生物教学论文题目

英语教学论文题目参考

在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探

三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学

构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用

浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈

英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法

英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系

浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣

构建适合

英语教学论文题目参考

在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探

三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学

构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用

浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈

英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法

英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系

浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣

构建适合

初中语文教学论文题目

试论个性化作文教学

文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 论语文教学中的独立人格建构

语文教育中德育问题再思考

阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究

基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究

中学古典诗歌教学的现状及其对策

个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响

试论学生写作主体性的培养

语文教学中学生创造性思维能力的培养

论文学阅读教学中的人文精神指向

中学语文教师素质构建的前瞻性思考

浅论协商对话式的阅读教学

农村中学生口语现状及对策分析

中学口语教学现状与改革

中学生语文听力素质的培养及测量研究

重建中学生写作动机系统

中学语文合作学习初探

关于中学语文阅读教学的若干思考

农村初中语文教师素质现状调查与反思

试论研究性阅读

审美与人格——中学文言教学的双重指向

高中语文阅读能力结构

职业中专语文教师素质研究

不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士)

学生作为研究者的语文研究性学习模式初探

论导引中学生叙述性作文构思与语言表达

语文教学与思维培养

语文探究性阅读教学初探

应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学

散文审美性阅读教学探讨

谈古诗词与歌曲音乐的相融教学

中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变 中国古典诗文的情志因素与青少年人

10生本3班发育生物学论文题目汇总 301

梅娟 中枢神经系统的发育机制

花花 孕妇血清微量元素与胎儿宫内发育迟缓关系的探讨

惠愉 人体胚胎发育概况与新进展——人精子和卵子的发生、成熟及受精 李捷 睾丸支持细胞对精原干细胞发育的调节 姚君 昆虫滞育

邱玥 微量元素锌在儿童生长发育中的作用 302

梁红：早产儿宫外发育迟缓研究近展 林珂珂：人工受精

吕小云：端粒酶与机体衰老

李瓒：胚胎卵裂速度异常对囊胚形成的影响 汉娇 吸烟对胚胎的发育 晓燕 胎膜与胎盘 303

小敏《铅对儿童发育行为的影响》 文静《女性生殖器官的发育异常》 秋虹《儿童生长发育及其障碍》 陈丹《先天性畸形与优生》 媛媛《动物生长发育规律》

秀杏《甲状腺素对大脑发育的影响》 304

吴橙丽：孤雌生殖

莫晓映：鱼类雌核发育的机制 朱嘉云：兔唇发育机理

麦妃丽：婴幼儿睡眠与认知发育 符 汨： 原肠作用及原理

彭瑞仪：发育生物学与我们的生活

305

谢海娃 骨细胞的形成

翠玲 维生素A对胚胎发育各器官发育的影响 美绮 熊猫的繁殖与发育 丽娟 羊水对胎儿的作用

丽敏 人的循环系统 内分泌系统 文君 小鼠胚胎的极性形成

405

许月红 瘦素对妊

10生本3班发育生物学论文题目汇总 301

梅娟 中枢神经系统的发育机制

花花 孕妇血清微量元素与胎儿宫内发育迟缓关系的探讨

惠愉 人体胚胎发育概况与新进展——人精子和卵子的发生、成熟及受精 李捷 睾丸支持细胞对精原干细胞发育的调节 姚君 昆虫滞育

邱玥 微量元素锌在儿童生长发育中的作用 302

梁红：早产儿宫外发育迟缓研究近展 林珂珂：人工受精

吕小云：端粒酶与机体衰老

李瓒：胚胎卵裂速度异常对囊胚形成的影响 汉娇 吸烟对胚胎的发育 晓燕 胎膜与胎盘 303

小敏《铅对儿童发育行为的影响》 文静《女性生殖器官的发育异常》 秋虹《儿童生长发育及其障碍》 陈丹《先天性畸形与优生》 媛媛《动物生长发育规律》

秀杏《甲状腺素对大脑发育的影响》 304

吴橙丽：孤雌生殖

莫晓映：鱼类雌核发育的机制 朱嘉云：兔唇发育机理

麦妃丽：婴幼儿睡眠与认知发育 符 汨： 原肠作用及原理

彭瑞仪：发育生物学与我们的生活

305

谢海娃 骨细胞的形成

翠玲 维生素A对胚胎发育各器官发育的影响 美绮 熊猫的繁殖与发育 丽娟 羊水对胎儿的作用

丽敏 人的循环系统 内分泌系统 文君 小鼠胚胎的极性形成

405

许月红 瘦素对妊

882篇英语教学论文题目参考

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：be75817102768e9951e7387f/

清华大学英语教授研究组提供

882篇英语教学论文题目参考

在教学中发挥学生的主体作用

英语教学中的交际性原则

新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用

高中英语教学中学生主体能动性的发挥

初中英语课文阅读教学策略探讨

连动式、兼语式的汉英比较

新教材新特点引发新思考新探索

英语非谓语动词的表层结构与深层意义

高中英语问题式教学初探

三段式在中学英语阅读教学中的运用

英语教学“课堂导入”的原则和方法

