荔壳记忆课程简介

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超能记忆课程简介

标签:文库时间:2025-02-13
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超能记忆课程简介

超能记忆法是融合了认知心理学、生命科学、信息控制论、潜意识、NLP等多门学科研究成果之精华为一体的综合

性学科,并在提炼古今中外有效记忆术和思维导图技术的基础上,实现“眼脑直映”式和“全脑多象”式的记忆方法,是当今世界上最科学的最有效的记忆技术之一。

超能记忆法强调明确记忆目标,从高度鸟瞰,充分调动大脑内外感官职能,通过数据转换法则和思维导图法则,使

记忆资料形象化,并进行有效的网络链接,触类旁通,达到强化左脑逻辑记忆,开发右脑形象记忆,从而引爆全脑多象记忆潜能,提高记忆效率的目的,具有记得乐、记得快、记得多、记得牢等特点。

超能记忆法它不仅在中文记忆、数字记忆、英语记忆三大学习方面给予学员特殊的训练方法指导,而且还可以在注

意力训练、观察力训练、想象力训练、脑保健及优势脑波训练等方面给予学员全方位的指导,从而大大提高学习能力。

超能记忆暑假夏令营课程纲要

课程主题 大纲内容 超能记忆原理 目标与效益 了解目前国内外最先进的记忆理论 数字记忆基础训练(观察力训练) 破解数字记忆的密码,训练观察能力 启动记忆 记忆力基础训练 扑克牌记忆(想象力训练) 看一遍记忆100个任意数字 电话号码、历史年代记忆 用数字记忆文字的技巧 单

课程简介

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课程简介

初中语文课程资源开发与教学设计

【课程简介】

本课程着重研讨:如何基于课程资源的开发与运用,优化教学设计,为优化课堂教学、提高课堂教学的效率打下坚实的基础。

本课程强调,教学设计的重点在于设计、开发学习环境、学习资源和学习经验,以及“为学习设计教学活动”,纠正一些教师在教学设计中的误区,提升教师恰当地设计、开发及评价学习环境、学习资源和学习经验和设计教学的能力,为初中语文教师备课与上课提供可操作的程序方案,通过短期培训提高语文教师的教学设计水平。

【学习要求】

⑴ 了解初中语文教学设计的内容,研究一些录像或文本的教学实录,以使对语文教学设计的认识和理解具体化;并结合自己的或者他人的教学实践对本课程倡导的教学设计理念等进行思考。

⑵ 能够从课程资源开发与运用的角度对已有的教学设计和课堂教学进行客观评价。

⑶ 动手进行教学设计,并进行交流研讨、反思修改(有条件的可付诸教学实践),以获得切实体验。

⑷ 完成学员作业和测试题。

⑸ 理论学习和自己的教学实践的结合,理论学习方面可以重点集中在本课程推荐的书目和文献,以及王荣生《语文科课程论基础》一书中《语文教材的两个理论问题》《语文教材的选文类型鉴别》的两篇文章以及关于单元教学的文

IB课程简介

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IB课程简介

(一) 综述

IBO是国际文凭组织的缩写,它是一个在联合国教科文组织注册登记的国际教育组织,(被国际教科文组织、二十世纪基金、福特机构和其他重要组织所承认)被称为“成熟的国际化的素质教育”,在世界上一百多个国家和地区拥有千余所成员学校。国际文凭组织汲取了世界许多国家的教改精华,推行师生的创造性理念,培养IB学生具有多元文化和多学科知识,为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。

IBO成立的最初目的为服务于国际学校,便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。20世纪80代IBO提供的大学预科项目(即高中后两年教育)被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,被世界上三千多所大学所承认(其中很多名牌大学还为IB学生提供了很多优惠政策,譬如学分可以带到大学,优秀学生可免修大一课程等),在全球范围内迅速发展、壮大,成为国际学生考取国外大学的最理想选择。

IBO总部设在瑞士日内瓦,课程与考试中心在英国卡地夫,在亚太地区、北美地区、欧洲地区、拉丁美洲地区分别设有办事处,管理、组织各区内学校。

(二)课程

IBO(国际文凭组织)面向不同年龄阶段,针对不同教育需求,为全球的IB成员校设立了三个课程项目:

为3-12岁的学生

辟荔作文600字

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一提到辟荔我首先想到的总是抢占机遇,分毫不慢的机遇主义者!

