与你同在小说

篇一：未来与你同在

未来与你同在 顾盼回首，一路的坎坎坷坷、嘻嘻闹闹，在不知不觉中已过去

二十个年头，谈不上什么遗憾和失望，但我打心底里觉得我这一路走得踏实、走得舒心，对于未来，我依然充满信心。在大学里，同样也在走自己矢志不移的路，在筑梦的林荫大道中保持着正能量的自

己。 但谈起自己的助学，那就要谈起我的童年。我出生在农村，家境贫苦，所以在生活上，吃苦耐劳是毋庸置疑的。因此，从小父母在学习方面对我要求比较严苛。在学习上，亲戚朋友都很支持我。当然，

我也不负所望。就这样随着时光流逝，不知不觉中步入高中的我倍感压力，不仅是在学习上，家庭经济方面也出现了问题。尤其是高一阶段，由有学习压力和环境的影响，不争气的自己偏离了正道。高估自

己，而把学习当做玩耍，把玩耍当做学习。而此时的家已经负债累累，

母亲也因此，积劳成疾。就这样，渐渐的感觉父母再也不过关心自己。但就在这时，父亲站了出来，对我说：“家里的情况，你也应该看到

了吧，你一定要努力学习，能拿到助学金的话，也能减轻家里的负担。”

这时的我注意到父亲已经不再像从前那么健壮了！顿时感觉自己仿佛从另一个世界而来，看到了眼前无用的自己。恨不得打自己一顿，虽

然父亲总是绷着脸，但他却始终没有忘记儿子的学业。

我幡然醒悟，父亲所

篇一：同在蓝天下

同在蓝天下

教材分析及设计意图：

在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。

设计本主题教案时，我采用了实践感悟、合作学习的教学方法，突出了学生在学习过程中的主体地位。教学以学生的现实生活为主要源泉，以学生模拟体验过程为重点，通过模拟体验活动，让学生亲身感受残疾人生活的不便，增强学生关心和帮助残疾人的意识。以“让我走近你”、“我们为你喝彩”两个层次的教学活动，提升学生从感性到理性的认知能力，让学生在交流中引发情感，在讲述中体会精神。

教学目标：

1、通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

2、通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学重点：

通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求。

教学难点：

激发学生对残疾人的关爱之情。

教学准备：

1. 红领巾、布条、拐杖

2．

　　20xx，是一个多么普 通的数字，但是也正是这个所谓的4个普通数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃!也许你会问为什么，但是你可能很快就会想出来了。对了，就是这个答案。在这一年里，南京将举办第青奥会，那时，世界的目光将齐聚南京，而南京，也将以主人的身份，展现她最美丽的风采!

　　听到这个振奋人心的消息，面对着千载难逢的机会，作为光荣的南京人，作为南京的一名小学生，我们要赶快行动起来，和青奥共成长，从现在做起，从自身做起，我们要讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，热爱集体，爱护公物，努力学习，积极的宣传青奥知识，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份力量

　　申请青奥的成功，对于南京每一个市民来说，无疑有一种冲动，有一种幸福，有一种自豪，有一种疯狂。而对于南京来说，这代表着中国是一个泱泱大国，代表了中国有能力举行这次世界瞩目的青奥会，代表了中国实力发展的一次飞越，更代表了中国人民团结一心重在参于的精神。

　　我觉得，青奥会就像一个大舞台，需要我们一起用心来参与、重在参与，我们不但可以在这个舞台上展示我们中国运动员坚强的意志和不服输的拼搏精神，我们还可以在这个舞台上展示我们南京美丽的城市面貌，悠久的城市文

清明心情：生命与春天同在

　　每当柳枝绽出嫩绿细叶的时候，我便经常想起父亲。恍惚中，父亲宽阔的前额在春阳下闪着光，眼里含着我无比熟悉的慈祥微笑。

　　多年之前的一个春天，父亲因突发心脏病去世。骨灰在火葬场存放了三年之后，按照父亲生前的遗愿，母亲提议将骨灰埋在公园的树下。我和妹妹通过了这个决议，因为父亲一生甘于奉献，生前不愿给别人带来负担，身后更不会愿意与活人争地。

