R101A 102A安全座椅

开工过程中R-101A/B、R-102充液操作卡

A级

状态S0 D-102液位稳定、P-101A/B具备运行条件 1.1状态确认 1.2开始充液 1.3充液完成

状态FS R-101A/B、R-102充液完成 B级

2.1状态确认

(M)－通知调度、仓储运输部准备引惰性石脑油，进行充液操作 2.2开始充液

1）R-101：

[ P ] — 投用过滤器SR-101和SR-102，缓慢关闭副线阀。 [ P ] — 缓慢打开位于反应器顶部的安全阀PSV-110A/B、PSV-111A/B的旁路。通过安全阀副线玻璃视窗FG102A/B观察充液情况

[ P ] — 始终保持反应器压力2.4MPa。 [ P ] —改通P-101A/B至R-101A/B充液线流程 [ P ] —启动P-101A/B

开工过程中R-101A/B、R-102充液操作卡

A级

状态S0 D-102液位稳定、P-101A/B具备运行条件 1.1状态确认 1.2开始充液 1.3充液完成

状态FS R-101A/B、R-102充液完成 B级

2.1状态确认

(M)－通知调度、仓储运输部准备引惰性石脑油，进行充液操作 2.2开始充液

1）R-101：

[ P ] — 投用过滤器SR-101和SR-102，缓慢关闭副线阀。 [ P ] — 缓慢打开位于反应器顶部的安全阀PSV-110A/B、PSV-111A/B的旁路。通过安全阀副线玻璃视窗FG102A/B观察充液情况

[ P ] — 始终保持反应器压力2.4MPa。 [ P ] —改通P-101A/B至R-101A/B充液线流程 [ P ] —启动P-101A/B

座椅小贴士

1.购买和汽车配套的安全座椅。不少儿童安全座椅是由汽车座椅厂家生产的，所以最好是选购和汽车相配套的儿童安全座椅，这样不但安装方便，安全上也更有保证。

2.儿童安全座椅能反向安装的最好反向安装。在真正出现事故时，冲击力总是朝向车头部分，反向安装儿童座椅，可最大限度分散冲击力。而正向安装则是让儿童的胸部与座椅上的安全带接触分散力，可能会造成儿童胸部受损。

3.儿童安全座椅不应放在前排副驾驶位置。副驾驶位置有安全气囊，而安全气囊弹开的力量很大，足以让孩子有严重的致命危险。

4.每次乘车时都要使用。哪怕驾驶的路途很短，也要为孩子的安全着想。如果有两部汽车，最好购买两个安全座椅。

5.确信安全带与孩子的身体紧密接触。给孩子穿上衣服，使安全带可以穿过两腿之间。根据孩子衣服的厚度调节安全带，保持安全带合适，既不太松垮，又不至于勒人

随着汽车逐步进入家庭，现在已成为了人们日常生活的代步工具。然而，人们在享受汽车带来的方便、快捷的生活方式同时，却往往忽视了儿童的乘车安全或没有行之有效的保障儿童的乘车安全。交通事故中儿童伤亡的原因50%都是因为大人或父母亲没有正确的使用儿童安全座椅甚至是不使用，这对于儿童而言是相当危险的事。

误区一：独自一人

第一章 专业基础综合实验

专业基础综合实验是一种验证性实验，其目的主要是通过验证性实验来加深对《材料成型工艺》、《弧焊电源》、《焊接结构》等专业课课堂讲授理论的理解，为学好这些专业课奠定基础。

《材料成型工艺》、《弧焊电源》、《焊接结构》等专业课的基本实验有：弧焊电源的构造及外特性测定实验、弧焊电源动特性测定实验、电弧实验、熔化极气电焊熔滴过渡形式及其影响因素实验、焊缝成形规律实验、板条边缘堆焊时的弯曲变形实验、盲孔法测定焊接残余应力实验、模拟焊接接头工作应力分布实验等。由于学时的限制，更重要的是为培养学生解决实际问题的能力，要进行工程实践性很强的金属焊接性及焊接工艺评定综合实验。因此，本章仅做下列实验：弧焊电源的构造及外特性的测定实验、焊缝成形规律实验。

