒号、引号的一般用法 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及 在课外阅

第三单元

【单元导读】

童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。

在学习的过程中，要通过朗读感悟、想象感情，读懂童话故事，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。懂得一些做人的道理，培养热爱劳动、热爱生活的情感。

9 巨人的花园

一、教学目标

【知识与技能】

1．认识8个生字，会写12个字，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。

2．有感悟地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

【过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】

明白快乐应当和大家分享的道理。愿意和同学交流阅读的感受。

二、教学重点

引导学生了解故事的内容，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。

三、教学难点

体会这篇童话运用对比的手法进行表达的突出特点。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

初步感知全文，积累重点词语。

二、导学过程

(一)谈话导入

1．同学们，你们喜欢看童话故事吗？你最喜欢的童