　　于是，每年四月里的一天，我都会来到父亲最喜欢散步的树林，寻找那棵馒头柳，带去一瓶水浇在树下，表达深切的爱与追思――因为我知道，父亲的身体已经溶入了这棵正当青春的绿树。漫步在幽静的林中，望着蓬勃生长的绿叶，我的思绪变得宁静而悠远。

　　走出树林，在赶回西郊住处的路上，便看到清明时节去扫墓的滚滚车流。车中的人们手持花束，携带纸质的豪车华屋和新式电器，忍受着塞车时释放的尾气。他们的目的地是大大小小的公共墓地。在那里，一排排肃穆的水泥基座上竖立着精致的墓碑，上面刻录着死者的姓名。这便是“文明”人类最流行的安息之所。据说，由于需求巨大，墓地的价格已经超过民居的价格，令家人不堪重负。

　　与都市的陵园相比，南方的墓地更为豪华。几乎在所有“风水宜人”的灵

【案情介绍】

2002年2月，我国A公司与英国B公司签订出口合同，支付方式为D／P 120 Days After Sight。中国C银行将单据寄出后，直到2002年8月尚未收到款项，遂应A公司要求指示英国D代收行退单，但到D代收行回电才得知单据已凭进口商B公司承兑放单，虽经多方努力，但进口商B公司以种种理由不付款，进出口商之间交涉无果。后中国C银行一再强调是英国D代收行错误放单造成出口商钱货损失，要求D代收行付款，D代收行对中国C银行的催收拒不答复。10月25日，D代收行告知中国C银行进口商已宣布破产，并随附法院破产通知书，致使出口商钱货两空。

【评析】

D／P远期（Documents against Payment after sight，简称D／P after sight）指进口商在汇票到期时付清货款后取得单据。D／P远期托收是目前我国出口业务中较常见的结算方式，是托收业务中D／P（付款交单）的一种。D／P远期在具体办理时主要有三种形式：（1）见票后XX天付款；（2）装运后XX天付款；

（3）出票后XX天付款。一般做法是当托收单据到达代收行柜台后，代收行向进口商提示单据，进口商承兑汇票后，单据仍由代收行保存，直至到期日代收行才凭进口商付款释放单据

【案情介绍】

2002年2月，我国A公司与英国B公司签订出口合同，支付方式为D／P 120 Days After Sight。中国C银行将单据寄出后，直到2002年8月尚未收到款项，遂应A公司要求指示英国D代收行退单，但到D代收行回电才得知单据已凭进口商B公司承兑放单，虽经多方努力，但进口商B公司以种种理由不付款，进出口商之间交涉无果。后中国C银行一再强调是英国D代收行错误放单造成出口商钱货损失，要求D代收行付款，D代收行对中国C银行的催收拒不答复。10月25日，D代收行告知中国C银行进口商已宣布破产，并随附法院破产通知书，致使出口商钱货两空。

【评析】

D／P远期（Documents against Payment after sight，简称D／P after sight）指进口商在汇票到期时付清货款后取得单据。D／P远期托收是目前我国出口业务中较常见的结算方式，是托收业务中D／P（付款交单）的一种。D／P远期在具体办理时主要有三种形式：（1）见票后XX天付款；（2）装运后XX天付款；

（3）出票后XX天付款。一般做法是当托收单据到达代收行柜台后，代收行向进口商提示单据，进口商承兑汇票后，单据仍由代收行保存，直至到期日代收行才凭进口商付款释放单据

新疆是一个多民族的大家庭，我们第六小学又是维汉哈三语学校，在我的记忆中，发生在我身边的民族团结的故事有很多，因为从小学一年级到二年级，我们班就是一个多民族的班级。有汉族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、蒙古族和回族，各民族同学之间相处的非常和睦，就连我们班的健康老师古丽孜老师也是维吾尔族呢！