1

一、弧焊电源的构造及外特性的测定实验

（一）、 交流电焊机 1、实验目的

1）认识交流焊接变压器（三种型号）的一般构造及特点。 2）测定BX－500电焊机的外特性曲线及调节特性。 3）研究BX－500焊机次级回路各部分压降的变化规律。 4）掌握交流焊机的使用及外特性的测试方法。 2、实验所需设备及仪表 1）设备： ①焊机BX－500 ②焊机BX3－300 ③焊机BX1－330 ④电阻

第一章 专业基础综合实验

专业基础综合实验是一种验证性实验，其目的主要是通过验证性实验来加深对《材料成型工艺》、《弧焊电源》、《焊接结构》等专业课课堂讲授理论的理解，为学好这些专业课奠定基础。

《材料成型工艺》、《弧焊电源》、《焊接结构》等专业课的基本实验有：弧焊电源的构造及外特性测定实验、弧焊电源动特性测定实验、电弧实验、熔化极气电焊熔滴过渡形式及其影响因素实验、焊缝成形规律实验、板条边缘堆焊时的弯曲变形实验、盲孔法测定焊接残余应力实验、模拟焊接接头工作应力分布实验等。由于学时的限制，更重要的是为培养学生解决实际问题的能力，要进行工程实践性很强的金属焊接性及焊接工艺评定综合实验。因此，本章仅做下列实验：弧焊电源的构造及外特性的测定实验、焊缝成形规律实验。

1

一、弧焊电源的构造及外特性的测定实验

（一）、 交流电焊机 1、实验目的

1）认识交流焊接变压器（三种型号）的一般构造及特点。 2）测定BX－500电焊机的外特性曲线及调节特性。 3）研究BX－500焊机次级回路各部分压降的变化规律。 4）掌握交流焊机的使用及外特性的测试方法。 2、实验所需设备及仪表 1）设备： ①焊机BX－500 ②焊机BX3－300 ③焊机BX1－330 ④电阻

儿童安全汽车座椅选购

1、在购买儿童安全座椅的时候，最好是可以到实体店看看，部分座椅功能考虑了虽然很全面，用起来也很方便，只是不知道适合不适合使用，因此在购买之前我们要挑选好。

2、普通价位的安全座椅功能和舒适度比较适当，只不过价格稍微高，通常功能比较多，舒适度也比较好。要是想了解细节，详情要做好参考。

3、建议宝爸宝妈们，孩子要从小开始培养，有好习愦就会好很多。

5、0-1周岁的孩子，建议选择婴儿式提篮，反方向安装会对宝宝的脊骨起到一定的保护作用，能有效的降低对头部和脊椎的伤害。

6、3周岁-12周岁的宝宝阶段使用时间很长，坐式方法也不一样，在这个阶段不会有太多的规范，只要正确选择适合的儿童安全座椅就好。

清洗方式：

1）用婴儿洗衣液或者是家用肥皂清洗，不可漂洗。 2）需要手洗，垂直晾干，不要用洗衣机。

3）布套不是很脏的话，不用直接拿下来，用湿布沾水擦拭就好，如果实在擦不掉，可以在反复尝试擦洗，骨架脏的话也一样用湿布擦的。

4）如果儿童安全座椅暂时不用的话，建议先放起来，放在通风干燥的地方，尽量避免暴晒。 5）座椅经常使用，家长要定期检查，最好一个星期检查一次，以防止松动和其它问题的产生。

6）安全座椅周边不要放其它东西，小

编号：AQ-CS-09014

( 安全常识)

单位：_____________________

审批：_____________________

日期：_____________________

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儿童安全座椅的重要性

The importance of child safety seat

交通安全常识| Traffic Knowledge

安全常识儿童安全座椅的重要性

备注：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态，安全是在人类生产过程中，将系统的

运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

“作为家长的您，车上是否配有儿童安全座椅？您觉得儿童安全座椅是否重要？”最近关于“儿童乘车安全”、“儿童安全座椅”成了微博上的热议话题。相关数据显示：接近两成在售车型仍无儿童安全座椅接口。近九成车主认可儿童安全座椅，实际使用率却差强人意。为此，本报进行了相关采访，并结合汽车之家网站的调查数据做了深入的研究和分析。