我可能是一个相对保守的人,总是觉得,应当先料理好已经有了的条件手中的事情,若不如此,总不踏实,或许,正因为这点,我的手中,漏掉了许多机会,有的甚至可以说是主动放弃了。

可是那次我却从细枝软叶的辟荔上,悟出了对机遇的占领。

在洪水岭,沿小路上山,路的侧面,是一些细枝细茎的小藤蔓,就是辟荔。

辟荔藤,生于墙角树根,立在墙侧,黯淡无光,除非是爬上路来,否则无人注意,就算是被人看到,也只会被认为是野草,无人理会!然而,正是这样一位不动声色的人”,却是一位机遇主义者,辟荔如爬山虎一样有角,只是需要爬很远才扎一个基点。

辟荔为什么,只顾生长,而不肯分养分去稳固已有的根据呢,我自然的往这方面想。

的确,霹雳的茎很细,给人以一种,一副弱不禁风的感觉,与周围一干独竖,粗壮如臂,结结作文实实如伞一般的树截然不同,树木是不会放过任何一寸生长空间的)而辟荔是占有每一寸空间的而且,太囫囵了。

他如面条一般瘦瘦弱弱的,伸向每一厘可到达的空间,稀稀疏疏,如一张渔网拖在马路的一侧,浓密不浓密不说,这占据面积可够大,转过一个墙角,就可以看见路的一侧,除了杂草,只有辟荔,老大一侧墙,被他全部占据,有的甚至长到马路上,还立

创客课程简介

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创客课程体系

创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。我们将核心素养分为学科能力和学科素养两类。并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现,可以让学生在学习 STEM 课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。我们的课程基于最前沿的 STEM思路设计是因为,STEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子长大后必定会接触到的领域。我们已经生活在大科技之中,身边充满了各式各样充满奇迹的新奇产品,这些产品既体现了实用性,也体现了艺术性。在我们的教学过程中,能融合艺术类课程,将科技与艺术进行整合教学。我们更在教学过程中传递“创客”文化,培养创新思维、态度、技能和品质,培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。

建构类课程

建构类课程针对小学年级的学生,针对一、二年级学生,课程内容涉及到简单的运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。针对小学中高年级学生,以培养动手能力,学习简单电学原理,掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用,制作有个性、有科技含量的作品。在次过程中,让入门阶段的学生在知识水平、能力发展的初期顺利完成作品的制作,课程通过有趣的

丁澎《扶荔堂词》

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丁澎《扶荔堂词》

丁澎:

[公元一六二二年至一六八六年],字飞涛,号药园,仁和(今浙江省杭州市)人,清初著名回族诗人。丁澎少有隽才,与仲弟景鸿、季弟潆均以诗风言近诣远、语有尽而意无穷而名世,时人称为“三丁”。顺治十二年进士。官刑部广东司主事,遇册立东宫典礼,改调礼部主客司,担任朝廷礼部主客司职务。著有《天方圣教序》、《真教寺碑记》、《扶荔堂集》、《信美轩诗集》、《药园集》等传世。

[十六字令]

秋月悄,玉筝和泪弹。梧桐夜,花影上钗寒。 [花里]

早起。为惜嫩红花里。小蕊未曾开。怕蜂来。 [摘得新]

湘女琴。弦弦一片心。却被风吹去,在花阴。思君多少花间泪,看罗衾。 [捣练子二首]

情脉脉,泪汘汘。半臂春寒晚更添。燕子自来春自去,梨花飞尽不开帘。 瑶瑟冷,玉钗横。悄立灯窗倚袖红。不敢熏衣燃麝脑?恐妨花气入帘笼。 [望江南十首]

停桡处,桐树石桥湾。淡淡鸦藏烟柳外,田田鱼戏露荷间。一抹蒋陵山。 闲游冶,最是艳阳时。乌巷诸郎兰桨筏,青溪小妹竹灯祠。队队使人疑。 秦淮夜,到处画船灯。鹦鹉十千浮碧叶,蟾蜍三五挂红筝。人影在银屏。 白杨渡,枝上有提壶。宋苑梧桐梁苑雨,冶城秋月石城乌。往事且模糊。 寻兰院,幽草玉阶生。燕子多情窥屈戌,梨花无梦逐长庚。空怀

Dex加壳解壳原理

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Android Dex文件加壳原理 :

1、加壳程序:加密源程序为解壳数据、组装解壳程序和解壳数据

2、解壳程序:解密解壳数据,并运行时通过DexClassLoader动态加载

3、源程序:需要加壳处理的被保护代码 根据解壳数据在解壳程序DEX文件中的不同分布,本文将提出两种Android Dex加壳的实现方案。 加壳程序工作流程:

1、加密源程序APK文件为解壳数据

2、把解壳数据写入解壳程序Dex文件末尾,并在文件尾部添加解壳数据的大小。

3、修改解壳程序DEX头中checksum、signature 和file_size头信息。

4、修改源程序AndroidMainfest.xml文件并覆盖解壳程序

AndroidMainfest.xml文件。

解壳DEX程序工作流程:

1、读取DEX文件末尾数据获取借壳数据长度。

2、从DEX文件读取解壳数据,解密解壳数据。以文件形式保存解密数据到a.APK文件

3、通过DexClassLoader动态加载a.apk。

当数据在解壳文件头中时,加壳程序工作流程:

1、加密源程序APK文件为解壳数据

2、计算解壳数据长度,并添加该长度到解壳DEX文件头末尾,并继续解壳数据到文件头末尾。(插入数据的位置为0x70处)

3、

荔教52号 - 图文

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莆田市荔城区教育局文件 荔教[2011]52号

关于印发《荔城区2010-2011学年度 新教师见习期培训方案》的通知

各中心小学、城区各小学、幼儿园:

新教师见习期培训工作是“十二?五”教师系列培训工作中的一项重要内容,按照福建省中小学教师技能大赛对教师技能的相关要求,为不断提高新教师理论和业务素质,帮助新教师尽快适应教学工作要求,经研究,特制定《荔城区2010-2011学年度新教师见习期培训方案》,请各有关学校结合实际,精心组织,加强管理,认真实施,确保培训质量。

附件1:《荔城区2010-2011学年度新教师见习期培训方案》 附件2:《荔城区新教师见习期培训指导教师申报表》 附件3:《荔城区教育局2010年招聘小学(幼儿)教师名单》

二0一一年三月九日

主题词:新教师 见习期 培训 抄送:存档。

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附件1:

荔城区2010-2011学年度新教师见习期培训方案

根据教育部《中小学教师继续教育规定》和省教育厅《福建省中小学教师继续教育规定》要求,新任教师在见习期内为适应教育教学工作需要须参加不少于120学时的培训。几年来,我区采用区-中心校二级培训方式,扎实做好新教师培训工作,取得了明显的成效。现将我区2010-2011年度小学、幼

《仪器分析实验》课程简介

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《仪器分析实验》课程简介

一、课程基本信息 课程代码:0714916712 中文名称:仪器分析实验 英文名称:Experiment of Instruments Analysis 课程类型:专业基础必修课 学分: 1.0 学时: 1周 建议开设学期: 第六周 建议开课单位: 环境工程系 主讲教师情况 姓 名 徐进 性 别 女 职 称 讲师 学科方向:环境工程 姓 名 刘廷凤 性 别 女 职 称 讲师 学科方向:环境工程 姓 名 吴功德 性 别 男 职 称 讲师 学科方向:环境工程 二、课程内容与教学目标

仪器分析实验是为环境工程专业本科生开设的主要基础课之一,它既是一门独立的课程,又需要与仪器分析课密切配合。实验课程主要依据的是本课程所涉及的分光光度法、气相色谱法、液相色谱法等仪器分析法的原理,通过对仪器的操作使用,巩固理论知识、提高操作能力,实现对多种分析仪器的熟练掌握。

教学目标主要有几个方面:

1. 配合仪器分析课程的教学,使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念; 2. 使学生掌握常用仪器分析方法的应用范围和主要分析对象;

3. 掌握常用分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方

《教育学》课程简介

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《教育学》课程简介

《教育学》课程是一门基础学科,也是高等师范院校针对师范专业开设的一门公共必修课和核心课程,它在教育实践活动中起着重要的理论指导作用。就高等师范院校教师教育课程体系建设的作用而言,它具有更为重要的意义。它是指导学生胜任教师工作岗位,承担起教师的义务与责任的一个重要条件。它有助于师范生树立正确的教育思想,帮助师范生掌握科学的教育规律,师范专业和非师范专业的最大区别之一就是是否学习《教育学》,因此,有师范院校就有《教育学》这门课程。

我校从1952年成立四川师范学院以来,便一直开设这门课程,这门课程主要由教育学教研室来承担教学任务,我们最初使用的教材是苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》,教学方式主要以课堂授课为主。随着我国教育事业的发展,建立具有中国特色的社会主义教育学理论体系便提上了议事日程,从1984年开始,我们便开始使用由南京师范大学编写的,人民教育出版社出版的《教育学》教材。 到了八十年代末期,随着教育学教研室师资力量的不断增强,教师教育教学经验的不断丰富,教师对教育理论和教育实践体会的不断加深,教师的教育科研水平的不断提高,教育学教研室的部分骨干教师开始和其它重点师范院校开始合作编写《教育学》教材,1992年