参与、合作、探究的英语教学模式

浅谈中学英语兴趣教学

构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系

初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用

词汇法教学在英语教学实践中的应用

高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法

在外语教学中培养为交际而运用英语的能力

英语教学要体现人文关怀

练习在英语课堂教学中的运用

浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘

中学初级阶段英语教学浅谈

英语探究性课堂教学法例谈

浅谈提高英语听力教学的方法

英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素

初中英语口试的紧迫性和可行性研究

浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系

浅谈高中英语如何运用启发式教

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小学教师教学论文题目

［小组合作学习］不能流于形式

点击识字教学中的“假会现象”

要追求有价值的“引导”

如何让数学课从热闹变为高效

关于“包容教育”的理性思考

探究制约学校教科研发展的因素

对合作学习热的“冷”思考

作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法

新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一

谈“对话式”课堂教学

数学学习也要“听、说、读、写”

《苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告

“留守孩儿”教育策略和实践研究

“元认知理论”下优化小学生语文学习方式的研究

谈对话教学的现状、要素及其理想定位

关于小学骨干教师心理问题的分析

让学生享受作文

浅议“动态生成”循环链的构建

“从三尺讲台”到“人生舞台”－－努力建设开放而有活力的语文课程

从对话教学手段到对话教学精神

经营一个鼓舞人心的课堂

新课程背景下农村小学口语交际现状及应对策略

为学生营生发展的天空

小学生语言积累的现状分析及参对策研究

浮华背后的冷思考－－小学语文合作学习有效策略探究

有多少教育习惯需要改变？

让反思成为我生命中的一部分

第一章 实验室生物安全概述

一、单项选择题

1．有害生物因子包括：( D )

A．病原微生物及微生物的毒性代谢产物 B．基因结构生物体 C．动植物的毒素和过敏源 D．以上均是

2．生物危害的来源包括：( D ) A. 人和动物的各种致病微生物 B. 外来生物的入侵

C. 转基因生物和生物恐怖事件 D. 以上均是

3．实验室感染中最常见的类型 (A ) A．气溶胶导致的实验室感染 B．事故性感染 C．人为破坏

D．针头和注射器操作

4．实验室感染的主要来源为：( D ) A．检测标本

B．操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染C．实验动物 D．以上均是

1

5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？( B ) A．一级生物安全防护 B．二级生物安全防护 C．三级生物安全防护 D．四级生物安全防护

6．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，O1群霍乱弧菌属于：( A ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种

7．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，炭疽杆菌属于：( A) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌

第一章 实验室生物安全概述

一、单项选择题

1．有害生物因子包括：( D )

A．病原微生物及微生物的毒性代谢产物 B．基因结构生物体 C．动植物的毒素和过敏源 D．以上均是

2．生物危害的来源包括：( D ) A. 人和动物的各种致病微生物 B. 外来生物的入侵

C. 转基因生物和生物恐怖事件 D. 以上均是

3．实验室感染中最常见的类型 (A ) A．气溶胶导致的实验室感染 B．事故性感染 C．人为破坏

D．针头和注射器操作

4．实验室感染的主要来源为：( D ) A．检测标本

B．操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染C．实验动物 D．以上均是

1

5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？( B ) A．一级生物安全防护 B．二级生物安全防护 C．三级生物安全防护 D．四级生物安全防护

6．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，O1群霍乱弧菌属于：( A ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种

7．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，炭疽杆菌属于：( A) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌

这是上届的考试相关内容，我发给大家仅仅作为参考！后期可能还会有及时更新,大家及时关注.

第一章 实验室生物安全概述

一、单项选择题

1．有害生物因子包括：( D )

A．病原微生物及微生物的毒性代谢产物 B．基因结构生物体

C．动植物的毒素和过敏源 D．以上均是

2．生物危害的来源包括：( D )

A. 人和动物的各种致病微生物 B. 外来生物的入侵

C. 转基因生物和生物恐怖事件 D. 以上均是

3．实验室感染中最常见的类型 (A ) A．气溶胶导致的实验室感染 B．事故性感染 C．人为破坏

D．针头和注射器操作

4．实验室感染的主要来源为：( D ) A．检测标本

B．操作过程和仪器设备使用过程中产生的污染 C．实验动物 D．以上均是

5．医院临床实验室和检验科，对实验室要求最低应达到哪级生物安全防护标准？( B A．一级生物安全防护 B．二级生物安全防护 C．三级生物安全防护 D．四级生物安全防护

6．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，O1群霍乱弧菌属于：( A ) A．Ⅰ类菌种 B．Ⅱ类菌种 C．Ⅲ类菌种 D．Ⅳ类菌种

7．根据卫生部《中国医学微生物菌毒种管理办法》，炭疽杆菌属于