安全座椅使用率偏低

据汽车之家研究中心调查数据显示，88.9%的受访车主认为乘坐安全座椅是

质量管理体系文件 13485 0287

疼痛治疗仪Pain Reliever（GENSUN-100）

安全风险管理报告

1. 前言

依据YY/T0316-2003医疗器械

风险管理对医疗器械的应用，本文是对疼痛治疗仪设备的风险管理进行了汇总、总结。对所有潜在危害及每一危害产生的潜在原因进行判定。对于各种危害可能导致的损害的严重程度和损害的发生概率做出估计。如有必要，对降低风险可采取的手段进行阐述，并估计用该手段后的剩余风险水平。

通过风险分析、风险评价、风险控制，导致发生各种潜在危害的风险降低到了可接受的水平。各种风险发生的总数也降低到可接受的水平。 2. 目的

此风险管理的目的在于，对可能引起的风险进行分析、评价、和相应的控制控制措施，

并对其实施、验证。以便将风险降低到可接受水平。上述措施对疼痛治疗仪仪的质量控制工作提出了要求，并需在产品质量计划结束时进行评审。 3. 适用范围

风险管理中所针对的产品：GENSUN-100疼痛治疗仪，风险管理分类如下：

4. 参考资料 4.1 标准

GB 9706.1-1995 YY/T0316-2003 YY0016-93

医用电气设备 第一部分:安全通用要求 医疗器械-风险管理-风险管理对医疗器械的应用 低频电子脉冲治

《折一折，做一做》说课稿

梅州市梅县区丽群小学 钟方方

尊敬的各位领导，评委老师，大家好，我是来自梅县区丽群小学的钟方方，今天我说课的题目是《折一折，做一做》。

以下是我的说课流程： 一、 说教材 （一）教材分析

本节课是义务教科书北师大版二年级上册第四单元第一课时《折一折，做一做》的内容。是在学生一年级时已经初步认识了一些基本图形和观察能力的基础上进行教学，因此本节课的主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验，同时也为后续学习三年级的轴对称图形打下基础。 （二）教学目标

根据新课程标准的要求和教材的特点，本节课我确定以下三维目标： 1、

知识目标

结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的对称图形。 2、

能力目标

在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3、

情感目标

欣赏数学中的对称美，激发学习的兴趣。 （三）教学重难点

根据教材和学生的特点，本节课我确定的教学

教学重点是：通过一系列学习活动认识轴对称图现象，了解“对

1

称”的含义。

教学难点是：体会轴对称图形的特征。 （四）教学准备

老师：各种图案，剪刀，几张白纸，铅笔 学生：剪刀，几张白纸，铅笔 二、说教法学法

新课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，

汇编语言程序设计复习题

选择题（部分习题应多选）

1、汇编语言源程序经汇编后不能直接生成 （1） 。

（A）.OBJ文件 （B）.LST文件 （C）.EXE文件 （D）.CRF文件 2、运算型指令的寻址和转移型指令的寻址，其不同点在于 （2） 。

（A） 前者取操作数，后者决定程序的转移地址 （B） 后者取操作数，前者决定程序的转移地址 （C） 两者都是取操作数 （D） 两者都是决定程序的转移地址 3、JMP WORD PTR [DI]是 （3） 。

（A）段内间接转移 （B）段间间接转移 （C）段内直接转移 （D）段间直接转移

4、JMP FAR PTR ABCD（ABCD是符号地址）是（4） 。

（A）段内间接转移 （B）段间间接转移 （C）段内直接转移 （D）段间直接转移 5、INC指令不影响（5） 标志。

（A）OF （B）CF （C）SF （D）ZF

6、条件转移指令JNE的测试条件是（6） 。

（A）OF （B）CF （C）SF （D）ZF 7、逻辑移位指令SHL用于（7） ；

（A）带符号数乘2 （B）带符号数除2 （C）无符号数乘2 （D）无符