记得上一年级的时候，我们班的哈萨克同学叶拉热斯，有许多数学上的问题，总是想不出来，我们班李浩源就帮助他；还有巴布尔，玉米提江在学习中常常遇到不理解的问题，这时候我们班的汉族同学可帮了大忙，热心的帮助民族同学解答，帮助他理解题目的意思。

在去年的新年联欢会上，娜孜拉的爸爸妈妈给我们带来了少数民族舞蹈，引起了很大反响，作文老师和家长们特别感兴趣，业余时间许多家长都去学习麦西来甫。这些民族特色的舞蹈和音乐增长了我们的知识，丰富了我们的生活，共同的学习生活让同学们组成了一个大家庭。

还记得这学期，我们班的哈玺同学乘法算式老是不理解，常常弄错，自己也很苦恼，我和王馨怡就抢着帮助她，哈玺有时候主动找我们，我们就一一帮她讲解，直到她会为止。

正如老师所说，民族团结人人有责，在我看呀，我们就是民族团结当中的一份子。那就让我们携起手来，共同进步！所以呀欢乐，幸福的笑声常常从我们班

亲爱的远方朋友：

你们好！我的家乡是一个燕语莺歌、美不胜收的小乡村。春天红情绿意，欣欣向荣。冬天，冬阳可爱，灿烂如火。到了一年一度的春节，更是一片红红火火。在这充满快乐的日子，我多么希望能和你们一起度过

也许你们的春节是美不胜收，可我们这儿也别具一格！清晨，万籁俱寂，银白的曙光渐渐显出绯红，朝霞映在千家万户的窗根上。突然，一阵阵鞭炮声此起彼伏，震耳欲聋。人们开始迎接新一年的到来，大街小巷上到处呈现出一片祥和喜气。只见街头巷尾，人山人海。熙熙攘攘的商店内，琳琅满目的商品令人眼花缭乱，目不暇接。街上小贩的叫卖声、顾客的讨价声、人们的欢笑声交织在一起，形成了一首只属于春节的喜庆之歌。

春节的歌洋溢在每一个地方，你听：一阵阵的欢笑声传入耳畔，是什么让人们如此激动起来呢？哦，原来前方正演绎着舞狮的神话！只见一只身穿龙炮的狮子凌空一跃，我还没回过神来，它就稳稳地站在梅花桩上，翩翩起舞了！顿时，掌声四起作文！观众们目不转睛地注视着。忽然，又来了一头舞狮，于是两头舞狮一同在梅花桩表演，一会金鸡独立，一会凌空翻腾，一会又匍匐朝拜。随后它们竟然爬上了架子，随着他们越爬越高，立足之地也越来越小，等他们爬到架子的高端时，他们又以眨眼间的速度有稳定地回到到了梅花柱上，如此伶

小说家谈小说

教学目标

1、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 2、发现《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

3、理解小说《百合花》的思想内容，学会分析小说中感人的人物形象。 4、理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 教学重点

1、了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2.分析小说中的形象。

3、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。

教学难点

1、理解茅盾先生对小说的评论观点。

2、学习小说鉴赏的基本方法，并加以运用。

学法指导：如何阅读小说

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情节。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 知识盘点

回忆小说的有关知识，思考下列问题：

1、什么是小说？

2、小说包括哪些要素？ 3、如何阅读小说？

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。 指点迷津

（1）分析小说中的人物，尤其要重点

小说家谈小说

教学目标

1、学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。 2、发现《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

3、理解小说《百合花》的思想内容，学会分析小说中感人的人物形象。 4、理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 教学重点

1、了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2.分析小说中的形象。

3、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。

教学难点

1、理解茅盾先生对小说的评论观点。

2、学习小说鉴赏的基本方法，并加以运用。

学法指导：如何阅读小说

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情节。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。 知识盘点

回忆小说的有关知识，思考下列问题：

1、什么是小说？

2、小说包括哪些要素？ 3、如何阅读小说？

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。 指点迷津

（1）分析小说中的人物，尤其要重点